内黄县职业技术教育中心总结报告.pdf

示范校项目建设汇报材料示范校项目建设汇报材料 更新中职教育理念更新中职教育理念 创新人才培养模式创新人才培养模式 创建全国一流中等职业学校创建全国一流中等职业学校 示范校项目建设总结报告示范校项目建设总结报告 内黄县职业技术教育中心 二 0 一四年六月三十日 1 引引 言言 内黄县职业技术教育中心于 2012 年 6 月 4 日被教育部、人力资源和社会保障部、财政部批准为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校，项目建设方案和任务书从此正式进入建设期。 通过两年的建设，学校圆满完成了示范校建设任务。根据教育部示范校建设项目验收工作安排，我校对示范校项目完成情况和项目建设取得的成效等进行了全面总结，现将项目建设情况予以总结报告。 2 第一部分第一部分 项目建设基本情况项目建设基本情况 一、一、项目学校概况项目学校概况 内黄县职业技术教育中心的前身是建于 1972 年的内黄县成人中等专业学校， 2010 年更名为内黄县职业技术教育中心，学校总体布局为“一校两址” ，总占地面积 350 亩。主校区位于内黄县城北 2000 米安濮路东侧，占地面积 200 亩；新校区位于县城人民路东段，占地面积 150 亩。总建筑面积11.18 万平方米，生均 22 平方米。 学校拥有高标准的教学楼、实训楼、学生餐厅、师生公寓等办学设施。教学仪器设备 2220 台（套） ，总值 2550 万元，图书 33.85 万册，电子读物 20 万册。在校生 4935 人，教职工 321 人， 其中专任教师 313 人， 本科以上学历达 96%，高级职称 75 人， “双师型”教师 125 人。学校现开设机电应用技术、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、现代农艺技术、美术绘画、学前教育、畜禽生产与疾病防治等共计 8 个专业。 二、二、示范校示范校项目项目建设建设总体总体情况情况 经过两年的示范校建设，共完成 5 个重点专业及 2 个特色项目，按照任务书中的 9 个一级项目，24 个二级项目，86 个三级项目，预期目标全部完成，完成率 100%。 三、三、建设工作机制与举措建设工作机制与举措 1 1、健全机构，抓组织管理健全机构，抓组织管理 学校成立了示范校建设工作领导小组，由吴丁山校长担任组长，2 名副校长任副组长，成员包括有：全体中层领导、 3 各专业部长。领导小组下设示范校建设办公室（简称项目办） ，由业务副校长崔建军兼任项目办主任，负责示范校建设的组织实施与管理。项目办具体负责示范校项目建设的日常工作；项目监督小组具体负责对项目建设进度和目标监控、检查。同时，学校建立了“示范校建设工作周例会”制度，每周五就项目建设情况进行汇报交流，形成了良好的工作机制。 示范校建设组织管理机构示意图示范校建设组织管理机构示意图 2、建章立制，抓规范管理、建章立制，抓规范管理 学校制定了 项目建设实施管理办法 、资金管理办法 、招标采购等相关管理制度，落实工作责任，规范工作行为，严格效果考核。对年度整体效绩考核成绩突出的，学校给予表彰和奖励。 项目建设办公室项目建设办公室 项 目 督 查项 目 督 查小组小组 资金保障资金保障 小组小组 示范校建设领导小组示范校建设领导小组 项目实施小组项目实施小组 4 3 3、分解任、分解任务，计划管理务，计划管理 根据示范校建设任务书，项目办牵头将学校总体建设任务分成了五个重点建设专业项目组和两个特色建设项目组，科学合理分解目标任务，保证了建设任务的顺利完成。 4 4、强化预算，抓资金管理、强化预算，抓资金管理 学校编制科学的财务预算，并设单独账簿进行核算，保证专款专用，专财管理。强化业务指导，规范资金使用范围，严格审核支出凭证，定期汇总，定期公布，定期分析 5 第二部分第二部分 重点支持专业建设情况重点支持专业建设情况 一、一、人才培养模式与课程体系人才培养模式与课程体系建设建设 按照项目建设任务书 ，五个重点专业在人才培养模式方面，依托行业、企业，建立了校企合作新机制，总体形成了“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式。 