八年级生物下册712昆虫的生殖和发育授课典案新版.doc

昆虫生殖和发育课标要求举例说出昆虫生殖和发育过程。课标解读1.昆虫生殖和发育是八年级下册第七单元第一章第二节内容，属“课程标准”十大一级主题之一生物生殖、发育与遗传相关内容。“课程标准”对这一主题阐述为：生物生殖、发育和遗传是生命基本特征。在本节教学中，需要帮助学生形成有关重要概念为：不同动物发育方式可能不同。有些动物幼体与成体形态相似，有些动物幼体与成体形态差别很大。对本节具体要求为：举例说出昆虫生殖和发育过程。2.新课程标准倡导探究性学习，也就是让学生在主动参与过程中进行学习，在探究问题活动中获取知识。教师应注意多给学生提供这样活动。可以利用教材中“想一想，议一议”“观察与思考”中关于昆虫发育图片，或者再额外增加一些相关视频或图片，呈现问题，要求学生观察、思考、讨论、比较，启发学生将已有生活经验与视频或图片中内容结合，分析家蚕和蝗虫生殖和发育过程，体会“变态发育”。比较两种昆虫发育过程，领悟“完全变态”和“不完全变态”，学生在这种循序渐进学习过程中，可以完成认知结构、认知内容以及思维水平发展。3.教学中要给学生提供家蚕发育过程，采用排序、讨论、展示等各种方法，引导学生梳理出家蚕发育各个阶段特点，通过比较，自主建构变态发育概念。再通过对蝗虫发育过程学习，将两者进行对比，理解完全变态和不完全变态区别。教师可以用不同形式展示有关中国悠久养蚕历史和丝绸之路史实，加强对学生爱国主义教育。同时在教学中穿插家蚕、蚊子与人类生活关系，以此达到让学生学会辩证地看待各种生物在生物圈中作用目，认同昆虫在人类生活中作用。教学目标知识目标1.举例说出昆虫生殖和发育过程。2.举例说出完全变态与不完全变态异同点。能力目标1.通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结能力2.分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态概念。情感态度与价值观1.关注昆虫在自然界和人类生活中作用。2.辩证地认识昆虫与人类关系。重点难点重点1.描述家蚕、蝗虫生殖与发育过程。2.举例说出完全变态与不完全变态发育异同点。难点说出昆虫变态发育特点。教学准备有关家蚕、蝗虫生殖发育视频、PPT课件。教学策略1.观察家蚕发育六幅插图，讨论并排列家蚕发育正确顺序，总结家蚕发育一生经历各个时期，及各自特点，比较成虫与幼虫在形态结构和生活习性上区别，最后归纳总结出变态发育概念。2.出示蝗虫生殖和发育过程图片，通过观察和思考，归纳蝗虫生殖和发育特点。3.对比完全变态发育和不完全变态发育概念。案例一 教学过程简案教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入PPT展示：脑筋急转弯毛毛虫过河。展示答案变成蝴蝶后飞过去！提问这个表述可能有不严谨地方，但是却揭示了蝴蝶一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是我们今天学习内容。学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧过程就可以，以此进入新课学习。设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题能力。家蚕生殖和发育变态发育请饲养过家蚕同学简单介绍饲养过程。组织学生完成教材观察与思考1中排序。依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1.幼虫身体颜色为什么会变化？幼虫期出现一些淡黄色片状物是什么？2.什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育情况等一些发育过程中现象。学生分小组讨论完成任务：教材观察与思考2及讨论。将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子发育过程，简单介绍。提问为什么低洼多水环境中蚊子比较多？在不同发育时期，家蚕生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。请同学介绍我国养蚕历史和有关丝绸之路史实。仔细倾听同学介绍，认真完成教材练习。根据PPT展示图片思考问题，并通过回忆八年级上册内容，了解家蚕在发育时蜕去壳是它外骨骼，因为外骨骼不能随着身体生长而长大。小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期特征，领悟变态发育概念。