学校德育工作汇报(21页).doc

-学校德育工作汇报-第 20 页重习惯培养 促文化建设 创和谐校园-XXX九年制学校德育工作汇报 尊敬的领导、专家们：首先，我代表喀拉苏九年制学校全体师生，对前来我校进行德育评估验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热忱的欢迎！同时借此机会向一直关心我校德育工作的各级领导表示衷心的感谢。这次验收是对我校德育工作的一次全面检查与指导，也必将极大地促进我校德育进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。现在，我就我校德育工作情况汇报如下：一、学校基本概况 XXX九年制中心学校，于1999年9月由原XXX哈语中学、XXX九年制汉校、XXX牧业小学合并而成，是XXX唯一一所九年制寄宿制汉哈合校。学校占地面积约62731，基础设施齐全，校舍面积14007.5，生均校舍面积12。服务范围下辖8个自然村。学校现有教职工146名，其中特岗教师10人，援疆计划2人，定向师范生3人，教学点专任教师19人，幼儿园专任教师7人。本科学历47人，大专学历79人，中专及其他学历20人；取得副高职称5人，中级职称33人，初级职称64人；学校现有学生1292人，41个教学班（其中小学28个班770人，初中13个班522人），另有学前双语班8个245名学生。哈族学生占主体，占全校学生85%，回族学生占13%，汉族及其他民族学生占2%。 目前，我校已建有一栋教学楼。学校初步配置了现代化教学设备，已拥有一个计算机室、一个远程接收室和一个多媒体教室，生、化、物、科学四间实验室及四间仪器室，图书室、音体美活动室、心理咨询室、劳技室、卫生室各一间，共七间。学校现有二个篮球场，三个排球场，和一个300米跑道，体育场地器材齐全，可供学生开展各项体育活动。 并设立了学校医务室、新增了音体美教学仪器及设备。如今走进学校，展现在眼前的是整洁的校舍、优美的环境和浓浓的文化氛围。二、学校德育工作特色、优势、成功经验（一）淀基浓厚 特色突出学校始终全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”，全面实施素质教育，认真贯彻落实党支部领导下的校长负责制。明确了“三全、三爱、三服务”的办学宗旨，本着“自强不息，求实创新”的校训，制定了“认认真真做事，踏踏实实做人”的校风，形成了“三人行必有我师”的学风，“教书育人，诲人不倦”的教风，积极创建浓厚校园文化,创和谐育人环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近几年，在县委、县人民政府的亲切关怀下，在教育局的领导下，在社会各界的大力支持下，经过全体师生员工的执著努力，我校先后学校先后被评为“平安校园”、县级“文明单位”、州级“绿色合格单位”、“花园式学校”“美丽中国我的梦读书示范校”等荣誉称号。（二）健全学校德育管理机构，完善机制学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、团支部、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，建立了由德育处班主任班级组成的管理育人队伍，由教务处教研组任课教师组成的教书育人队伍，由团支部少队班委会组成的活动育人队伍，由总务处宿管科宿舍长组成的服务育人队伍，由德育处值周教师值周学生组成的活动考核队伍，并由校长统筹协调，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。从机制上保障和强化了管理育人，全员育人，服务育人，环境育人致力于建立师德建设的长效机制，通过座谈会、家长委员会、校委会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感。（三）通过学校党建工作开展促进学校德育大环境的形成。为加强学校管理工作，进一步强化在校师生思想道德教育，形成良好的师德师风。1、每周一次教师政治业务学习等时间对教师进行师德教育。通过系列活动，增强了教师依法施教的意识、爱岗敬业和奉献精神。教师中体罚与变相体罚现象、有偿家教现象全部销声匿迹。2、以活动促德育。积极开展“十个一”系列活动，“升国旗”、“学雷锋”、“民族团结教育月”、“爱国主义教育”“环保教育”等各项活动。学校以养成教育为抓手，通过争创星级班级与星级学生，强化学生行为习惯。3、实施35436“红色教育”工程，加强学生业余党校建设，以学生业余党校为阵地，加强对学生的教育。