小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案.docx

可编辑小学一年级语文松鼠的尾巴教案设计意图：以松鼠尾巴的“惊奇”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发觉，合作沟通。教学目标：1、用“觉得”等词语、句式说话。2、造就学生探究、合作、沟通、想象的实力。3、通过研读，深化体会松鼠尾巴的用处，激发学生视察动物的爱好。教学过程：一、导入：松鼠尾巴的惊奇1、这节课我们接着学习松鼠的尾巴。出示：我觉得松鼠的尾巴_。很大、毛茸茸、又轻又软、像着陆伞、当被子等板书：大又轻又软2、小白兔望见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很惊奇。板书：惊奇你猜它会惊奇些什么呢？惊奇一：小白兔自己的尾巴小；惊奇二：这么大的尾巴有什么用。板书：有什么用呢？3、谁能用惊奇的语气读一读第一自然段？个别读、集体读二、研读：松鼠尾巴的用处1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到惊奇呢？可是后来，小白兔还惊奇吗？你是从课文的哪些句子中发觉的？请小挚友细致地、大声地读课文。2、依据学生答复，老师以以下三处句子作重点引导。弹性处理1你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！A、说说自己的理由。B、强调读，读出开心、明白。一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，表达学生特性化理解。板书：原来2那条又轻又软的大尾巴就像一顶着陆伞。A、说说自己的理由。B、我们来看着陆伞，课件演示它很轻，而且从高处跳下来又是渐渐地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像着陆伞呢？你看课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上板书：像着陆伞C、读。3松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？A、说说自己的理由。B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？板书：当被子C、读。3、听了小挚友们的答复，看来这只小白兔确实不惊奇了，板书：不惊奇课文中小白兔从起先的“惊奇”到后来的“不惊奇”，是松鼠告知他的吗？不是，是小白兔自己谨慎视察，细致思索的结果板书：视察思索4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不惊奇了，他真想对小松鼠说：_。三、拓展：松鼠尾巴的联想1、多有意思的尾巴啊，既能当着陆伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特别的用处？学生说、老师补充其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。2、哎，我突然冒出一个想法，假设你指着同学们也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢？用它来干嘛？说说你的想法。 2.小学一年级语文松鼠的尾巴教案教学目标：1稳固生字、读准多音字“觉”“当”。2学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。3能用“觉得”口头说句子。教学重点：用“觉得”口头说句子。教学难点：理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。教具打算：小黑板、生字卡片教学过程：一、复习稳固生字卡片出示、认读生字词二、学习课文1激趣出示动物头饰：哪位小挚友上课最爱动脑，发言最踊跃就把这些头饰送给他。2过渡引入：出示松鼠图片问：你能说说你所知道的小松鼠吗？老师简介松鼠的一些生活习性。过渡：连小松鼠的好挚友小白兔都觉得很惊奇，松鼠的尾巴究竟有什么用呢？我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！ 4 / 4