重点支持专业建设人才培养模式重点支持专业建设人才培养模式建设建设列表列表 专业专业 人才培养模式人才培养模式 教学模式教学模式 教学方法教学方法 计算机应用 校企合作、工学结合、顶岗实习 应用型、分层分类 项目教学、 讲演实操 电子技术应用 理实一体化 项目教学 汽车运用与维修 “理、演、实”一体 项目教学、分层教学、直观演示 机电应用技术 理实一体化 “教、学、做、 ”合一 现代农艺技术 产教结合、理实一体 项目教学、 场景教学 编制完成 5 个专业课程体系，开发课程标准 25 个，建成了 5 个专业的电子教学资源库。编写了车工技术 、 电子 CAD 、 办公自动化 、 农作物生产技术 、 汽车底盘构造等 19 门精品课程；编写了机械加工工艺 、 制冷设备原理与维修 、 发动机构造与原理等 8 本校本教材；开发金属工艺 、 车工技术 、 果树栽培基本技能实训指导手册等 7 本实训指导手册。 二、二、师资队伍建设师资队伍建设 1 1、加强教师培养培训力度、加强教师培养培训力度 两年来，学校进一步完善了教师管理制度，不断加强师资培养培训体系建设。两年来，国外培训 1 人，国家级培训 6 8 人，省市级培训 58 人，校级培训 800 余人次，教师素质提升培训 110 人，教师下企业实践 71 人次。两年来，五个重点建设专业共培养了 15 名专业带头人、26 名骨干教师，25名“双师型”教师。着力提升了教师队伍和行政管理队伍的整体素质和水平，为教育教学质量的提升提供了强有力的人才支撑和智力保障。 2 2、聘用行业企业专家和社会能工巧匠担任兼职教师、聘用行业企业专家和社会能工巧匠担任兼职教师 两年来，我校先后聘请了企业技术人员、社会能工巧匠共 58 人担任兼职教师，有效改善了教师队伍结构。专家、教授、技师参与授课、实习、教材建设等工作，与校内专业教师形成专兼结合、素质过硬的优秀教师队伍。 三、三、校企合作、工学结合运行机制建设校企合作、工学结合运行机制建设 在校企合作、工学结合运行机制建设方面，我校加强了校企合作，实现了资源共享，合作共赢。 1 1、建立了校企合作管理委员会，完善了校企合作各项、建立了校企合作管理委员会，完善了校企合作各项规章制度。规章制度。 管理委员会对校企合作进行监督和指导，定期召开会议，讨论解决校企合作中的相关问题。建立、健全了各项规章制度，确保了生产实习、顶岗实习的顺利实施。 2 2、建设稳定的校外实习实训基地。、建设稳定的校外实习实训基地。 五个重点建设专业建成了 42 个校外实训基地， 依托校外实习基地，学校与企业合作，共同构建了学生顶岗实习考核评价体系， “教、学、做”一体的实践教学体系，校企“共 7 建、共管、共赢”的建设体系，确保人才培养与企业岗位需求紧密对接。形成了“设备生产化、环境真实化、管理企业化、教师技能化、学生员工化”的“五化”格局。 8 第三部分第三部分 特色项目建设情况特色项目建设情况 在示范校建设过程中，我校在大力推进重点支持专业建设项目的同时， 还结合学校实际， 着重建设了 “数字化校园” 、“农村劳动力转移驾驶员培训”两个特色项目的建设工作。 一、一、数字化校园建设数字化校园建设情况情况 数字化校园项目建设总投资 150 万元，主要有基础设施建设、软件系统建设、教学资源建设三项内容，总体建设分为两个阶段。到 2014 年 6 月，已完成了校园门户网站、教务管理平台和网络教学平台的建设，充实了校园信息化平台数据， 优化完善了办公自动化各系统平台，构建了集教学、科研、管理、服务、招生就业为一体的网络化、数字化、信息化校园，实现了校内信息、数据、资源共享，学校整体实力提高，为示范性中等职业学校建设提供了有力保障。 二、二、农村劳动力转移农村劳动力转移驾驶员培训项目建设驾驶员培训项目建设 驾驶员培训项目建设总投入资金 650 万元，分两年完成建设任务。该特色项目是由学校与安阳大众汽车有限责任公司联合创办的二级机构平安驾校承办。经过两年的建设，目前学校建设了 19000 平方米的教练场地，配备培训用车 70 辆、教学模拟器 12 套、多媒体教学软件 5 套、理论教室 2 间、实习教室 2 间、理论学习用电脑 50 台，以及完善的配套教学设施，有实训教练员 30 名，理论教练 10 名，一次培训能力可达 200 人以上。 