彭水中学高二历史第二周周练(4页).doc

-高二下历史第二周周练一、单选题（本大题共12小题，共48.0分）1. 公元前211年秦军进攻南越时，运输补给供应不上。监御史禄“凿渠运粮，深入越。”这段材料反映的监御史的职能是A. 监察中央和地方官员B. 举荐本地区优秀人才C. 兴修大型的水利工程D. 主持一州的行政事务2. 史学家吕思勉的中国制度史把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。其中构成“封建时代”的主要制度有A. 分封制和宗法制B. 三公九卿制C. 皇帝和中央集权制度D. 三省六部制3. 下图是某高中一年级学生进行研究性学习时设计的示意图，最适合作为其标题的是( )A. 中央集权制度的演变B. 典型的民主政治制度C. 权力的制约与平衡D. 多样性的政治文明4. 秦始皇在统一中国后的十余年内，前后进行了八次大规模的移民，共迁徙居民约106万户，达500多万人口。当时的移民主要分两种情况，一种是迁豪富、强族于关中；一种是徙平民、罪吏于边境。此举A. 强化了关中的经济优势B. 旨在抑制土地兼并C. 有利于均衡全国人口的分布D. 促进了封建国家的统一5. 历史学家夏曾佑在中国古代史一书中说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后立；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中“中国之政”主要指的是（）A. 皇帝制B. 专制主义中央集权制C. 郡县制D. 三公九卿制6. 礼记记载“殷人称神，率民以事神，先鬼而后礼”。周人则提出“天命靡（无）常，惟德是辅”，周公曾说：“民之所欲，天必从之”。与殷商时期相比，西周统治者的治国理念是( )A. 强化神权色彩B. 突出人的作用C. 注重道德治理D. 依赖血缘纽带7. 一位古代学者论及某一官职时说：“论列百官之长，要百事之听（负责考查政事得失）。”符合这一标准的官职应该是（）A. 秦朝的丞相B. 西汉的尚书令C. 北宋的枢密使D. 明朝的内阁首辅8. 元朝设置行省时，多人为打破山川地形的自然疆界，如从地理位置上看，汉中以及安康属于南方，其生活习俗与四川差距很小，与陕西中、北部差距较大；但是，行省划界时不将它们划入四川反而划入陕西。据此可以推知，元朝设置行省的出发点是（）A. 便于传达政令B. 提高行政效率C. 扩大国家疆域D. 防止地方割据9. 明初制度，京官三品以上乘桥。其它官员骑马；到了明代中期，士大夫“始骑马”，不久“皆乘轿”；而到明代后期，一般的读书人都可以乘轿出行。这反映了明朝A. 科举制推动知识分子地位的提升B. 士大夫率先奢靡的行为影响深远C. 经济繁荣促进了交通工具的改善D. 礼法观念松驰带动社会习俗变化10. 南宋著名诗人陆游临终前写下了那首千古绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”按两宋中央官制，负责筹划“王师北定”事务的是A. 枢密院B. 参知政事C. 尚书省D. 军机处11. 钱穆在中国历代政治得失一书中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”下列能印证此观点的是（）A. 秦代郡县制B. 西汉中朝制C. 唐代科举制D. 元代行省制12. .战国时庶民要求参政的呼声很高，一个很平凡的士，通过游说，一旦受到国君赏识，便可擢拔为执政大臣。商鞅本是魏相国公叔痤的家臣，入秦后说动了秦孝公，当上了秦的大良造(相国)。这反映了当时A. 社会转型加速B. 贵族政治没落C. 改革变法兴起D. 诸侯争霸激烈二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）13. 阅读材料，完成下列要求。材料一：任人（依靠保举）而不任法，则法简而人重；任法（依靠规则）而不任人，则法繁而人轻。法简而人重。其弊也，请谒公行而威势下移；法繁而人轻。其弊也，人得苟免，而贤不肖均此古今之通患也。夫欲人法并用，轻重相持，当安所折中？（请谒公行：私下求官风气盛行。贤不肖均：无论是否有德才同样为官。）-苏轼私试策问人与法并用材料二：渐渐地。这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度。为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。-美斯塔夫里阿诺斯全球通史（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代“任人”制度。并简析“任法”制度产生的影响。（2）根据材料并结合所学知识，说明科举制所具有的社会整合功能及其历史局限性。14. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二元史记载：元朝的行省“掌国庶务 ,统郡县,镇边鄙,与都省为表里凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。在元代以前中国主要以“山川形便”来划分行政区，政区的自然属性与经济、文化一体化趋势较强；从元代开始，采取“犬牙交错”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的经济、文化认同感。摘编自李治安行省制度研究（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉初实行的地方行政管理制度及其影响，并概括汉武帝加强中央集权的措施。（2）根据材料二并结合所学知识，说明行省制能够加强元朝中央集权的原因。综合上述材枓并结合所学知识，分析中国古代地方行政制度发展演变的特点和影响。15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一如果仔细推敲，我们发现，“梭伦式的平等”和“商鞅式的平等”有着本质上的不同。春秋战国与希腊时代的相似，更多地是表现在形式上，两种文化的内在精神其实背道而驰。 张宏杰被误读的春秋战国春秋战国史与希腊史对比阅读笔记 材料二古希腊罗马的改革与战国变法都属于一种国家建立早期出现的社会转型现象，是在氏族血缘组织解体或宗法血亲制度崩溃的前提下，由于社会阶级和权力结构需要重新组合而进行的重要改革运动。由于两者社会结构和各方面基础条件的不同，尤其是改革的主导力量有别，而使两者在运作过程中表现出对“人”及其生存的基本权利诸核心问题存在着本质性差异。                                                   杨师群战国变法与古希腊罗马社会改革之比较 (1)根据上述材料并结合所学知识分析，在梭伦改革与商鞅变法的措施中，哪些属于“梭伦式的平等”和“商鞅式的平等”？并分别指出其实质。 (2)根据上述材料并结合所学知识，分析春秋战国与希腊时代“两种文化的内在精神其实背道而驰”的原因。-第 4 页-