高中生好的学习方法有哪些.docx

高中生好的学习方法有哪些中学生好的学习方法 一、总是站在系统的高度把握学问 许多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学学问不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的学问结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握学问，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学学问更简单把握。 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背，特殊是理科学习，更重要的是弄清晰道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的学问似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学学问范围，甚至老师也回答不出来，但这并没关系，要紧的是对什么事都要有求知欲，新奇心，这往往是培育我们学习爱好的重要途径，更重要的是养成这种思索习惯，有利于思维品质的训练。 三、发散思维，养成联想的思维习惯 在学习中我们应常常留意新旧学问之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待学问，养成多角度地去思索问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、敏捷性及独创性，长期下去，必定会促进智力素养的发展。学问的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，学问的驾驭当然重要，但更重要的是通过学问的学习提高智力素养，智力素养提高了，学问的学习会变得简单。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思索。 中学学习的建议 1.正确对待学习中遇到的新困难和新问题 在起先学习的过程中，确定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的志气和信念，胜不骄，败不馁，有一种初生牛犊不怕虎的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题积累，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的方法，培育分析问题和解决问题的实力。 2.要提高自我调控的适教实力 一般来说，老师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和学问结构，思维特点，特性倾向，实力品质，教学观念，职业经验等缘由，在教学方式，方法，策略的采纳上表现出肯定的倾向性，形成自己独特的，显明的，一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己明显不现实，我们应当依据教的特点，从适应教的目的动身，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好，学得快。 3.要将以老师为中心转变为以自己为主体，老师为主导的学习模式 学习好多时候不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获得的，学习就是要主动主动地参加教学过程，并常常发觉和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学学问和方法。 4.要养成良好的预习习惯，提高自学实力 课前预习而生疑听课而感疑，通过老师的点拨，讲解而悟疑，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好;听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。 5.要养成良好的审题习惯，提高阅读实力 审题是解题的关键， 题是由文字语言，符号语言和图形语言构成的，拿到题目要宁停三分，不抢一秒，要在已有学问和解题阅历基础上，逐字逐句细致审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审题有时须对题意逐句翻译，将隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，找寻突破点，从而形成解题思路。 6.要养成解后反思的习惯，提高分析问题的实力 解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探究出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发觉解题的关键所在，并从中提炼出学习的思想和方法。假如忽视了对它的挖掘，解题实力就得不到提高。因此，在解题后，要常常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能站得高，看得远，驾驭全局，才能提高自己分析问题的实力。 7.要养成纠错订正的习惯，提高自我评判实力 要养成主动进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题,要反复琢磨，找寻错因，这时，不少问题就会茅塞顿开，豁然开朗，迎刃而解，从而提高自我评判实力。 8.要养成擅长沟通的习惯，提高表达实力 在学习过程中，对一些典型问题，同学们应擅长合作，各抒己见，相互探讨，取人之长，补已之短，也可主动与老师沟通，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断沟通，才能相互促进，共同提高表达实力。假如固步自封，就会造成钻牛角尖，奢侈不必要的时间。 9.要养成勤学善思的习惯，提高创新实力 学而不思则罔，思而不学则贻。在学习的过程中，要遵循相识规律，擅长开动脑筋，主动主动去发觉问题，进行独立思索，注意新旧学问的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满意于现成的思路和结论，擅长从多侧面，全方位思索问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为春有思索才能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。一个人假如长期处于无问题状态，就说明他思索不够，学业也就提高不了。 10.要养成归纳总结的习惯，提高概括实力 每学完一节一章后，要按学问的逻辑关系进行归纳总结，使所学学问系统化，条理化，专题化，这也是再相识的过程，对进一步深化学问积累资料，敏捷应用学问，提高概括实力将起到很好的促进作用。 11.要养成做笔记的习惯，提高理解力 为了加深对内容的理解和驾驭，老师补充内容和方法许多，假如不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记必整理过程中，自己参加教学活动，加强了学习主动性和学习爱好，从而提高了自己的理解力。 12.要养成写学习心得的习惯，提高探究实力 写学习心得，就是记载参加学习活动的思索，相识和阅历教训，领悟学习的思维结果。把所见、所思、，所悟表达出来，能促使自己 的思维阅历、 意识的形成，以及对 概念，学问结构，方法原理进行系统分类、概括、推广和延长，从而使自己学习的理解从低水平上升到高水平，提高自己的探究实力。 怎样拥有一个好的学习方法 听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图，课堂上应集中留意力，。上课向老师学习是的时间是有限的，千万不要丢掉这个珍贵的机会，要尽量强制自己，使自己的思路与老师的思路保持一样，同步前进 其次，课堂上肯定要做好笔记，好记性不如烂笔头 复习：复习就是把学过的数学学问再进行学习，以达到深化理解，融会贯穿。精炼概括，坚固驾驭的目的。复习应与听课紧密连接，边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，刚好解存在的学问缺陷与疑问，对学习的内容务求弄懂，切实理解驾驭。复习的方法可以采纳归类复习或专题复习。假如有的问题经过较长的时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决，复习要摸规律，复习的目的是把学习的内容进一步巩固，驾驭，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三 作业：布置作业的目的是巩固学习的学问。做作业前应做到以下几点。首先要回忆一下当天学到的学问点，在阅读一遍课本内容，和自己回忆的内容比照一下，看一看是否一样，以查漏补缺。这样做等于刚好地复习了一遍。最终再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果 反思：学习过程中，反思是不行缺少的环节。我们都知道学而不思则罔的道理，但是现实学习生活中很多同学没有刚好进行反思，这也是制约学习成果提高的一个重要缘由。在平常的学习中要重视反思，反思大致从以下几个方面进行 1、整理课堂笔记 2、练后反思的习惯 3、错题记录本 4、学会自己给自己留作业 学会交叉学习 有了好的学习方法，还必需有一个好的学习心态，学习是欢乐的，要知道学习是给自己学得，不要以为学习是给老师学得，喜爱哪个老师就过哪个老师学，不喜爱就不给他学了。要知道，每一个学科都关系着你将来升学和就业。希望同学们摆正心态，平衡你的每一个学科 初中阶段是学习的黄金时期，在这个时期，良好的学习习惯是学习方法的养成可以使你受益终生，学习成果的提高关键是学习看法和学习习惯，而科学的学习方法是提高成果的金钥匙。 7 / 7