一年级数学下册_十几减8教学设计_人教版.doc

一年级数学下册_十几减8教学设计_人教版十 几 减 8教学设计教学内容：教材P13页例2及做一做练习题教学目标：1、使学生在掌握十几减9的基础上，通过解决具体情景中的问题，自主探究十几减8的计算方法。2、进一步理解“破十法”和“想加算减”，并能够用语言表述思维过程。3. 通过学习，使学生能正确，熟练地计算十几减8的式题。3. 培养学生自主探究和合作的能力。教学重点：掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法。教学难点：正确，熟练地计算。教学过程：一、游戏引入，唤醒旧知同学们，你们想去动物园看熊猫吗？（想）。好！可是我们必须闯过两关游戏，老师才能带大家去，你们有信心吗？（有）（一）击鼓传花（二）填空练习（开火车） 小朋友们表现得真棒，老师非常高兴，所以现在我们就来到了动物园！第一节 学习新知，自主探究 同学们看，熊猫宝宝在干什么呀？（卖风车）。熊猫宝宝说，如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题，她就把风车奖励给你们，好不好？（好）（一）收集信息，回答问题问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？4. 要求“还剩几个”你能解答吗？12845. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。（二）自主探究，解决问题用学具摆一摆。出示破十法和想加算减的过程第二节 运用新知，自主练习 今天同学们表现得都很棒，熊猫宝宝非常满意。她除了把风车送给你们之外，还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米，你们愿意吗？（愿意）1. 圈一圈，算一算。2. 算一算。    问题：（1）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。3. 看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗 你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗？（开心）下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业，我们是不是要好好地完成呀？（是）    第三节 布置作业 第13页“做一做”第3题。 十几减8 12-8=4 11-8=3想：8+（4)=12 想：10-8=2 12-8=4 12-8=（4) 2+2=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=92 / 2