山东省曲阜市师范大学附属中学2014-2015学年高二下学期期末考试模块测语文试题(11页).doc

-20142015学年度第二学期模块测试高二语文试題2015.07本试卷分笫卷和第卷两部分,共8页。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷三分之一的位置上。2.第卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。答案不能答在试取卷上。.3.第卷必须用0.5亳米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各题指定区域内相应的位置,不能写在试题卷上;如需改动,先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用涂改液、 胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第I卷(选择题，共36分）一、(15分,毎小题3分)阅读小面一段文字,完成1-3题。素有“西江第一楼”之誉的滕王阁，雄踞南昌抚河北大道，座落于赣江与抚河故道（交汇/交会）处。依城临江，美轮美奂，王勃的滕王阁序，脍炙人口，传诵千秋。文以阁名，阁以文传，历经沧桑而盛誉不衰。如今的滕王阁，迎来了其千年历史长河中一个新的发展阶段，滕王阁扩建二期项目正在紧张展开。展现“唐风宋韵”，这些仿古建筑群采用了院落式（布局/格局），多个新建筑即将浚工，_，将向国家5A级旅游景区发起冲击。项目完成后，滕王阁将被打造成（融/集）艺术性、参与性、商业性于一体的历史文化休闲街区，_。届时，滕王阁将成为一道新的靓丽风景线，游客和市民求知、览胜、休闲、娱乐将有一处好去处。1. 文中加点语,没有错别宇的一项是A.座落 美轮美奂B.传诵 浚工C.脍炙人口 苍桑D.靓丽 览胜2. 依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.交汇 格局 融B.交汇 布局 集C.交会 格局 集D.交会 布局 融3. 在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是A. 内部装修正在进行 有利于南昌城市历史的厚重感进一步突出B.正在进行内部装修有利于进一步突出南昌的城市历史厚重感C.正在进行内部装修有利于南昌城市历史的厚重感进一步突出D.内部装修正在进行 有利于进一步突出南昌的城市历史厚重感4.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是A.随着互联网覆盖面的增加和网络视频服务的日臻完善，新媒体终于登堂人室,成为赛事版权营销、直播的又一个渠道。B.莫迪此前多次来过中国，但他这次是任印度总理之后首次访华,西安市民热情爆棚,万人空巷，都想一睹莫迪的风采。C.虽然绰号“闪电”的自行车新款车型已经在国外传得甚嚣尘上了,但是国内的粉丝只能通 过一些外国网站了解到信息。D.电商冲击下传统的电子商业街已经十室九空，实体店面临的困境越来越严重,大部分个体小老板都在积极谋求新出路。5.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是A.来自城镇的生活污水，经过近百公里的管网，最终汇集到污水处理中心，技术人员利用物理沉淀和生物技术对其进行净化。B.根据最新的全国煤炭经济运行数据显示,2015年以来，全国煤炭经济运行形势更加严竣，产能过剩，煤炭价格持续下跌。C.昆明市遇过实施入湖河道整治、建设湖滨湿地等措施，滇池水质有所改善，逐步恢复了生 物的多样性,提高了自净能力。D. 般情况下,我们认定赌博行为的依据是是否以营利为目的,家庭成员或亲朋好友之间逢年过节时打牌娱乐，不按赌博査处。二、（每小题3分,共9分）阅读下面的文字，充成6-8题。时代语境下的全民艺术审美 李雷微博、微信、微电影、微小说、微营销等引领的“微”风暴正以迅雷不及掩耳之势在社会生活的方方面面引发“大”变革，微文化的迅速勃兴，与强大的云计算技术、移动互联网技术和现代通信技术等密切相关。