小学三年级语文《大自然的声音》原文、教案及教学反思.docx

可编辑小学三年级语文大自然的声音原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文大自然的声音原文 大自然有很多奇妙的声音。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻温柔柔的，似乎呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激烈起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充溢力气，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜爱玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场喧闹的音乐会便起先了。滴滴答答叮叮咚咚全部的树林，树林里的每片树叶；全部的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴会聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到汹涌澎湃的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听青蛙的歌颂。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声似乎告知我们：“我在歌颂，我很欢乐！” 【篇二】小学三年级语文大自然的声音教案 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。 一阅读单元导读，明确单元主要教学目标。 1、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 2、反应指导。PPT出示单元导读 预设： 这个单元学习的课文内容是关于我们与大自然的。 这个单元的主要学习目标有两个：感受课文生动的语言，积累自己喜爱的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。 3、小结：通过对单与导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，通过不同的角度展示了我们人们与大自然和谐相处的主题内容。这个单元有两个主要教学目标： 1接着品读有别致感的语句，体会主题思想，学习通过摘抄，积累自己喜爱的语句。 2留心生活中的现象、问题，对其中一个现象或问题有自己的想法，并把这个现象或问题以及想法写下来。 二导入，释题，明确课文主要教学目标。 1、导入释题。 导语：那么，我们今日学习的课文，是关于大自然的什么呢？通过学习我们对大自然又有什么了解呢？请看教师板书课题。 2、板书课题：21大自然的声音 3、齐读课题。 4、释题。 提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍大自然的什么吗？指名答复。预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是大自然的声音。 5、明确主要教学目标。 导语：通过课题，我们知道作者向我们介绍的是大自然的声音。课文中介绍的大自然的声音有哪些，各是什么样的，从中我们可以感受到什么，我们学习了这课的生字新词，把课文读精确通顺了，了解了课文内容，进展了有关的练习，就能知道了。 二、指导预习，粗知课文大意或整体感知课文。 一指导预习。 1、复习关键语句。 提问：在第六单元的学习中，我们学到了一个新学问关键语句，谁还记得什么叫关键语句，它在阅读和习作中有什么作用？ 指名答复。 预设：在一段话里或一篇课文里，概括写出这段话中心愿思或这篇文章的内容的句子，叫做关键语句。它可以协助我们理解这段话的意思或这篇文章的内容，习作时我们可以利用关键语句来写一段话或一篇习作。 2、出示预习任务。 1轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 4 / 4