四是开展“结对子、献爱心”活动。学校党支部及时组织学校教师与教师、班级与班级、学生与学生接对子，对家庭困难的学生及时伸出援助之手，共为58位困难学生捐款共计6000余元；4、开展“做好事、促团结”活动。按照每个师生至少做一件有利于民族团结的事的要求，全校各族师生共做好事70余件。5、树立党员教师的先锋形象作用。我校通过以“党员示范岗”为抓手，开展了创优争先活动。聘用班主任方面，首先考虑党员教师及积极分子；在“辅导后进生”方面，每位党员教师帮扶1-3名后进生， 学校制定“阳光爱心基金”管理制度，帮扶特困学生。（四）构建法治环境，提升德育工作高度。长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的宗旨，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。1、党政领导高度重视，加强组织领导，完善依法治校工作机制。 学校建立了中心组学习制度，成立了依法治校领导小组，由校长任组长，书记、法制副校长任副组长，研究制定依法治校实施方案，聘请政治觉悟高、宣讲能力强的乡派出所民警、乡司法所干部到我校担任法制辅导员，协助学校展开法制宣传教育。    2、完善制度，强化管理，依法规范学校办学行为。学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。全体老师利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪意识，劳动保护等方面的法律知识教育。使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。完善学校、家庭和社区三结合教育网络，充分发挥校外教育资源，形成通力合作，齐抓共管，健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。加强与学生家长的联系,在指导家长科学家教的同时，通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注学校依法办学工作。3、教育维权，保障师生合法权益。营造了一个学法守法的法治氛围，营造了一个校风正、学风好的文化氛围。因此校园治安状况良好，创建“平安校园”成效明显。完善工会和教职工（代表）大会制度，使教师权益得到保障。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开。依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的待遇。学生权益得到保障。维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利。保证每个学生有学习和参加活动的权利。建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。重视学生心理健康教育，帮助他们提高心理适应能力，学会自我控制，自我调节。 开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要精神，认真宣传预防未成年人犯罪法，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。4、加强法制宣传教育，夯实依法治校工作的基础。 坚持法制教育与课堂教育相结合。注重学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。充分发挥课堂教学主阵地的作用，使学生在课堂中既领悟教材内容又提高思想认识，懂得了知法、守法，从身边小事做起，教育并影响他人去遵纪守法。坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。我校坚持依法治校与以德治校相结合，大力开展诚信教育。引导学生在日常生活中养成好的行为习惯，形成良好的道德品质。充分利用广播、宣传栏、板报等宣传媒介，结合年度普法重点和师生关注的热点问题，开展经常性宣传，不断扩大法制宣传教育的吸引力和覆盖面。法制教育与师德建设并行。我校根据教职工工作的性质和特点，有针对性地组织他们学习教师法、教育法、教师职业道德规范等与学习和工作相关的法律法规，使之做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能动地指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决问题的能力。