这些现代技术的有机融合与广泛应用，使得大至宏观社会、小到微观个体都产生了诸多变化。单就审美文化层面而言，无论是社会整体的美学图景与审美风尚，还是民众个体的文艺观念与审美取向，较之以往都存在明显差异，一种强调资源共享、多元共生、生活与审美互融的新型审美文化逻辑正广泛渗透于微时代的社会文化生态之中，并不断生成和塑造着媒介技术力量占据主导、社会民众普遍参与的全新审美文化现实。 “微时代”的媒介技术革新与融合，同样改变和重塑着人们的审美感知方式，传统艺术审美活动的固有流程与常规秩序几乎被颠覆一新，艺术审美的世俗化与民主化程度愈来愈高，艺术创造不再为少数精英们独享，数字媒介技术带来的专业门槛和诸种成本的降低，使越来越多的人实现了由单纯的艺术接受者向艺术创作者的身份转变，成为了真正意义上“审美的人”。 随着互联网及智能手机、平板电脑等移动终端的普及，对相关艺术知识的了解、基本艺术创作技法的学习、与艺术家的沟通交流等正变得越来越简便易行，这些都为人们进行艺术创作提供了极大的可能性。当下颇为流行的微电影、微小说、微话剧等艺术形式，便主要来自于这些带有明显草根性与自主性的即兴创作。显然，这类与微时代相伴而生的新型艺术形式，既是基于传统艺术形态衍生而出的，又较之传统艺术形态有着迥然不同的创作表征与美学特质，人们对其的审美接受也自然表现出“微时代”特有的风格印记。 首先，区别于传统艺术形态，微艺术往往采取“以小博大”的创作策略，鲜少追求所谓的宏大叙事、经典话语或史诗巨作，偏重于描摹普通人生的微观生活和个人化叙事，处处彰显出微体量、微周期、微制作等特点。不仅如此，现代人碎片化的生活状态、快餐式的文化消费方式和数字媒体交互快捷的传播特性，决定了微艺术若想获得持续的关注度和最大的投资收益，创作者们必须不断加快作品的推陈出新，这势必需要尽量减少创作投入成本，缩短创作周期。 其次，与传统的艺术创作者角色主要由精英艺术家来承担不同，微艺术创作主体的身份更加多元，除却职业艺术家，更多的是非专业出身的艺术爱好者。得益于移动互联网平台的平等性、开放性与交互性等特点，不同地域、不同身份、不同年龄段的民众，既可以轻易地借助微艺术形式参与到艺术创作之中，实现自我的艺术审美表达；也能够随时随地进行艺术欣赏活动，开展各种形式的审美对话。这不仅有利于打破以往艺术审美的精英化垄断，为民众关于自我生活故事、情感经验等的艺术化表达创造了诸多的可能性；同时也为当下的艺术创作提供了些许别样的底层视角和新颖的技术手法，有利于精英与草根双方在文艺创作层面实现真正意义上的交流与对话。 再次，创作上的微观性和偏草根性，使得微艺术的主题内容与风格特点往往与传统艺术形态有所差异。作为微文化的主体力量与微艺术创作的生力军，青年草根群体往往拥有专门艺术从业者所不具备的巨大自由度：一方面，他们可以摆脱专业艺术创作的诸多条框与教条的束缚，无须顾及所谓的创作忌讳，纯粹从自我的情感表达和已有的艺术认知出发“随心所欲”地进行创作；另一方面，平等开放的网络公共空间，为其从事艺术创作开辟了前所未有的便捷通道，借助网络他们可以轻松收集诸种创作素材，自如地将艺术灵感转化为带有鲜明自我印记的艺术作品。这种自由度的获得，使他们的微艺术作品视角颇为独特，主题也异常丰富，往往与现实生活有着较高的切合度。 （光明日报2015年4月29日，有删节）6.下列不属于“微文化勃兴”的条件的一项是A. 移动互联网技术和现代通信技术的融合与应用改变了原有的审美文化逻辑。B. “微时代”的数字媒介技术革新与融合，改变和重塑着人们的审美感知方式。C. 互联网、智能手机等终端的普及，使人们学习相关艺术知识和方法变得简便易行。D. 带有明显草根性与自主性的微电影、微小说等新型艺术形式的出现并流行。7.下列有关“微艺术”的表述,正确的一项是A.微艺术偏重于描摹普通人生的微观生活,处处彰显出微周期、微制作等特点,不追求所谓的宏大叙事、史诗巨作。B.微艺术创作主体的身份更加多元，但主要是由非专业出身的艺术爱好者创作的，越来越多 的人借助微艺术转变为艺术创作者。C.微艺术创作有助于打破以往艺术审美的精英化垄断，使精英与草根双方在文艺创作层面实现真正意义上的交流、对话。D.微艺术的主题内容与风格特点往往与传统艺术形态有差异，使得青年草根群体往往拥有专门艺术从业者所不具备的巨大自由度。