幸福是一种能力》教案(10页).doc

-人民版九年级思想品德第十课第二节幸福是一种能力教案教学内容：幸福是一种能力教学目标：知识与技能：培养学生学会从日常生活细节中发现幸福，珍惜幸福。过程与方法：珍惜他人的付出，成果与他人相处的时光。情感态度与价值观：自觉努力为他人创造幸福。教学重点：珍惜幸福教学难点：自觉努力地为他人创造幸福。教学过程：环节一：师生回忆祝你平安歌曲内容导入一首歌唱出了人间的真情，互相祝福，互相的关爱。老师也时常被幸福包围着，我觉得幸福是节日里收到学生的一张卡片，一条祝福的短信。同学们有没有体味过幸福的滋味？我倾听一下大家对幸福的感受。多媒体显示：幸福是拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同学羡慕的目光。幸福是 幸福是 幸福是 讨论得出结论：幸福没有统一的标准，也无法进行比较，需要我们用心体会，就能品尝到幸福的滋味。环节二：师：同学们说出了自己的心声，足以证明你们能用心感悟，有一双善于发现幸福的眼睛。但在现实生活中有没有“身在福中不知福”的人呢？下面请看：多媒体显示：穷人甲和穷人乙的言行问：你如何看待穷人甲、穷人乙的言行？生讨论总结：甲：善于发现幸福“知足常乐”。 乙：太关注自己所没有，都很少看到所拥有的。师：在我们同学之中有没有类似穷人乙的现象呢？下面我们一起做一个调查。多媒体展示：1、列出10个你最想实现的愿望。例：买名牌衣服，假期外出旅游，拥有更多的零花钱，买一辆自行车，2、如果可以满足7个愿望，你会选择哪几个？如果5个愿望，你会选哪几个？如果3个呢？选1个呢？3、这给你什么启示？师生探讨得出结论：有时候，蒙蔽住我们眼睛的，是我们太多的欲望总是想得到更好的、更多的、更永久的，要把欲望控制在自己的能力之下，否则会影响我们对幸福的感受。环节三：师：刚才大家用自己的一颗心，一双眼睛感悟着来自各方面的关爱，感受到了幸福，那么多媒体显示：1、他人的付出为你的生活带来了什么？（家庭、学校、朋友、社会）2、你觉得怎样做才是珍惜和感激的表现？家庭里： 学校里： 社会上： 师生探讨得出结论：珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。师：如果我们与亲人、师长、朋友之间不能沟通，经常发生一些矛盾纠纷，那么你会感到幸福吗？生：不会幸福，心里会感到怨恨、失落、责备生：看来，我们要提高自己的幸福能力，还需要与他人友好相处，建立和谐的人际关系，珍惜在一起的日子，记住每次相处的感动和开怀。说到这儿，我们大家都会觉得相处的时间不多了，下面请大家打下“记忆之门”，想想你们相处的点滴。多媒体显示：1、回忆初中两年我的时间，你和老师、同学发生过哪些现在想起来还会让你充满幸福的事？2、在这相聚的最后一年，你能为同学、老师、集体做些什么呢？师生探讨得出结论：珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀？环节四：师：通过这节课的学习，对“幸福”这一话题同学们有哪些收获呢？生：（自由回答）多媒体显示：幸福是一种能力一、发现幸福1、我们缺少的不是幸福，而是发现幸福的眼睛。2、欲望太多，会影响我们对幸福的感受。我们要把欲望控制在自己能力之下。二、珍惜幸福1、首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。2、要珍惜与他人在一起的美好日子，记住每一次感动和开怀。环节五：拓展练习多媒体显示（为他人的幸福支招）：（1）对沮丧的人说一句鼓励的话 （2）对疑惑的人说一句提醒的话 （3）对骄傲的人说一句警世的话 （4）对痛苦的人说一句安慰的话 （5）对提供帮助的人说一句感激的话 （6）对成功的人说一句祝贺的话 环节六：同学们跟唱感恩的心结束本节课。第一张 爱情  沉醉于爱情中的人是幸福的  长长的人生之路，,有你的陪伴、扶持、足够了  第二张,依旧是爱情  有人说爱情是一杯茶,时间一久就淡了  我说爱情更像是一个煲,时间越长越有滋味    （ 恩恩我找到我的煲，要用文火慢慢炖汤了嘎嘎！）第三张 母爱  如果整个世界都抛弃了你  至少还有母亲不会放弃你 还记得儿时母亲的怀抱就是我最美的天堂 第四张 纯真  这样的笑,这样的幸福,只有孩子才有 第五张 希望  如果你有希望，也是幸福  等待中的幸福最美好 第六张 分享  和别人分享欢乐的同时，你拥有的也是幸福 第七张 自然  看到这张照片,我有一种莫名的感动,  想起小的时候淋雨的情景,  和大自然如此的接近,烦恼不见了.  窗外正飘洒的细雨,有出去淋雨的冲动 第八张 野花  是的,幸福就是一朵野花  用自己的生命展示美丽,这就是幸福 第九张 求知  这是一张老照片,初看的时候感觉心酸  逐渐的,发现了求知的力量  破旧的教室,打满补丁的衣裳  却掩盖不了心中对知识的渴望  比起那些一坐进教室就头疼的城里 孩子来讲  他们就是幸福的  -第 - 10 - 页-