9 在驾驶员培训项目建设上，学校实施校企合作，强化实训基地建设。学校投资建设了建筑面积 9000 的汽车驾驶与检测考务中心、内黄县职教中心汽车驾驶与维修实训基地、汽车专业 5S 店等实训基地。购置了先进的驾校管理软件科学管理，并备有扫描仪，指纹机，定位仪，保证学员能受到足够学时的培训，保证良好的培训效果。 10 第四部分第四部分 项目资金投入、使用与管理情况项目资金投入、使用与管理情况 一、一、建设经费投入与支出情况建设经费投入与支出情况 学校国家中等职业教育示范校建设资金预算投入总额为 2010 万元，项目资金实际投入 2010 万元，实际支出 2010万元，完成预算总投资的 100%。 ( (一一) )中央财政专项资金中央财政专项资金 中央财政建设经费预算为 960 万元， 实际支出 960 万元，完成预算总投资的 100%。 中央财政资金预算执行情况表中央财政资金预算执行情况表 项目项目 预算预算（万（万元）元） 实际支实际支出（万出（万元）元） 其中（万元）其中（万元） 完成预完成预算百分算百分比比(%)(%) 计算机计算机应用应用 电子技电子技术应用术应用 汽车运汽车运用与维用与维修修 机电应机电应用技术用技术 现代农现代农艺技术艺技术 校企合作、工学结合运行机制建设 301 301 60 59 27 85 70 100 人才培养模式与课程体系改革建设 384 384 50 70 84 130 50 100 师资队伍建设 275 275 80 81 49 35 15.5 100 合计 960 960 190 210 160 250 150 100 中央财政专项资金中，基础能力建设设备购置等硬件支出 192 万元，占中央财政专项资金总额的 20%；用于教师进 11 修培训的费用 91 万元，占中央财政专项资金总额的 9.47%。 （二（二）地方财政专项经费地方财政专项经费 县级财政经费预算为 230 万元，实际支出 230 万元，其中 50 万用于五个重点专业建设， 180 万用于两个特色项目建设，完成预算总投资的 100%。 （三）（三）行业企业投入及学校自筹经费行业企业投入及学校自筹经费 行业企业投入预算为 78 万元，实际投入 78 万元，实际支出 78 万元，完成预算投资额的 100%。 学校自筹投入预算为 742 万元，实际投入 742 万元，实际支出 742 万元，完成预算投资额的 100%。 12 第第五五部分部分 贡献与示范贡献与示范 一、一、对区域经济社会发展的贡献对区域经济社会发展的贡献 1 1、人才培养：结合县域经济需求，为内黄县率先崛起、人才培养：结合县域经济需求，为内黄县率先崛起提供人才支撑提供人才支撑 围绕内黄县大力打造“中原瓷都” 、高新技术产业开发区、高效农业示范区的发展重心，学校大力发展机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、现代农艺技术、汽车运用与维修等与重要的支柱产业相关的专业。目前，我校有学历教育在校生 5000 余人，两年来我校每年向合作企业输送高素质、技能型就业学生 1800 余人，特别是对安阳市的机械制造、汽车零部件加工、汽车驾驶与维修、汽车电器等行业培养提供了强有力的人才支撑。 2 2、职业培训：发挥技术优势，服务社会、职业培训：发挥技术优势，服务社会 两年来，学校一方面通过顶岗实习向企业输送优秀毕业生之外，同时在全县范围内开展各种培训。近两年学校进行了“阳光工程”、“雨露计划”、“乡村医生”培训、“电工、焊工、加油工”安全培训，各类培训累计 6000 余人次。2013 年被批准为河南省“雨露计划”培训基地，2014 年被被认定为国家级职业技能鉴定站，可以开展普车工、焊工、钳工、维修电工、 汽车维修工、汽车驾驶员、计算机操作员等工种的初级、中级职业技能培训和鉴定。由于培训工作出色，我校被评为“安阳市农村劳动力职业培训工作先进单位” 、 “安阳市成教工作先进集体” 、 “内黄县职业教育特殊贡 13 献奖”等荣誉称号。 3 3、技术服务：引领行业发展，为合作企业注入技术革、技术服务：引领行业发展，为合作企业注入技术革新的活力新的活力 学校加强了校企之间的技术合作、项目开发与转化工作。