理解昆虫变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布原因之一。希望经过学生自己观察、思考、讨论、交流等一系列自主学习，自己总结归纳出知识。设置有关蚊子问题旨在使学生领会到生物与环境相适应特点，并通过介绍我国养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。蝗虫生殖和发育自然界中有那么多昆虫，是不是所有昆虫都和家蚕发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫发育过程。PPT出示蝗虫发育过程，让学生观察。提问1.为什么图中把蝗虫幼虫称为若虫？2.仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？3.蝗虫发育经历了哪几个时期？根据学生回答讲授若虫与成虫区别，以及若虫为什么还可以叫作跳蝻。提问哪些昆虫与蝗虫发育过程相似？视频播放蝉发育过程。仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫发育过程，并能举例说出一些发育过程类似昆虫。观看视频，再一次熟悉发育过程。给学生提供相关图片、视频，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识能力。(续表)教学环节教师活动学生活动设计意图完全变态与不完全变态小组讨论：家蚕与蝗虫生殖发育异同点，完成教材P12练习1表格。通过比较它们生殖发育不同点，明确两种变态发育概念和不同。通过比较不同发育过程，总结出完全变态和不完全变态概念和异同。呈现两种发育过程，便于学生比较。技能训练讨论教材“技能训练”，对提出问题进行评价要从问题具体、明确、可探究性方面考虑。分析讨论，回答交流。培养学生对问题进行评价能力。课堂小结帮助学生回顾本节课内容，写出知识结构。整理知识。学会归纳总结。作业搜集昆虫和人类生活关系资料，制作小报，班级交流。课后实践。渗透科学、技术和社会关系教育。板书设计第二节昆虫生殖和发育一、家蚕生殖和发育(完全变态发育)1发育过程：受精卵幼虫蛹成虫2发育类型相同昆虫有：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蜜蜂等二、蝗虫生殖和发育(不完全变态发育)1发育过程：受精卵幼虫成虫2发育类型相同昆虫有：蝉、蟋蟀、螳螂等三、完全变态发育与不完全变态发育课后反思在相似概念和过程教学过程中，一定要充分利用对比教学方法，例如列表对比，让学生充分了解其中相同点和不同点，有利于学生掌握。案例二 导学设计案例 探究点一家蚕生殖和发育情景展示 如图是家蚕生长发育过程中各个阶段形态图。问题探究 结合图片内容，思考家蚕一生经过哪几个时期，家蚕生殖发育方式是什么？其发育过程有什么特点？思考交流 _归纳提升 家蚕通过有性生殖方式产生后代，它们发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼体与成体在形态结构和生活习性方面有较大差异，这种发育过程称为完全变态发育。家蚕幼虫、蛹和成虫形态特点和生活习性如下表：比较形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧蛹体表光滑，呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出成虫有三对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡课堂速记 _ 探究点二蝗虫生殖和发育情景展示 如图是蝗虫生殖和发育过程各个阶段形态图。问题探究 结合图片内容，思考蝗虫一生经过哪几个时期，蝗虫生殖发育方式是什么？其发育过程有什么特点？思考交流 _归纳提升 蝗虫也是通过有性生殖方式产生后代，它们发育要经过卵、若虫和成虫三个时期，幼体与成体在形态结构和生活习性方面差异较小，这种发育过程称为不完全变态发育。课堂速记 _ 探究点三两种变态发育比较情景展示 家蚕和蝗虫生殖特点都是有性生殖、卵生，但是它们发育过程却不尽相同。问题探究 完全变态和不完全变态有什么异同点？思考交流 _归纳提升 两种变态发育方式比较：完全变态发育不完全变态发育时期四个：卵幼虫蛹成虫三个：卵若虫成虫特点幼虫与成虫形态结构和生活习性差别很大幼虫和成虫形态结构和生活习性相似生殖有性生殖、卵生、体内受精课堂速记 _