8.根据原文内容,下列表述不正确的一项是A.一种新型的广泛渗透于微时代的社会文化生态之中的审美文化逻辑，正不断生成和塑造着社会民众普遍参与的全新审美文化现实。B.在微时代，人们审美感知方式被改变和重塑，传统艺术审美活动的流程与秩序被颠覆，艺术审美的世俗化与民主化程度也愈来愈高。C.微艺术若想获得持续的关注和最大的投资收益,创作者们必须不断如快作品的推陈出新， 需要缩短创作周期，尽量减少创作投入成本。D.专门艺术从业者由于不具备巨大的自由度,艺术创作的条框较多,其作品视角不够独特, 主题不够丰富，与现实生活的切合度不高。三、（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成9-12题许翰，字崧老，拱州襄邑人。中元佑三年进士第。宣和七年，召为给事中。为书抵时相，谓百姓困弊，起为盗贼，天下有危亡之忧。愿罢云中之师，修边保境，与民休息。高丽入贡，调民开运河，民间骚然。中书舍人孙傅论高丽于国无功，不宜兴大役，傅坐罢。翰谓傅不当黜，时相怒，落职，提举江州太平观。 靖康初，复以给事中召。时金人攻京师甫退，翰造阙，即日赐对，除翰林学士，寻改御史中丞。上疏言边事，因陈决胜之策。陈邦昌为太宰，翰上疏力争之。种师道罢为中太一宫使，翰言："师道名将，沉毅有谋，山西士卒，人人信服，不可使解兵柄。"钦宗谓其老难用，翰曰："秦始皇老王翦而用李信，兵辱于楚；汉宣帝老赵充国，而卒能成金城之功。自吕望以来，用老将收功者，难一二数。以古揆今，师道虽老，可用也。"且谓："金人此行，存亡所系，令一大创，使失利去，则中原可保，四夷可服。不然，将来再举，必有不救之忧。宜起师道邀击之。"上不能用。擢中大夫、同知枢密院，论益不合，以病去，除延康殿学士、知亳州。坐言者落职，提举南京鸿庆宫。 高宗即位，用李纲荐，召复延康殿学士。既至，拜尚书右丞兼权门下侍郎。时建炎大变之后，河北山东大盗李成、孔彦舟等，聚众各数十万，皆以勤王为名，愿得张所为帅。所为御史，尝论黄潜善奸邪不可用，由此得罪。李纲为相，乃以所为河北等路招抚使，率成等众渡河，号召诸路，为兴复计。潜善力沮之。宗泽论车驾不宜南幸，宜还京师，且诋潜善等。潜善等请罢泽，翰极论以为不可。李纲罢，翰言："纲忠义英发，舍之无以佐中兴，今罢纲，臣留无益。"力求去，高宗未许。时潜善奏诛陈东，翰谓所亲曰："吾与东，皆争李纲者。东戮东市，吾在庙堂可乎？"求去益力，章八上，以资政殿大学士提举洞霄宫。复以言者落职。 绍兴元年，召复端明殿学士、提举万寿观，辞不至。二月，复资政殿学士。三年五月，卒，赠光禄大夫。 翰通经术，正直不挠，历事三朝，致位政府，徒以黼、攸、潜善辈熏莸异味，横遭口语，志卒不展。纲虽力引之，不旋踵去，翰亦斥逐而死。所著书有论语解、春秋传。（选自宋史.列传第一百二十二，有删改）注吕望:即姜子牙，年老时得遇周文王，后辅佐周武王灭商。薰莸:香草和臭草,比喻志趣、政见不合。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.为书诋时相诋:指责B.秦始皇老王翦而用李信老:认为年老C.将来再举 举:行动，兴兵D.纲虽力引之引：引导10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是11.下列对文中画波浪线部分的断句，判断正确的一项是A. 师道/名将沉毅/有谋山西/士卒人人信服/不可使解兵柄B. 师道名将/沉毅有谋/山西士卒/人人信服/不可使解兵柄C. 师道名将沉毅有谋/山西士卒/人人信服不可使/解兵柄D. 师道名将/沉毅有谋山西/士卒人人信服/不可使/解兵柄12.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是A.中书舍人孙傅因反对开凿运河被罢免。许翰认为不应当罢免孙傅，因而惹怒了当时的宰相，也被降为江州太平观提举。B.宋钦宗认为种师道年老不堪重用，许翰试图以王翦、吕望等为例来说明任用老将的必要性，但钦宗最终没有接受建议。C.许翰对朝廷罢免李纲这样忠贞有才能可以辅佐国家中兴的人很失望,认为自己也没有必要留任，连续八次上奏请求辞职。D.