小石潭记1(4页).doc

-泾源一中初二年级语文导学案 课题： 小石潭记 课时： 两课时 日期：2015-9-15 编制：八年级语文组【自学案】预习课（晚自习40分钟） 自读自悟小石潭记：1.查找资料，了解作者。2.积累本文中的重点字词。3.用现代汉语复述课文的内容。【展示案】（课题：小石潭记 课时：第一课时） 学习目标：1.正确、流畅地诵读全文；结合注释弄懂课文大意；2、能背诵课文。 40分钟自主性反馈；20分钟互动（8分钟对子间批阅）+20分钟展示提升+5分钟评比 晚自习自研（40分钟）合作探究（20分钟） 展示提升（20分钟）+评价（5分钟）自学指导（内容、学法、时间）互动策略 实战演练【板块一】内容：读文本，辨字识音，读懂文意。 “记”是古代的一种文体,主要记载事物,往往通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解，及景抒情，托物言志。学法：1、初读课文，感知课文内容2、结合课文注释及其他资料了解作者并建立作者档案（表格形式）。3、初读文本，首先扫除文字读音（篁、冽、坻、屿、嵁、佁、俶、翕等），并在文本中勾画注音4、再读文本，请同学们大声朗读课文，找出本篇课文中的重点字，词解释并识记。【板块二】内容:结合课文注释，初步翻译课文。1、 找出课文中的通假字、古今异义字、一字多义。2、 找出文章中的词类活用。3、 读课文，找出文中的重点语句，并翻译。4、 熟读课文，疏通文意。5、 能背诵课文。 交流与分享A、两人小对子：相互检查导学内容的完成书写情况并批阅。（2分钟）冲刺与挑战B1 、二人互助 互读课文（2分钟）B2、5人互助翻译课文。（5分钟）准备与预展C、大组群学抽签：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：两人进行主黑板板书，组长带领其他组员进行板块一、二内容的延续。（11分钟）【板块一】 【板块二】： 【检测案】1、文学常识：小潭石记的“记”是一种文体，可记叙描写，也可_,属于_的范畴。本文选自 ，作者是 ，字 ， 代 家、 _家，本文是他被贬到永州时所写的 中的第四篇。是备受称道的名篇。2、原文语句填空：描写小石潭全貌的语句：_。可以看出小石潭是个人迹罕至的地方的语句：_。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。1、 解释下列加点的字（1）青树翠蔓 （ ） （2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）（3）以小丘西行百二十步。（ ） （4）以其境过清，不可久居。（ ）（ ）（5）悄怆幽邃。（ ） （6）乃记之而去。（ ）（ ）4、翻译下列句子1、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。2、 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。泾源一中初二年级语文导学案课题： 小石潭记 课时： 两课时 日期：2015-9-17编制：八年级语文组【自学案】预习课（晚自习40分钟） 自读自悟小石潭记：1、体会、品味、推敲小石潭的景物特点。2、理解作在贬居生活中孤独悲凉的心境。3、品读文章体会本文按照游踪移步换景和抓住景物特点的写法。【展示案】（课题：小石潭记 课时：第二课时） 学习目标：1、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物的特征的写法。2、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。3、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。 40分钟自主性反馈；20分钟时间互动（8分钟对子间批阅活动）+20分钟展示提升+5分钟评比 晚自习自研（40分钟）合作探究（20分钟） 展示提升（20分钟）+评价（5分钟）自学指导（内容、学法、时间）互动策略 实战演练【板块一】内容：精读感悟，再品“情”小石潭记是柳宗元参与政治革新失败，遭到权贵排挤被贬到永州担任司马期间所做。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中他发现永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇有名气的永州八记，小潭石记是其中的第四篇。学法：1、作者写了小石潭的哪些景物，它们有怎样的特点?2、作者对小石潭的整体感受是什么？3、浏览课文，说说作者是按什么顺序写的？在文中找出重点的词句。4、观鱼时的心情和游览到最后的心情发了怎样的变化？为什么会有这样的变化？找出重点的语句加以分析。 【板块二】内容:体会语言，感受写法 游记，就是把自己游览中的见闻和感受写出来。游记的特点有：抓住特征；情景交融；动静结合；语言优美；过渡自然。游记中写景的角度有两种，一种是定点观察，另一种是移步换景。1、 第一自然段中作者从哪个角度来写景的？2、作者是怎样写鱼的，这样写的好处是什么？3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 交流与分享A、两人小对子：相互检查导学内容的完成书写情况并批阅。（2分钟）冲刺与挑战B1 、二人互助 互读课文（2分钟）B2、5人互助讨论学习过程中不理解的问题。（5分钟）准备与预展C、大组群学抽签：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：两人进行主黑板板书，组长带领其他组员进行板块一、二内容的延续。（11分钟）【板块一】完成右侧自研部分 【板块二】：完成右侧自研部分 【检测案】 1、 作者写小石潭的水“清”，笔法达到了超妙的艺术境界。请结合文章内容分析作者是怎样写水“清”这一特点的？你由此还能联想到哪些与它有关的古诗文名句？2、 柳宗元借小石潭记得到景色表达了被贬后的心情，像这样借景抒情表达心志的我文言名篇有许多。请结合小石潭记的具体内容，以“桃花源和平宁静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。上句：桃花源和平宁静 下句：_3、 阅读三峡和小石潭记的选段，回答问题。 （一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（写作“山献”）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （二）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、解释下列加点的字蒙络摇缀（ ） （ ）（ ）（ ） 斗折蛇行（ ） 2、分别从三峡与小石潭记中找出描写江水或潭水十分清澈的句子。3、选文运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷，选出你喜欢的一句，并做简单分析。-第 4 页-