（五）抓师德师风，建好德育队伍。教师是全面实施素质教育的主力军，是新课程改革的实践者和创造者。为此学校从以下几个方面重点加强师德、师风建设。（1）加强理论学习。学校利用网络和多媒体，报纸，杂志等学习材料，于每周三下午第四节课和寒暑假期间组织全校教职工学习教师法、关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见、中小学教师职业道德等，认真学习和落实学校关于教师管理的各项规章制度，提高教职工理论水平。（2）学校通过教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想教育，引导老师科学衡量每一个学生，力求真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。为此，我们主要从以下几个方面入手，一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，并对班主任工作出色的在评优、评职、晋级等方面优先，班级量化考核与班主任津贴挂钩，大大调动了班主任的积极性和主动性；二是调动各科教师教书育人的积极性。学校提倡在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识传授与道德渗透、教学过程与教育结果、成才与成人相统一的育人目标，在每学期末，根据教师量化考核要求通过教师自评，学生评教，领导点评等途径对每一位教师进行师德师能的量化考核，将考核结果同评优、评先、评职相挂钩，促使育人队伍的水平不断提高。三是通过调动后勤服务人员的积极性，明确提出服务育人、变后勤为先行的服务观念。四是通过政治学习、党课、教职工例会，班主任例会等多种形式，在教师中开展学习党的教育方针、政策、法制、民族团结、职业道德等方面内容，话师德，铸师魂，正师风，练师能，丰富德育队伍的政治素养，提高教师的思想素质和教书育人的本领，促进学校师德师风的形成。（3）进一步强化了教师政治素养。学校领导班子成员经常进课堂听课、评课，认真做好听课记录。与此同时，学校大力提高教师政治素养，坚持“育人为本，德育为先”的理念，将师德师风建设作为学校党建工作、教师队伍建设和德育工作的重要内容。重视教师经常性政治理论学习和业务培训工作，坚持上级安排的政治理论集中学习，做到了有计划、材料和记录，健全了“教学、考学、评学”制度，每位教师每学期撰写5篇以上的政治理论学习心得。学校还通过组织开展“党员先锋岗”活动，引领教师做到了政治坚定、爱岗敬业、学为人师、行为示范，忠诚于党的教育事业，自觉做维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的模范。（六）充分发挥课堂主渠道作用，拓宽德育途径学校坚持把德育工作贯穿于教学之中。力求把知识传播与道德精神的熏陶结合起来，使学生获得整体全面的发展，形成高品位的文化素养品格。学校要求为保证课堂德育渗透，在教学方面德育渗透到各科教学中，任课教师根据各科的教材特点，在课堂教学中抓住教育因素，不断渗透思想品德教育，同时注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和意志品格，真正完成了德育渗透，做到“传道”于“授业解惑”之中。在教学中，充分发挥教师的情感传导作用，深入挖掘教材情感因素，注重激发学生的情感体验，利用情感的感染、动力、强化功能来提高学生的认识能力，使学生在进行学习的同时，受到“情”的陶冶、“理”的启迪，达到“迁情入化”、“润物无声”的教育效果。（1）把爱国主义教育细化为学生的具体行动。我校根据这一主题举办了“美丽中国我的梦”征文及手抄报比赛、结合十月弘扬民族精神教育月组织学生利用网络平台向国旗献词，教育学生从热爱自己的家乡、热爱学校、热爱家庭、关心他人、维护班级荣誉、尊敬师长这些显见的教育因素入手，以小见大，逐渐积累，从而培养爱国之情、报国之志。（2）以“红色教育”为线，逐步加强学生业余党校建设。我校认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持抓好学生思想政治教育工作，牢固树立稳定压倒一切的思想不动摇，坚持集中教育与经常性教育相结合，充分发挥学校在做好青少年思想政治工作方面主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。（3）积极开展“红色教育”，努力营造校园爱国主义良好氛围。