许翰正直不屈，虽为三朝老臣，但因与黄潜善这类奸臣政见不合而横遭诬陷，难以施展抱负,对此，作者充满惋惜之情。第卷 (非选择题,共114分）四、(24分)13.把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)谓百姓因弊,起为盗贼,天下有危亡之忧。愿罢云中之师,修边保境,与民休息。（5分）(2)金人此行,存亡所系，令一大创，使失利去,则中原可保，四夷可服。（5分）14.阅读下面的唐诗，回答问题。（8分)辰阳即事注张渭青枫落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。愁中卜命看周易，病里招魂读楚词。自恨不如湘浦雁，春来即是北归时。注辰阳:古地名，今湖南怀化境内。张渭:字正言，今河南沁阳人，唐朝天宝年间著名诗人。(1)诗的前四句写了怎样的景色特点？表露出诗人怎样的心境？ （4分）(2)请对“自恨不如湘浦雁，春来即是北归时”两句作简要赏析。（4分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1) 论语中说,君子，饮食不求饱足,居住不要求舒适,只要“ _,_”， 就可以称得上好学的人了。(2) 傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡,在鄱阳湖的水面上,船歌相互应和，悠长而辽远。此情此景正应了王勃腠王阁序中的两句：“_，_。”(3) 欧阳修伶官传序以“_,_”两句,警示世人:灾祸常由小事发展而成，所溺爱的人或事往往成为自己的困扰。五、（共12分)16.阅读下面的材料，概括“手机依赖症"的危害，每条不超过10个字。（4分）“手机依赖症”在我们的生活中普遍存在。孩子沉迷于手机上网却与家长相对无语；老人辛苦做好了饭菜,等来的却是与手机交流的孩子；孩子们摇着父母的手臂祈求：“爸爸妈妈，不要玩手机了，陪我玩玩吧.”虽然说科技让生活更美好，但因为频繁使用手机，身体会发出詧告：过度疲劳、眼睛发酸、颈椎疼痛.充实精神是对抗“手机依赖症”最好办法。 对将手机公然带入课堂、办公室、会议室，严重影响学习和工作的人,必须以一剂管理“猛药”进行根治。那些不论路上、车上都玩手机的人，发生交通事故的屡见不鲜。因此，应该加强宣传，让“低头族”望而却步。_；(2)_(3)_；(4)_17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密。 (4分)节奏是音乐、文学等艺术作品所同具的一个要素，音乐的快慢抑杨、文学作品的起承转 合等都属于节奏。_。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。在审美活动中，人用他的感觉器官和运动器官去应付音乐、文学等审美对象时，_，否则就感到节奏“拗”或“失调”，就不愉快。18.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（4分）六、（18分）阅读下面的文字，完成19-22题一盆兰花季明老安是一个憨厚朴实的山民。老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池水波荡漾的山间瑚泊、竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水染成一池温润的碧玉。老安非常爱这峰青水秀的大山。老安也爱花，每当上山采药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆围成的小 院里, 有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢。这年春天，省城一位画家到山里写生，路过老安的家时，眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮，背着画夹,推开篱笆门，走了进去。画家陶醉在花香扑鼻的世界里。“你也喜欢花? ”正在侍弄花草的老安问。“是呵，尤其喜爱兰花呢! ”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸进腹中。兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”老安憨憨地一笑,说：“卖啥卖？这些花儿不金责，都是俺在山里挖的，你要是喜欢，尽管拿去！”画家掏出钱，说:“ 一定得给你钱。”老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”俩人拉扯了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：“我用这幅画换你一盆花,行吗？”老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。画家说：“我是个画家，我叫李致宁。”画家选了一盆兰花,抱在怀里，欢喜地走了。老安不知道这李致宁是何方神圣，把那幅画翻来展去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便随手扔在桌上。没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。这天,几个外出打工刚回乡的年轻人,急匆匆地来找老安。一个人说老安叔，你被骗啦。一盆兰花肯定非常值钱！”“值啥钱? ”老安不解地问。'另一个人说我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢!”“五千多块? ”老安的手开始抖动起来。又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块!”“三万块？那是啥兰花?”三万块,老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱呢！老安的手快速抖动起来。那人来到院子里,仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”画家抱走的正是这种兰花！老安的手剧烈地抖动起来。临走时，几个年轻人说：“老安叔,你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，响都不响呢！”老安的手飞快地抖啊抖,然后,抱起头，蹲在地上。半晌,老安站起身，冲进屋里,找到那副画，咬牙切齿地撕了个粉碎。又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”老安斜着眼睛，说:“你给啥价？”“一百块。”老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺,这盆少了三万块钱不卖！”那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗你！卖三万， 你脑子有病啊？”老安的眼里冒出火星，说别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画蹁走了俺的一盆兰花，值三万块哩。”“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。老安想了想，说：“他叫李致宁！”那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”老安愕然地看着他：“干啥？”那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李致宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。“五万块！”老安惊叫一声。老安的手又刺烈地抖动起来。老安的双手剧烈地抖啊抖然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。（选自天池小小说月刊，有删改）19.简要概括小说的故事情节。（4分）20.简要分析小说第二自然段环境描写的作用。（4分）21.文章以老安“狠狠地抽了自己几个响亮的耳光”结尾，有什么好处？（4分）22.本文意蕴丰富，请结合文本谈谈你的认识。