初中语文现代文阅读15个常考题+答题模板.docx

可编辑初中语文现代文阅读15个常考题+答题模板概括类问题1.本文的线索是什么？答复此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事务四个要素，然后依据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。精确、清晰、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括争论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，争论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。此类题经常出此时此刻说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，须要进展提取加工。首先要分析文章构造，留意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的一样位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，留意不要遗漏。4.提取文中的某句话，然后问为什么，缘由是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处旁边。可以干脆用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进展加工。鉴赏类问题1.本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的开展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新奇，吸引读者；(4)反映人物情感的改变。(需留意的是答复时不能全部照搬，需依据文章的内容敏捷套用)。2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物的情状)，表现了人物的心情(性格)。(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的特点、情态(或描绘出一幅样的场景)，反映了人物的心情。3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进展赏析，请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路：分析该句的修辞作用+详细语境作用。常见修辞答题如下：譬如：用(事物)譬如(事物)，形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。拟人：把*拟人化(或给予*人的情感)，生动形象地表现了的情状(描绘出的画面)，写出了事物的特点，表达了(人物)的思想感情。排比：使句式更整齐，气场更剧烈，强调了(事物)的，突出了(人物)的感情。夸大：夸张(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)的特点。反问：这个反问句的意思是以剧烈的语气表达了(人物)的看法(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。引用：(1)引用诗句，其作用通常为：增加文章的诗情画意，使文章语言更美丽(或引用诗句是为了说明)；(2)引用故事、神话传闻，其作用通常为：增加文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏显明，增加文章的节奏感和韵律美。4.某段在文中起何作用？先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的开头：引出下文；开头点明故事所要描写(说明、争论)的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节开展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的开展。 4 / 4