我校在坚持深入开展新疆“三史”、马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”和“六个好”为主要内容的爱国主义教育和民族团结教育的同时，不断充实“红色教育”的内容。通过组织和参加文艺汇演等活动，丰富师生的文化体育生活，陶冶师生情操，从学生行为习惯养成教育入手、坚持每天升降国旗、唱国歌，定期观看爱国主义影片，成立了“红色教育”教研组，编制学生“红色教育”教学计划，为做到“四定”（即定课时、定人员、定内容、定教案），我校专门召开支委会研究决定今后业余党校由专职教师进行授课，从具备条件的教师中选定了6位人选并已上报。其中：汉语部3人，哈语部3人。（七）开展各种德育实践活动，增强德育实效性。社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种活动，让学生关注社会，引导学生从社会中选定感兴趣的主题，体验社会角色，用体验感悟来代替说教，使学生通过活动体验成长的快乐，感悟做人的道理。1、爱国主义教育突出育人主题,广泛开展爱国主义教育。认真落实爱国主义十个一活动。通过班会、升旗、广播、板报等德育渠道，强化德育功能教育。对每周一的升旗仪式要做到严格规范，对每位升旗手德育处、团支部都要严格审查把关，国旗下讲话安排做到精心准备，在升旗仪式上让学生树立爱国思想、集体主义意识、民族团结意识、忧患意识、友好意识、环保意识、安全意识、抗挫折意识以及理想意识等各班坚持利用课间十分钟的时间，从红歌曲目中任选一首进行齐唱，培养学生的爱国主义情怀。坚持每学年组织各班学生每月至少观看一次红色电影，并写一份观后感，以此培养学生的爱国主义情操。每学年将爱国主义教育、安全教育、法制教育、健康教育、行为规范教育、养成性教育、重大节日教育、心理健康教育渗透在主题班会活动中。在主题班会开展过程中，我们不断完善主题班会制度和考核办法，充分发挥了德育教育的主渠道作用。2、感恩教育时时处处我校和周边单位长期建立共建关系，每年的元旦、六一儿童节、开学典礼，我校德育处、少先队积极主动邀请乡派出所民警、乡司法所干部为我们做法制教育讲座。有时候我们为他们献上精彩的节目，深深的感谢他们为我们提供良好的社会环境。在教师节，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。 利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节来临之际，学校开展感恩教育演讲活动，通过一 “察”、二“听”、三“想”、四 “做”、五“写”，观察、听故事、思考了解父母的艰辛，用行动表达对父母的感谢。3、安全教育常抓不懈学校合理利用社会资源，与乡派出所一直建立共建关系，为我校学生提供了良好的校外学习机会。学校还通过主题班队会、专门的安全知识讲座等形式，让学生了解安全防护和自救知识，协调派出所及当地卫生院协助学校实施防火、防震及应急疏散演练，使学生提高了逃生自救的意识和能力。4、环保教育点滴渗透 环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一，学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。环境素养和行为应是所有学生生活和道德精神的内在组成部分，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。我校为了提高全校师生的环境意识，普及环保知识，针对教师进行了环保知识培训，增强在教育教学中对学生渗透环保知识，提高学生的环保意识。学校德育处组织了“环保手抄小报比赛”、“我为环保出份力签名活动”、“我是环保宣传员”“环保小卫士”评选等学生活动。通过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，保护水源地迫在眉睫，带动及影响身边每个人，提高公众的环保意识，爱护和保护我们的母亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。5、民族团结教育温暖人心我校是一所民汉合校的学校，民族团结教育是德育工作的重点之一。在民族团结教育主题实践活动中，我们开展了一系列的活动，如了解一个民族小朋友，参加一次民族团结教育主题队会，体验一次民族团结教育活动，了解一个民族团结模范，讲一个民族团结的事故，唱一首民族团结的歌，写一篇民族团结的作文，争创民族团结好少年活动，使民族团结之花处处盛开。同时还开展了“手拉手”活动。