（6分）七、（60分）23.阅读下面的对话，按要求作文。（60分）在一条蜿蜒崎岖的乡村马路上，卧着一些凹凸不平的石头。一位路人不小心被绊倒，他 坐起来生气地说：“真倒霉！以后再也不走这条路了。”在同一条路上，乡村邮差薛瓦勒也被绊倒了，信件散落一地。就在他弯腰捡拾地上的信件时，他突然发现那块石头有些特别，于是，他捡起那块石头放进携带的邮包里。回到家里， 薛瓦勒忽然有一个想法，他想用那些奇形怪状的石头修建一座城堡。从那之后，薛瓦勒每次送完信都要带回一块或多块石头。三十多年后，在一个偏僻的小村庄，伫立起许多奇特的建筑。如今，这里己经是法国著 名的景点,人们称它为“邮差薛瓦勒的理想宫”。以上材料引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。2014-2015学年度第二学期模块测试一、（15分）1.D( A“座”应为“坐”，B“浚”应为“竣”，C“苍桑”应为“沧桑”）2.B(交汇:专指水流、气流等聚集到一起。交会:会和、相交。格局:艺术或机械的图案或形状；局势、态势。布局:特指建筑物或物体居处的相对位置的排放。融.于一体:融合使成为一个，对象多为抽象的文化、精神等。集于一体:同一对象具备的不同功能与特色）3.B(根据上面“滕王阁扩建二期项目正在紧张展开”可知,本句主语是承前省略的，故应 为“正在进行内部装修”。 “有利于进一步突出南昌的城市历史厚重感”更能体现与上文的因果关系）4.B(万人空巷:多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。符合热情欢 迎、想一睹风采的意思。A登堂人室:登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。此处形容新媒体地位和功能得到认可,不合语境。C甚嚣尘上:指某种言论十分嚣张，含贬义。褒贬失当，不妥。D十室九空:十家有九家一无所有。形容人民大量死亡或逃亡后 的荒凉景象。属望文生义）4.A(B.“根据最新的全国煤炭经济运行数据显示”句式杂糅。C, “滇池”前加“使”或将 “通过”移到句首。D.“认定为赌博行为的依据是是否以营利为目的”一面对两面，不合逻辑）二、(9分）6.D(这不是微文化勃兴的条件，而是具体表现）7.C.(A.原文中说“鲜少追求” ;B.“主要”错误,原文是“更多的是” ;D.主动与被动颠倒）8.D(肯定非草根群体的创作特点，并不等于说专门艺术从业者不具备这样的特点）三、（12分）9.D(引:举荐，引荐)10.A(两个“于”均为介词,相当于“对”。 B项前一个“因”是介词“趁机”后一个“因”是介词“通过、经由” C项前一个“乃”是连词“于是”后一个“乃”是副词，起帮助判断的作用，可译为“是” D项前一个“以”是介词“用来”，后一个“以”是介词因为”）11.B(“师道名将”为判断句，不能断开；“不可使，解兵柄”与原意相悖）12.C( “连续八次上奏请求辞职是因陈东被杀而作出的决定）四、（24分）13.(1)认为百姓生活困顿，会起事成为盗贼,天下将有危急灭亡的忧患。希望停止云中战事,整治安抚边关，帮助（让）百姓休养生息。（5分。关键词：困弊、罢、修、休息等,译句要通顺）(2)金人此次行动，关系到存亡，如果重创金兵，使他们失利逃去,那么中原可以保全，四周 的少数民族能够臣服。（5分。关键词:所系、令、使、保、服）14.(1)枫叶飘零，黄菊花残,寒气逼人，天色昏暗，渲染了一种萧索、阴冷、凄清的氛围。诗人感物伤怀，感叹自己年老体衰和处境艰难,流露出一种孤独悲凉的愁绪。（4分。分号前后各 2分）(2)自己客居他乡，反不如“湘浦雁”，春来能够北飞。诗人以雁自比(或用比瑜手法），表达了内心浓重的思乡之情(或对朝廷的思念和期待）和无法消解的孤寂苦闷情怀。（4分。手法2 分,情感2分）15.(1)敏于事而慎于言,就有道而正焉(2)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨(3)祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺(6分.每句1分，错1字该句不得分）五、（12分）16.