大班音乐课教案9篇(9).docx

可编辑大班音乐课教案9篇(9)5幼儿和客人教师一起合作表演。师：下面我们请客人教师和我们一起来玩一玩“倒霉的狐狸”嬉戏，客人教师当母鸡。请狐狸必须要紧紧盯住自己的鸡。母鸡要在回头看的时候看看后面有没有狐狸跟在身后，最终必须要跑回自己的家。(充分利用观摩老师的资源，幼儿分成假设干小组和客人教师互动嬉戏，不仅表达了同等对话的新的学习精神，同时也让执教老师更好地视察与了解更多孩子的学习状态。)附故事：倒霉的狐狸有一只狐狸守在母鸡家门口，打算捉一只母鸡吃。母鸡出门后，狐狸静静地跟在母鸡的后面，走啊走，一不当心，狐狸被地上的钉耙打到了头。狐狸不敢动也不敢发出声音，因为他怕被母鸡发觉。狐狸又接着跟着母鸡走，母鸡走过池塘，狐狸一不当心，掉进了池塘里，狐狸不敢动也不敢发出声音，接着跟着母鸡走。走啊走，母鸡走过草堆，狐狸一不当心又掉进了草堆里。狐狸不敢动也不敢发出声音，接着跟着母鸡走。母鸡走过磨坊，狐狸一不当心又被从天上掉下的面粉给埋了。狐狸还是不敢动也不敢发出声音，接着跟在母鸡后面走，母鸡钻过篱笆，狐狸再也忍不住了，猛地向母鸡扑了过去，就在这个时候，母鸡发觉了狐狸。母鸡快速地钻过篱笆，狐狸也跟着钻过篱笆；母鸡游过池塘，狐狸也跟着游过池塘；母鸡赶快跑回家，狐狸在后面用劲地追。母鸡关上家门，狐狸用劲地敲门，手都敲疼了，都没有敲开。母鸡关上窗户，狐狸用劲地敲窗户，手都敲疼了，都没有敲开。狐狸生气地接着敲，怎么都没有敲开，累得一点力气都没有了。唉!只好等下次的时机了。(注：音乐在山魔的宫殿里发表在南京师范大学出版社出版的幼儿园音乐教育活动丛书观赏活动配套磁带中。)设计分析本活动的设计思路来源于以往较胜利的活动：将音乐动物狂欢节终曲、社会生活经历“按摩”和影视作品观赏活动结合创作的音乐观赏活动理发师。再将音乐观赏活动理发师和绘本阅读活动我的幸运一天奇妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动作进展表现，让幼儿获得更加饱满的多种艺术相互沟通相互支持的经历。此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲在山魔的宫殿里与阅读绘本母鸡萝丝去漫步相结合，从绘本中的另一个角色“狐狸”的视角启程，通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现母鸡萝丝去漫步的故事情节，再次拓展了幼儿运用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进展艺术理解、感受、表达的时机。音乐分析乐曲在山魔的宫殿里是由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最终再加上一个心情更剧烈的尾声构成的作品。其构造中旋律重复所造成的幽默趣味，和母鸡萝丝去漫步在故事情节和绘本画面的重复有着异曲同工之妙。活动目标1观赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度改变的趣味。2跟随音乐动作表演，尝试幽默地再现母鸡萝丝去漫步的故事情节。3在合作表演的过程中学习自我抑制和相互协作。大班音乐课教案第8篇活动目标：1、观赏乐曲孤独牧羊人感受乐曲欢快热情的心情，初步感受乐句，并按乐句改变进展舞蹈。2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐构造和创编舞蹈动作。3、在自由活动的状况下，通过嬉戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互沟通与合作，体验与同伴嬉戏的乐趣。4、让幼儿懂得做事情要坚持究竟，还要做个爱学习的好孩子。活动打算：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。 3 / 3