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央视“天宫课堂”第二课观后感优质范文10篇央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文1 天宫课堂太空授课正式起先了，应当说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标记着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教化领域再一次伸出了橄榄枝。 此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学学问，并用各种太空试验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了多数学生对神奇太空的爱好。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学学问，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“老师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的才智钥匙。 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文2 今日，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了很多学问。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们尽然在太空授课!他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。 这一课，亚平老师给我们介绍了很多太空科学学问，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学探讨试验展示”，有“浮力消逝试验”，有“水膜张力试验”，有“水球光学试验”和“泡腾片试验”。 其中我对“水膜张力试验”最感爱好。这个试验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师当心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后接着渐渐注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在试验的最终，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊异地发觉花朵始终在水球中旋转，实在是太好玩了! 亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水安排器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有簇新的水果。 叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿态都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太奇妙了! 我的幻想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探究更多的宇宙奇妙! 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文3 今日下午在教室上了一节特别不一样的课程。因为这节课是由离我们400公里的天核核心舱中的航天员老师来授课。他们分别是王亚平、翟志刚、叶光富老师。 王亚平老师先向我们介绍了天核核心船航中的太空家园。其中有跑步机、热风加热装置、微波加热装置等。 三位老师还在太空家园中为我们做了几个试验，其中让我印象深刻的有以下几个。叶光富老师展示了失重状下胞生长发育探讨。细胞在太空中变得很奇妙，我看到了跳动的心肌细胞，一闪一闪的，散发出一种光，这让我感受到天上的生活和地上的生活大不相同。叶光富老师还为我们展示了在太空中行走。二是，王亚平老师和女儿做的花在太空绽开让我大开眼界。原来在微重力下，水膜表面涨力大显神威，水膜注水变水球。水球中光学试验，注入一个气泡，水球中形成一正一反两个像。泡腾片一放入水球中，水球中会泡出许多气泡，这我觉得水在太空中很奇妙。 我们要感谢中国宇航员的英勇和坚毅，感谢科学家的辛苦付出，感谢国家的宏大。我们要好好学习，为中国航天事业做贡献。 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文4 艰苦的条件锤炼了航天人特殊能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广阔航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了多数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特殊能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特殊能攻关的精神。我们青少年，更应当在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要躲避，不要退缩，要知难而进，勇往直前，敢于成功。 有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信念和希望，觉得世界上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。要知道，这个世界是特别美妙的，我们要珍惜生命，好好地享受这漂亮的人生。就算它是不好的，那也是无可变更的事实。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法变更的事实，那只有变更自己，去攻破这个难关。所以，我们不能因为一点点的挫折而放弃自己的使命，而是要在环境中、在艰苦中、在困难中成长，成就自己的人生和使命。 学习上也是如此。学习靠的不是小聪慧，而是刻苦。读书要用功，持之以恒地刻苦学习、钻研，这才是学习上刻苦精神恒久美妙的表现。 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文5 宏大的事业孕育了宏大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的宏大征程中，以特有的崇高境界，坚韧的意志和杰出的才智，铸就了载人航天精神。这就是特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能攻关、特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能攻关、特殊能奉献的精神。这些精神恒久值得我们去学习。 生活上刻苦精神恒久美妙。人生之路不行能是恒久平坦的。每个人，总会遇到这样或那样的困难和挫折。我们必需要在挫折和困难中奋起。这就须要有刻苦的精神，特殊能战斗和特殊能干的精神了。“吃得苦中苦，方为人上人。”学习上刻苦精神恒久美妙! 团结就是力气，是治国之本，更是治校之本。试想，一个集体，假如内部不团结，还出现分歧的话，那这个集体会强大吗?不止这样，一些有图搞破坏的人，在这个时候大力进攻，那损失更是不可思议。 科学与人文并举。从小，这一句老话就不断地在我们的.耳边回响：爱科学，学科学，用科学。