如何加强高校师德建设(8页).doc

-如何加强高校师德建设-第 8 页如何加强高校师德建设 高等学校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮,是认识末知世界、探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿；是知识创新，推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量；是民族文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。教师在高校的主体地位及其在素质教育中的主导作用决定了师德建设的特殊重要性。德为师之本，师德建设是高等学校水恒的课题。一、加强高校师德建设是教育本质和教育规律的内在要求 教育就其本质而言是培养人的社会历动，是教育者按照一定的社会要求向受教育者进行有目的、有计划、有组织的思想意识灌输和基本知识、基本技能的传授，使受教育者受到潜移默化的影响，以发生预期变化的过程。我们党的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与个产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人。高等学校的根本任务是全面贯彻党的教育方针；为社会主义现代化建设培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。要完成这历史使命，教师起着决定性的作用。所谓“教者，传授知识也；育者，培养品德也。教中有育，育中有教”作为高等学校的教师既要具有相应的科学文化和承担所教课程的业务知识，更要具有坚定的马克思主义信念，具有崇高的思想道德品质。教师的世界观、人生观、价值观、思想方式、行为举止，以及他们对生活、对科学的态度，都对学生有着很大的影响。教师的道德面貌直接影响高校人才培养的质量。二、加强高校师德建设是社会主义精神文明建设的需要 社会主义精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设，其重要内容和根本目的是要教育人民成为有思想、有道德、有文化、有纪律的人。作为高校的教师，这一职业在社会主义精神文明建设中有着它的特殊性和重要性。一方面，教师肩负着培养教育青年一代，发展科学技术的历史责任，要求每一位教师为提高整个民族的思想道德和科学文化素质作出自己的贡献；另一方面，在改造客观世界的同时，要求教师不断改造自己的主观世界，努力提高师德素养和业务水平。教师不但要教书，而且要育人，不但要具有广博的书本知识，面且要有参与实践的能力，不但要有崇高的思想品德，而且要培养和教育学生如何做人，使学生在政治思想和道德品质上能够得到提高。三、加强高校师德建设是搞好教师队伍建设的客观需要 高校要大力提高教师的业务素质和思想道德素质，才能保证完成培养德才兼备的创新人才的任务。目前，高校教帅队伍的主流是好的，他们中的绝大多数人政治思想稳定、政治取向积极；具有爱岗敬业，乐于奉献，勇于探索创新的精神；具有对事业执着追求和务实勤奋的工作态度。关心高等教育和学校的改革与发展，教书育人的积极性不断增强，希望为国家培养更多合格的社会主义建设者和接班人。但同时市场经济自身的弱点和消极方面也会反映到人们的精神生活中。市场经济反映出的平行特征，相等价交换原则有助于教育活动中平等、民主思想的增强，而在教师教学活动中的某些环节也出现了市场经济意识泛化的现象，市场经济的竞争性大大激发了高校教帅思想解放、大胆创新、开拓进取、追求上进的心理欲望，同时也刺激了教育活动中不正当竞争行为的增长；市场经济的趋利性特征可以有效地促进高校教师的工作积极性、创造性，促使工作效率的提高，同时也诱导一些教师讲实惠、讲索取、讲得失；市场经济的自主性特征可以促使高校教师主人翁意识的增长，同时也诱导高校教师淡化约束，纪律松驰行为的发生；市场经济的开放性特征可以促进高校教师思想观念的更新，同时也会催发教师为追求物质利益、弃教改行思想的生长。要解决好这个问题，就要坚持正确导向，教育和引导教师正确处理好实现个人价值与实现社会价值的关系。四、高校教师师德建具有的特性1、高校教师师德具有更高要求的全面性 与其他的职业道德相比，师德水平具有鲜明的特点：一是范围不同，师德的影响是一个群体，甚至是代人；二是结果不同，师德影响的对象形成的结果对社会具有较大的影响，造成的后果具有潜伏性同时具备延续性。