通过“学校手拉手”、“班级手拉手”、“学生手拉手”的活动模式，带领少先队员走向小伙伴，了解少数民族的风俗习惯，少先队员之间的相互了解，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界，培养少先队员热爱他人的情感以及树立将来建设家乡的责任感。班级内部进行手拉手活动，与贫困学生的手拉手，培养学生的爱心、责任心，学会为他人考虑，为他人着想，也树立了学生的团队意识和集体主人翁的精神。6、法制教育进校园通过加强法制教育，预防未成年人犯罪。学校重视法制建设工作，把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓。利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动，通过法制讲座，举行法制教育主题班会，结合普法不断增强在校师生的法制意识。做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣，有效防止青少年违法犯罪的发生。7、开展禁毒教育为了广泛动员全校师生参与禁毒斗争，加大我校禁毒宣传教育力度，利用全校升旗仪式国旗下讲话进行禁毒宣传教育，特别是“”禁毒日，各年级召开主题班会课开展“珍惜生命，远离毒品”的主题班会活动，认识毒品，远离毒品，抵制毒品，确保校园无毒品，学生不吸毒；与此同时，还通过学校校办广播、悬挂横幅形式进行禁毒宣传，加强禁毒的宣传力度。通过宣传教育有效的增强了学生禁毒意识和提高抵御毒品的能力。8、扎实开展诚信教育。学校在学生中不断加强诚信教育，组织学生利用学校集中升国旗时开展以诚信为主题的国旗下讲话并进行诚信宣誓。9、加强心理健康教育学校非常注意对学生的心理教育问题，从小学生到初中生，心理成长和生理发育不同，学校根据不同年龄段的学生给予适时的心理健康教育和心理疏导。为此，学校设置了心理辅导室。同时，加强了软件的建设，并于2013年派一名教师参加了心理导师培训，并取得了国家三级心理咨询师证书，为学校开展心理健康教育提供了师资保障。咨询中常见的问题：中学生适应问题、学习心理障碍、人际交往障碍、青春期早恋行为等是中学生常见的心理问题。心理疏导室工作日周三、周五下午开放，心理辅导老师在对学生进行咨询和辅导的过程中严格遵守心理咨询室工作制度和保密制度，切实保护学生隐私，避免了孩子产生进心灵驿站就是心理有问题的后顾之忧，真正发挥了其应有的功能和作用。10、安全教育警钟长鸣努力构建和谐校园。为保障学校各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，并组织教职工及学生学习有关安全等方面的知识，并举行了消防疏散演练、实地训练如何使用灭火器、消防栓等消防器材，逃离火灾现场等常识，进行自救自保演练。与此同时进行了防震演练，教育和引导全体师生员工讲团结协作、充分发扬团队协助精神，以确保师生员工的安全，学校每年进行多次安全大检查，对学校的教学楼、实验室、学生公寓、食堂、运动器械等进行、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，消除了不安全因素，有效地推动了和谐校园建设。11、扎实开展主题教育活动学校发挥党支部和群团组织的作用，组织开展丰富多彩的主题教育活动。如：积极组织师生开展 “珍爱生命，安全第一”主题班会、 “火灾安全逃生”专题讲座等多种形式，进一步强化师生安全教育工作。充分利用“五四”青年节、“七一”建党、“十一”国庆节等重大节庆日及“九一八”、“南京大屠杀”等国难纪念日开展爱国主义教育；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展缅怀先烈、学会感恩教育，增强爱国情感；入学毕业、入团仪式、业余党校等进行党史政策、校规校纪及行为习惯教育，通过开展丰富多采的系列主题教育活动，使学生了解祖国传统文化和革命历史，弘扬传统美德，逐步形成社会主义核心价值观。通过组织开展形式多样、内容鲜活的主题教育活动，达到活动育人、实践育人，全面培养学生个性特长。12、家长学校进行多种形式的家校联系。学校通过发放家校联系卡、假期告家长书，不定期采取座谈、走访或问卷等形式，加强家校联系，及时了解学生在家庭、社会中的表现。同时学校规定，班主任每学年通过电访、家访、校访等多种形式进行家校联系，家访率达100%。坚持一学期至少一次的家长会，家长会上，首先由校长向全体家长作报告，内容涉及到学校办学思路、校园建设、取得的成绩、相关制度、家庭教育等多方面；然后由班主任负责本班的家长会，校领导、任课教师有重点的分配到各个班级，老师、家长相互发言、讨论、交流沟通，使家长更进一步认识到重视孩子教育的重要性，掌握正确的教育方法。