但是，真正落实到的，又有多少人呢?友人认为，只要学会做人和文化学问就可以了，不用在学什么科学了。先进的科学技术，对一个强大的国家来说，是必不行少的。身为祖国的“花朵”的我们，不但要做到科学与人文并举，还要做到规范与特性共存! 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文6 今日我们观看了天宫课堂，与天宫连线，这奇妙的宇宙大讲堂在下午3：40准时起先了，可以说是翘首以待，万众瞩目。 奇异的水珠悬浮于半空之中，久久不落;陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道;人的方向感可以随意变换这些种种，在地球上我们都是不可思议和体验的。可是在太空中，因为失重，这些奇异的现象都呈现了出来。看完了这仅60多分钟的太空授课，心中却是久久不能安静。它不仅仅是一次简洁的授课，更点燃了人们探究太空激情的火种。犹如普罗米修斯的壮举，这堂课让人们对太空的热忱的星星火种，引发的火势却可以燎原，“天有多高啊，天的外面是什么啊”这些儿时的问题，我在一些科普读物上知道了答案，明白了还有太空的存在。 从今，便对太空有着丝丝的新奇，但是，随着不断的成长，儿时的新奇心好像已经被时间所磨灭，已有多久没想起太空来了呢。随着神州飞天，心中的新奇最终又被引发了出来，直到看了这节太空授课，我才明白，原来心中对太空的憧憬，始终存在，生动的课堂如夜中的明灯，引我们走近太空，帮助我们普及了学问，同时又点发了我对太空的热忱。那么，太阳系之外有什呢?宇宙还未形成前，天地又是什么样子?我的心中有一千零一问。 记得有一位诗人写道：“宁愿变成一根树根深扎地底，也不愿在星空中飘浮。” 但我却想说，我情愿在星空中漂移探究，我情愿在太空中闲逛，用热忱探究太空，用科学学问来探究未知的领域。 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文7 这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担当主授课老师，叶光富和翟志刚担当助手，为大家进行直播授课。 三位“太空老师”为广阔青少年展示了三个好玩的科学试验：乒乓球试验、水膜试验和泡腾片试验。同学们在地上也进行了上述试验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的试验现象，引发人们的深思。 比犹如学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平说明，这是因为在空间站内浮力会消逝，所以小球不会受浮力影响上浮。 再来说说给我印象最深刻的试验好玩的水膜试验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有干脆告知我们，而是引发我们思索，让我们主动去探究，发觉科学的奇妙。 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文8 “天宫”是我国自主研发的一座空间站。你还别说，“天宫”这个名字可不是随意定的，那里面如一座宫殿，样样俱全。 空间站是一个可供宇航员短期住宿，并可以做各种太空探讨和试验的“太空酒店式试验室”。那为什么要修建空间站呢?空间站可以测试将来可能用于太空飞行的各种技术设备。还能获得“失重”环境这种在地面上难以长时间获得的特殊环境。但是来回一次太空成本相当高，能一次在太空中多待些时间，能在降低成本的同时提高工作效率。所以这样一个功能全面，又能让宇航员住久一些的地方就诞生了。 首先，我们先来介绍我们“宫殿”的规划。 天和核心舱就是宫殿的卧房，主要供宇航员们居住。货运和载人飞船就如地上的车辆一般，用来运输货物和人员。问天试验舱和梦天试验舱目前还暂未完工，它们就是“宫殿”中的研发试验室，用于各种太空试验和科研工作。 太空中会面临各种可想而知的危急，其中的威逼来自于我们熟知的太阳。众所周知，太阳是地球生物赖以生存的依靠，它供应源源不绝的各种能量，滋养万物生长。但是它释放的射线和伽马射线都是特别致命的，这两种射线能轻易穿透你的皮肤，破坏身体全部细胞。那我们在地球上为什么可以每天晒太阳呢?那是因为，地球的磁场和大气层把它们反射或者汲取了。空间站架设的位置必需考虑这个平安因素。国际上一般选择了在距地面1010公里的位置，我们的“天宫”，为了程度的平安，架设在距地面400公里的位置。这样既能获得地球磁场的爱护，也能获得大气层的爱护，一箭双雕。 古时的天宫，据说在云端，那里住着各路神仙，虚无缥缈，看不见摸不着。今时的“天宫”住着很多宇航员和科学家，他们在高高的天上为中国的太空科技进步，不断努力，让我们不再依靠国外技术，在俯瞰地球的同时也能真正放眼整个宇宙，对太空的了解不断深化。 所以，我们的“天宫”真是名副其实的空中宫殿啊!或许这就是“天宫”之名的由来和美妙寓意吧。 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文9 今日，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期盼的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特殊激烈。 首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种一般的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发觉他们不是刚起先就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂移，只要一张嘴就可以把漂移在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂移起来。 随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像试验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。 通过这次天宫课堂的学习，我学会了许多的太空学问。他们勇于探究的精神，值得我们钦佩!我肯定要好好学习，将来也用自己的科学文化学问为祖国的航空航天事业做贡献! 央视“天宫课堂”其次课观后感优质范文10 八年前，航天员王亚平老师在聂海胜、张晓光老师的帮助下开展了首次太空授课，在多数孩子心里种下了航天和科学的种子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今日为我们带来了难忘的“天宫课堂”第一课。 在“天宫课堂”里，王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消逝、水膜张力、水球光学、泡腾片等试验，让人感受到无穷的乐趣与奇妙。在这么多好玩的试验中，我最喜爱的是水球光学试验，当王亚平老师站在水球面前时，我们望见她的模样是反过来的，这是因为水球相当于凸透镜，王亚平老师通过水球呈现的是倒立。接着，当王亚平老师在水球中注入一个大气泡时，她再次站在水球前，这时，我们可以看到她呈现出一正一反的样子。这一现象真是太奇妙了，在班级观看的同学们不断发出赞美声，用热情的掌声表达对科学的憧憬之情。还有好多奇妙的试验，我就不一一说明白，每个试验都很奇异，让人感到不行思议。 通过这次的学习，我受益匪浅，少年强则国强，我也要好好学习，争取长大后有机会上太空旅行。“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信，祝福祖国愈加旺盛富强! 9 / 9