大班语言故事教案8篇(6).docx

可编辑大班语言故事教案8篇(6)3、引导用动作表现“雪花。”小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？4、请几个小挚友当被彩虹色的花协助过的小动物，把想说的话说出来。谁想好了要对彩虹色的花说的话，情愿来当小动物表演？5、幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后局部。环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最终一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让老师的语言、音乐加深孩子对高潮局部的情感体验，尝试将自己的感受用语言进展表达。第供应新情景进展变式练习幼儿获得的阅读情感体验须要供应情境来进展表达从而稳固经历，老师选择用嬉戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有爱好，以饱满的心情参加沟通。【教学反思】彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣给挚友们供应了协助，使挚友们获得了欢乐，而自己也感受了协助别人的欢乐。我将故事内容制作成PPT，配上美丽的音乐，为孩子们缔造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的气氛，体验故事的情境，理解故事的情节，便到达了一次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的开展，联系实际生活，适时引导幼儿思索，发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵，在课堂上深化浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。借故事，让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以开心的、主动的心情完整的观赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得协助挚友和得到协助都很欢乐。在活动中我采纳了ppt、情景表演、视听结合以及完整观赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜测。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编供应有利的协助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切得意的形象、相像的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于协助挚友的情感，协助孩子更好的理解故事内容升华情感。关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主子公，身临其境的想象假如是我，这种状况我该怎样做？激发思维的火花。活动中，幼儿效仿小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发全部的孩子都参加进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂。大班语言故事教案第8篇【活动目标】1、尝试扮演小侦探的角色，细致视察画面，发觉小狗转不停的缘由，理解故事内容。2、能结合自己的生活经历大胆讲解并描述自己的发觉，并复述故事的重点段落。3、感受小侦探胜利发觉隐私后的喜悦以及故事幽默、幽默的特点。【活动打算】1、教学用PPT。2、幼儿相识过各种会旋转的机器。3、幼儿听过有关侦探的故事，特别崇拜侦探这一角色。【活动过程】一、谈话设疑，引出故事内容。师：教师知道，我们班有的小挚友家里有小狗，你家的小狗平常最喜爱做什么事情呢？请你用一句话来说。“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达实力，同时也能限制时间，因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经历的作用。师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你来视察一下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？“转不停的小狗”形象特别明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的视察不是无意义的，而是也有着很强目的性的。 4 / 4