学校教学质量检查自查报告.docx

可编辑学校教学质量检查自查报告 1、学生在"玩" 中学语文，体验学习语文的欢乐。二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料。在识字方面，这一学期学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比拟系统的归纳整理，学生根本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度去整体识记生字，提倡特性化的识字方法。让学生找寻出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。例如：我在教学中时时采纳自编儿歌识字法;动手演示记字法;辨部首想字义;拆字、合字嬉戏;做加一笔减一笔嬉戏借助这些方法主要造就识字爱好，让学生每看到一个新字，经过半期的学习大局部学生都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，分辨各个组成成份的阶段。这样做既稳固了识字效果，还增加了识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。2、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，始终强调学生把字写得正确、工整、标准、美丽。课标中指出："写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在必须程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生探讨"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最简单写错"或"你想提示大家留意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议教师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领;让学生对教师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的爱好，提高了学生写字的技巧。二、学生学问驾驭的缺失及下期采纳的相应措施：1、学生学问驾驭的缺失：通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面：(1)、阅读始终是语文教学的重点，更是难点，几次考试阅读局部都完成的不好，究其缘由主要有几方面：a、平常教学中，专项的独立阅读训练不足够，导致学生独立阅读实力形成的慢。b、学生读书的自觉性差，经常是被动的阅读。c、对于低年级学生课外阅读指导方面做的不够。(2)、有些题型没有练过，学生做时有失误。如“艳丽”的近义词。(3)、学生分析判定实力差、想象力不丰富。2、改良措施：(1)、老师应当对学生驾驭的学问，到达的实力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进展训练，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力每天清。对于书上新出现的类型题，反复练，到达娴熟的程度。(2)、加强阅读实力的训练教师们要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内驾驭方法，课外扩大阅读面，稳固阅读方法上。在教学中进展大量的阅读训练，训练更应当留意训练的重点和层次，有目标，有方法。课外阅读也应当加大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效果。训练应适应学生应具备的实力和学生的年龄特点，全面提高阅读实力。特殊是针对实力较差的学生，还应从提高学生的阅读爱好启程，使阅读变得越来越轻松。(3)、造就学生的积累、写日记习惯在平常的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的造就，加强更有效的指导，提高学生的实际应用实力。(4)、加强学法指导在平常学习中，让学生谨慎审题，指导学生怎样答题，明确答题的要点是什么，特殊是阅读中不要落答题点。 3 / 3