各专业根据专业优势开展了农作物技术指导、软件与信息检测调试、电器维修和新技术推广应用等技术服务项目数达到0 多个。 4 4、技术练兵：提高技能，服务社会、技术练兵：提高技能，服务社会 两年来，通过示范校项目建设，学校实训实习条件大为改善，教师队伍素质、办学效益和影响力进一步提升。学校连年荣获安阳市技能大赛团体优秀奖，机电技术应用专业两次代表安阳市中职学校参加省技能大赛分获省二、三等奖。学生在省级技能竞赛获奖 10 多项，在市级技能竞赛中获奖40 多项。学校完成省级科研项目 1 个（ 农村职业教育多元化办学模式改革与发展研究 ） ；教师获奖或发表论文 70 余篇。内黄县电视台、安阳人民日报等多家媒体对我校进行专题报道。 二、二、对其他地区和学校进行示范、带动和辐射对其他地区和学校进行示范、带动和辐射 两年来，学校领导班子团结一心，干事创业，以人为本，改革管理模式及分配制度，创新示范校建设和学校管理机制，拓宽学校产业创收思路，学校在周边的影响力大幅度提升，吸引了外地一些学校纷纷与我校建立长期稳定的合作关系。安阳 CN 美术高考培训中心在我校设立 CN 美术高考培训 14 基地；郑州财经技师学院与我校签订联合办学协议，挂牌内黄分院；河南省机电高等专科学校与我校机电技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修三个专业签订了“3+2“五年制大专联合办学协议；山东德州汽车摩托车专修学院在我校汽车专修学校设内黄分院；天津职业技术师范大学挔托计算机应用专业设立了内黄县职教中心信息化研究基地，定期开展技术服务。我校充分发挥了示范校的示范、引领、带动作用，为内黄县的教育事业增添了绚丽的色彩。 15 第第六六部分部分 建设成果建设成果 一、一、总体建设成果总体建设成果 我校在两年的示范校建设中，形成了五个专业人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作工学结合机制建设和两个特色项目建设成果。总体形成了“校企合作、顶岗实习、工学结合”的人才培养模式，教师队伍得到优化，学校整体办学实力得到提升，充分发挥了引领和示范作用。 二、典型案例建设成果二、典型案例建设成果 典型案例一：典型案例一： “工学结合“工学结合 理演实一体化”教学模式理演实一体化”教学模式引引领汽车领汽车运用运用与维修专业快速发展与维修专业快速发展 1 1、专业独立管理，实施联合办学、专业独立管理，实施联合办学 学校把汽车运用与维修专业作为试点专业在人民路新校区成立了内黄县职业技术教育中心汽车专修学校，实行单独管理，和山东省德州汽车摩托车专修学院、北方汽车专修学院郑州分院建立了紧密的校校合作，实现了师资、教材、教学资源、校外实训基地的共建共享。 2 2、加强直观教学，理论和演示紧密结合、加强直观教学，理论和演示紧密结合 从投资小、见效快的教学仿真软件应用入手，改变了传统教学模式的弊端，增强了课堂的吸引力，学生的理论知识与实践能力结合的更加紧密，收到了良好效果。 3 3、课堂引入车间课堂引入车间，由浅入深突出项目教学，由浅入深突出项目教学 教学实行模块化课程设置，共编制专业校本教材 5 本，从初级、中级到高级班，层层推进。学习内容有汽车电路、 16 电器、电控课程，发动机、汽车底盘等机修类课程，汽车二级维护以及钣金喷漆、汽车美容等学习内容，专业学习方向更加明确。教学采用理论学习、演示教学、实训实操三位一体教学模式，把课堂引入车间，提高学生的学习兴趣和实操能力。 4 4、引厂入校，构建真实学习环境、引厂入校，构建真实学习环境 学校引厂入校，加大了实训设备的购置，建设完成了完备的汽修专业实训室，构建了基于真实维修场景的学习环境。目前已经建成了“汽车驾驶与维修实训基地、 “汽车检测线” 、 “汽车维修 5S 店” 、 “汽车发动机拆装实训车间” 、 “汽车底盘拆装车间” 、 “汽车钣金维修车间” 、 “汽车电器维修车间”等十多个实训车间、 场、室， 为汽车运用与维修专业 “工学结合，理演实一体”教学模式的开展提供了有力保障。 5 5、 “三、 “三位一体位一体”的办学理念的办学理念 在管理上实行三位一体的办学理念：军事文化统一行为；企业文化统一知识；人文文化统一思想。