示例：（1)侵蚀亲人之间的感情;(2)危害身体健康;(3)严重影响学习和工作;(4)容易 造成交通事故。（每点1分，意思对即可，共4分）17.节奏不仅见于艺术作品,也见于人的生理活动。如果（审美）对象所表现的节奏符合生理(人体器官）的自然节奏，人就感到和谐和愉快。（4分，每处2分。意思对即可）内容:小鹅被放在小船中,颈上套着救生圈去试水;鹅妈妈站在岸边，关切地注视着水中 的小鹅。（2分）寓意:爱,要有正确的方式。父母对孩子过度保护,反而成了孩子成长中的阻碍。或漫画启示人们:要想让孩子提高素质，必须适当放手，给孩子锻炼的机会。(2分）六、（18分）19.画家用画换走了老安的兰花;老乡揣测老安被骗,老安愤而撕画;又一城里人想买老安 的兰花，老安吸取教训要价三万;老安了解真相后懊悔不已。（4分，每点1分，大意对即可）20.优美纯净的自然环境，既交代了故事发生的背景,又衬托了老安单纯朴实的形象（2 分）；自然环境的清新明澈与现实社会中人们的利欲熏心形成对比，增强了表达效果（2分)。21.与老安曾想把兰花送给画家时的质朴形成对比与照应，生动地表现了老安内心懊悔、 痛苦与醒悟。（2分)小说情节突转,到此戛然而止，令人印象深刻，回味无穷。（2分）22.画家与老安交换画花时,人间本不缺少淳朴与真诚,这是让我们欣慰社会底色。但淳朴与真诚在私欲和金钱的冲击下，往往被怀疑，扭曲，淹没。在生活中应保有一颗自然淳朴 之心，不为金钱和利益所诱惑。（6分，每点2分。其他观点言之成理也可酌情赋分。）七、(60分）23.参照2015年高考作文评分标准。文言文参考译文：许翰字崧老，拱州襄邑人。考中元.三年进士。宣和七年(1125)，召用为给事中。写信诋毁当时宰相，认为百姓困敝，起而为盗，天下有危亡之忧。希望停止云中战事，修边保境，与民休息。高丽入贡，朝廷征调百姓开凿运河，百姓骚动。中书舍人孙傅指责高丽于国无功，不应兴大役，孙傅因此被罢职。许翰认为孙傅不应被罢免，当时宰相大怒，免去他的职务，任提举江州太平观。 靖康初年，重又被召用为给事中。当时金兵进攻京城刚退，许翰到宫廷，当日晋见皇上，授任为翰林学士，不久改任御史中丞。上言议论边事，趁机陈述决胜之策。张邦昌任宰相，许翰上疏极力争论。种师道被贬为中太一宫使，许翰对皇上说“：师道是名将，沉毅有谋略，山西士兵，人人信服，不可解去他的兵权。”钦宗认为他年老难用，许翰说：“秦始皇认为王翦老而不用，信用李信，终于兵败于楚；汉宣帝任用老将赵充国，终于取得金城之战的成功。从吕望以来，任用老将取得功业的，不止一两个人。从古鉴今，师老虽然年老，可以任用。”并且说：“金人此次行动，关系到我方存亡，现在如果重创金兵，使之失利而逃，则中原可保，四夷可服。否则，将来再想行动，一定有不可救应之忧。应当起用师道抗击金兵。”皇上不能听从。提升他为中大夫、同知枢密院，政见越是与同僚不合，因病去职，任延康殿学士、知亳州。因谏官指责而被罢职，任提举南庆鸿庆宫。 高宗即帝位，因李纲的推荐，召用他为延康殿学士。到朝后，被授任为尚书右丞兼代理门下侍郎。当时建炎大乱之后，河北山东大盗李成、孔彦舟等人，聚结军队各数十万，都以勤王为名，希望得到张所任元帅。张所任御史，曾经责论黄潜善奸邪不可用，由此得罪。李纲任宰相。于是任命张所为河北等路招抚使，率领李成等人部队渡过黄河，号召各地，为兴复大计。黄潜善极力阻止。宗泽建议皇帝不应到南方，应当回到京城，并且诋毁黄潜善等人。黄潜善等人请求罢免宗泽，许翰极力争论不可。李纲被罢，许翰说：“李纲忠义英发，没有他无人能辅助中兴，现在罢免李纲，我留任无益。”极力请求去职，高宗不同意。当时黄潜善奏请诛斩陈东，许翰对亲信们说：“我与陈东，都力争留用李纲，陈东被斩于东市，我在朝廷合适吗？”越是极力求辞职，八次上章，被任命为以资政殿大学士身份提举洞霄宫。又因为谏官指责罢职。 绍兴元年(1131)，召用恢复他为端明殿学士、提举万寿观，坚辞不至。二月，复任资政殿学士。绍兴三年五月，去世，追赠光禄大夫。 许翰通晓经术，正直不屈，历事三朝，位至执政，只是因为与王黼、蔡攸、黄潜善等人政见不合，横遭诬陷，志向终究无法实现。李纲虽极力引荐他，但自己很快被罢免，许翰也遭斥逐而死。他的著作有论语解、春秋传。-第 11 页-