自家长学校成立以来，成立了班级、学校两级家长委员会，制定了工作制度，共同为学校、学生的发展出谋划策。通过家长培训、家长开放日等活动，不仅增进了家校联系，更让家长认识到了家庭教育的重要性。 （八）积极营造具有浓厚德育功能的育人环境。1、科学的布置校园，具有人文性。 “学校无小事，处处皆文化。”踏进我校大门，会让你心情愉悦，如身处公园。学校近几年不断加大了绿化、美化、净化校园的力度，植树千余棵，栽花上千株，种草30000余平方米，硬化路面6600多平方米。目前，学校鲜花绿树，干净整洁。为使校园环境更具有文化氛围，学校在墙壁、校门口等醒目位置悬挂了党的教育方针、校风、校训等；利用宣传橱窗展示出学校简介、德育、教学活动成果、荣誉表彰等；利用楼道文化设计了国学文化教育；利用学生喜闻乐见的形式，宣传法律法规、安全常识、科学知识等；同时，校园中各种富于人性化的提示语也随处可见，如：草坪中“别踩我，我怕疼”、车棚中“整齐有序”、“文明停车”，厕所墙壁上“讲究卫生，人人有责” ，这些就如一位位良师益友，时时熏陶和感染着学生。试想：置身于这样的校园之中，谁又会在干净的地面上乱扔纸屑，随地吐痰呢？谁又会在雪白的墙壁上乱涂乱画呢？2、校园文化，具有针对性。 漫步在我校校园中，浓烈的文化气息扑面而来，我校在整体布局上通过学校狭长的地形，将校园规划为心语路、民族团结林，对学生而言，可以说是每处都是“教育”，在美的熏陶之中受到教育。 3、规范的教室布置，具有主体性走进每一间教室，都整洁温馨，而又不失个性。除了悬挂国旗、中小学生守则、中小学生日常行为规范、地图、等常规布置外，各班有各班的特色，或在学习园地中，或在班级风采中，你总能找到各班的亮点，这些富于特点，个性化的设计，无不渗透着师生们的智慧和汗水，让班级真正成为了学生们的第二个家，温馨而甜蜜。整个和谐一体化的学习环境，使学生获得了集体学习的良好气氛。4、开办好“展柯赛绣之美 谱天籁音之妙”民族文化进校园特色教育。为促进学生全面发展，培养自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能全面发展，结合“一校一品”理念，我校成立刺绣特长班和冬不拉特长班，为学生课外情趣提供活动空间，也传承和弘扬了民族文化。漫步在校园，处处是文化。如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，文明健康的楼道文化，规范科学的教室布置，使整个校园，就像一部立体的、动态的、多姿多彩的、生动活泼的教科书，给人以耳濡目染、潜移默化的熏陶，它以无形无声的力量，塑造着美好的心灵，规范着良好的行为，激励着孩子们积极上进。三、德育工作存在的问题 当然，百步之内，不尽然是芳草。我们的德育工作同样存在一些有待改进和加强的地方： 1、家校合作工作需加大力度，寻求更多的支持。学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境。其中，学校是主导学生价值取向、内化素质的主阵地。但当前家庭教育观念落后，社会中存在的消极因素，潜移默化地影响着学生。 2、部分班主任在新形势下对德育工作的方法和途径上有待于探索创新。 3、德育工作应以科研为先导，向科研要质量，靠科研促德育，我校在此方面的工作还需加强。 四、今后德育工作努力的方向 我校在今后的德育工作中，将继续立足于本校实际，着眼于家庭和社会，力求三种资源之间的优化配置，形成多层次、全方位、一体化的大教育格局，认清形势，把握趋势，进一步增强做好学校德育工作的责任感和使命感。在全校师生中积极开展德育科研工作，使教师提高德育理论水平，明确德育工作目标，创新工作思路，改进工作方法，办好学校特色教育，不断提高德育工作的实效性，加强家校合作，办好家长学校。 我校德育工作在上级领导的高度重视、社会各界的关心支持、全校教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，但德育工作是一项长期、艰巨的任务，仅凭一时的热情是不行的，需要不断的学习，用理论指导我校的德育工作，十年树木，百年树人，任重道远。我们坚信，在各级教育主管部门的关心、支持和指导下，继续遵循德育工作及青少年身心发展规律，通过构建德育管理的队伍体系、课程体系、网络体系，不断充实富有时代精神的德育内容，采用全面、科学的德育方法，将学校教育与家庭教育、社区教育结合起来，努力创设促进学生健康成长的良好大环境，切实增强德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作呈现新的生机与活力。