学校以“培养一个学生，致富一个家庭”为办学追求，采用校企合作、工学结合二元制的办学模式，采用学校教育与企业实习相结合。 典型案例二： “引典型案例二： “引企企入校、二元共育” ，做入校、二元共育” ，做大大做做强强驾驶员驾驶员培训培训 我校农村劳动力转移驾驶员培训特色项目建设按照“引企入校、二元共育”的项目建设思路，大力开展驾驶 17 员培训项目建设，取得了良好的效益。 学校与安阳大众交通有限公司合作在内黄县职教中心建设下属机构平安驾校。在此基础上，学校与交通部门共同投资建设了汽车检测与维修中心，开展汽车检测、维修等业务，为一部分人提供了就业平台，同时为我校汽车制造维修专业提供了实训基地。 自示范校建设以来， 学校内强素质、外树形象、严格管理、诚信办学，为社会培养驾驶员 4000余人，在驾驶培训行业中具有较好声誉，被安阳市确定为劳动力转移培训定点机构，为地方经济发展起到较好的促进作用。2012 年，学校被批准为河南省中等职业教育特色学校。 18 第七部分第七部分 存在问题与改进措施存在问题与改进措施 我校在项目建设过程中，积累了丰富的办学经验，取得了优异的成绩。但是在建设过程当中，我们也发现了一些问题，存在一些不足。 一、示范校建设中存在的问题一、示范校建设中存在的问题 1 1、中职教育中职教育外部环境需进一步优化，外部环境需进一步优化，破解校企合作难破解校企合作难题。题。 示范校建设期间，学校在校企合作方面找到了着力点，在体制上有一定的创新，但企业参与积极性不高，多数情况为学校一头热，如何建立深度融合、互利共赢的长效机制还需要进一步探索。 、师资队伍建设整体水平还有待提高。、师资队伍建设整体水平还有待提高。 教师参与一般性技术服务多，在专利、国家级科研项目课题方面还有待进一步开发。从企业聘请有教学能力、有时间精力投入教学的兼职教师受资金等多种因素制约还有很多困难。 3 3、中职教育社会服务能力和辐射带动能力应进一步提、中职教育社会服务能力和辐射带动能力应进一步提升升 中职教育要主动适应经济发展方式与经济结构调整的要求，担负起为社会服务的责任，将自身的发展与区域经济发展紧密结合起来，提高自身服务能力，以服务求支持，主动融入区域经济建设。 二、示范校建设可持续发展的改进措施二、示范校建设可持续发展的改进措施 19 、强化“顶岗实习”过程管理，实施校企合作新模式。、强化“顶岗实习”过程管理，实施校企合作新模式。 继续合作一批与专业建设相配套的企业，提高专业的生产性实训比例，并实现在校内就可以完成相关企业的顶岗实习。将继续强化企业文化与中职教育的内在联系，将专业建设与企业管理、企业生产、企业技术开发及销售经营等环节有机结合，探索出一条专业教学与生产实际紧密结合的工学结合之路。 2 2、继续创新人才培养模式、继续创新人才培养模式 以校企合作、产学结合为纽带，在“工学结合”的人才培养模式指导下， 积极探索并实施生产性实训、 学训交替、项目驱动、顶岗实习等具体方案，形成以能力为本位，融学历教育与职业资格证书为一体、理论教学与实践教学一体化的教育教学运行机制。 3 3、继续深化课程体系与教学内容改革、继续深化课程体系与教学内容改革 继续深化课程体系与教学内容改革，有计划、按步骤推选“理、演、实”一体化、 “教、学、做”合一的教学模式，提高课程建设的整体水平。 4 4、进一步强化师资队伍建设，、进一步强化师资队伍建设，加加大具有企业经历的技大具有企业经历的技术型专业教师的引进力度术型专业教师的引进力度 继续加大对企业外聘人员引进力度，让企业管理人员、技术人员参与学校的管理及教学，享受专业发展所带来的效益。加强对现有教师的培养力度，使每个重点专业都拥有足够的专业带头人、 “双师”素质骨干教师和相当数量的“双 20 师”素质专业教师。 5 5、继续打造特色品牌专业、继续打造特色品牌专业 把重点专业建成办学水平高、辐射能力强、特色鲜明、优势凸现的特色品牌专业，提高服务地方经济社会发展能力，充分发挥引领和示范作用。 21 结结 束束 语语 在示范校建设过程中，我们付出了巨大努力，取得了显著成效，但我们深知，发展过程中还会面临许多新问题，我们一定按照专家和领导的意见继续加强内涵建设，以示范校建设为契机，带着创建的艰苦历练和特殊改革的坚定信念，求真务实，再攀高峰！再创辉煌！