学会人际交往教案(4页).doc

-学会人际交往教案-第 4 页放我的真心在你的手心                                              学会人际交往教学目标：1、学生认识人际交往的重要性          2、学生学会如何与人进行交往教学重难点：1、重点：学生掌握人际交往的技巧            2、难点：学生理解人际交往的重要性教学方式：讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法课前准备：学生准备白纸教学课时：课时授课对象：二（）班学生教学步骤：一、活动：妙手生花   同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。1妙手生花（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。（2）教师请学生根据以下指示进行操作。       把纸上下对折       再把它左右对折      在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形      再左右对折一下      然后上下对折      最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形2讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果？3教师总结    不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。二、人际交往的重要性    相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是学习。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。    这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？（学生发言）   【为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同？你们希望自己成为哪一种类型的人？（让学生回答）既然大家都想成为最受欢迎的人，那么怎样才是这种类型的人呢？】三、谁是最受欢迎的人   学生讨论，或以生活中的例子来谈谈。   受欢迎的人的特点：自尊、尊重他人、宽容待人、虚心 、坦诚、热情。  【好，既然大家知道了什么样的人才是最受欢迎的人，那么我们怎样才能成为别人都很欢迎的人呢？下面我们就来分享几招人际交往的技巧】四、人际交往的技巧技巧一：愉快地接纳别人   手指比较：现在每位同学伸出自己的右手，看看那这五个指头。   你们说，哪个手指头最短？他们各有什么不同？拇指，长短不一。（讨论与提问）   数数看每根手指的关节数，有什么不同？拇指一个，其他手指两个。（讨论与提问）   我们对比完之后，大家有什么感想？从中学到了什么？（提问学生回答）    其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招愉快地接纳别人。手指比较与愉快地接纳别人有何联系?】（学生回答），老师补充：人的手指长短不一，各有各的优势与劣势。更何况两个人之间呢？俗话说：尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。技巧二：学会倾听    同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵？那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。一个合格的听众要掌握下面五条基本要素：1诚心：抱着谦虚的态度听2专心：仔细地听，不要三心二意3用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意4耐心：不要轻易插嘴5应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去技巧三：学会表达自己   西方有一句名言：“失足尚可挽回,失言无法补救”。下面我们来欣赏情景短剧说话的艺术，看看“失言”会带来什么要的后果。   有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。   三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。   这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来呢？”   其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了   一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”   剩下的两个，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！好，我走。”说完，掉头就走了。    又把一个人气走了。主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。   最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。”   这人很无奈地说：“他们全误会我了，我根本不是说他们。”   最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。”   说完，铁青着脸走了。   问题：1大家从中受到一些启发了吗？      2表达的艺术有哪些？技巧四：学会换位思考，站在对方的角度看问题  “很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题”换位思考四步曲：第一步：如果我是他，我需要的是第二步：如果我是他，我不希望第三步：如果我是对方，我的做法是第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。   哈泼·李技巧五：学会赞美别人   谁不想让人赞美？谁不希望别人重视自己的存在？不论何时何地，我们都可以运用赞美。会赞美别人是一种了不起的能力。怎样才算是会赞美别人呢？这是需要一定的技巧的。1要能把握准确。假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。2要具体。3要真诚。赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。  游戏：要求学生赞美自己的同桌（1分钟时间）；  让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失技巧六：给人以微笑技巧七：热心助人同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢？五、归纳总结：   今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往，可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。如果你的朋友愿意放他真心在你的手心，那么我相信你是一个值得你的朋友信任的人，让我们都能成为用双手捧住朋友那颗真心的人吧！六、活动过程中问题预测及应对措施   1、 在“妙手生花”活动中可能出现学生会参照同桌或周边同学的折叠方法来折叠，所以老师在活动前一定要事先交待学生不要偷看别人的，要根据自己的理解去操作，这样才能到达活动的目的。   2、在情景短剧说话的艺术表演中，因为表演很精彩，可能会出现台下的学生为了看表演而看，读不懂话剧的意思，这要求老师在活动过程中要引导好学生学会边看边思考。