具体到高等学校来说，一方面高校教师要充分认识职业的特点和社会价值，忠诚于党和人民的教育事业，自觉地用先进的科学知识和高尚的道德情操培养学生，为社会源源不断地输送更多更好的各类专门人才；另方面高等学校还肩负发展祖国科学文化事业的任务，教师是决定我国未来发展前景的重要因素，社会往往对高校师德的要求更高，寄予的希望更大。 2、高校教师的师德具有史久的责任性 高校教师在学校整个教学、科研、思想政治工作和素质教育中起主导作用，是各种人才的造就者。人才关系到国家的命运和民族的兴衰，也关系到社会的发展和未来，高校教师师德对社会的影响也是全局性的。 3、高校教师师德具有集中的典范性 高校教师师德不仅是教师自身行为的规范要求，而且也是作用于学生的教育手段，教师是学生最直接的榜样。以身立教、为人师表是中华民族师德的传统美德，高校教师要完成历史赋予的使命，必须在学生乃至整个社会面前，建立起祟高的道德威望和道德形象，不但要成为学生的典范，而且要成为辐射社会的道德措模。 4高校教师师德具有鲜明的献身性 高校教师的劳动是一项培养人、塑造人和改造人的具有示范性、复杂性、长期性的工作，需要教师为之献身。献身精神是高校教师队伍稳定、敬业、持久的情感和鲜明的意向选择，是高校教师世界观、人生观、价值观的崇高表现。高校教师师德在高等教育乃至整个社会主义现代化建设事业中起着非常重要的作用。首先，高校教师师德具有调节作用。它能及时、有效地调节教师本身的思想和行为，指导教师正确处理各种矛盾。具体表现在端正职业态度，处理好师生关系，调节好其他关系。确保各种工作顺利进行。其次，高校教师师德具有教育和影响作用。具体表现在教师是学习的榜样，对学生有潜移默化的影响。高校教师通过参加社会实践活动而影响社会道德，促进社会道德的改造和近步；教师还通过培养学生的优良品德而影响社会道德。 再次，高校教师师德村物质文明建设且有推动的作用。高校教师师德是促进社会生产力发展的一个重要入口，因为高校教师通过培养有社会主义觉悟、有科学文化知识的劳动者，对促进社会主义生产力的发展，推动物质文明建设具有重要作用。 我们在认真开展“加强师德建设争做师德标兵”创建活动中，把高校师德基本规范大体归纳为六个方面：热爱祖国，忠于人民；热爱教育，爱岗敬业；热爱学生，诲人不倦；依据规律，教书育人；品德高尚，为人师表；治学严谨，开拓创新。五、加强高校师德建设的基本思路 在高等教育飞速发展的形势下，高校教师队伍不断得到补充和发展，加强高校师德师风建设是每所高校面临的重要任务。从我们加强师德师风建设的实践来看，以下几个方面是加强师德师风建设的重要环节。 1、齐抓共管，构建师德建设的优良环境 教师的政治地位和经济地位决定着教师的思想感情和道德面貌。社会制度、社会风气及社会环境直接制约和影响着教师师德的形成。过去教育投入严重不足，制约了教育事业的发展，党内和社会上存在的腐败现象和不正之风，对高校师德建设也有着负面影响，因此，还需要政府、社会和高校共同努力，积极创造条件，营造一个有利于高校师德建设的优良环境。 2、抓制度，强化师德建设的约束机制 要加强高校教师的帅德建设，必须具有一定的约束机制。在实施校园文明建设工程中，要把开展“加强师德建设，争做师德标兵”的创建活动经常化；要把校内分配制度结合教育教学岗位的特点，实行岗位责任制，把教学工作和后勤服务工作各个环节纳入制度管理，强化师德师风建设的约束机制。 3抓教育，增强教师的事业感和责任感 高校教师的道德素质的提高离不开道德认识，道德认识是良好的师德行为和习惯的先导。要组织调研活动，对青年教师的政治态度、道德状况、民主法制观念、作风现状作认真调研，并运用广播、院报、宣传对学院党委表彰的优秀教师、优秀教育工作者以及在师德师风建设中涌现出的典型进行宣传，为全院教职员工树立榜样。 4抓重点分层次推进师德建设 抓好高校师德建设，要以抓重点带动一般，分层次推进，在整体上树立良好的师德形象。对党员教师、高级职称的教师要求力争做到师德建设的模范，在优秀党员、优秀党务工作者等各项评优活动中，把师德师风作为推荐评优的重要条件，努力做到以党风带教风，促学风。在年度考核工作中，也将把师德师风作为衡量教师是否优秀、合格、不合格的主要指标之一。在强化制度的同时，把为人民服务，为学生服务作为对广大教师的教育重点，积极开展正面宣传，以激励高校教师敬业岗位、热爱学生的强烈事业心和高度责任感。