最新人教统编本语文小学三年级上册全册单元复习课教案及单元试题附答案（共8个单元）.docx

人教统编本语文小学三年级上册全册单元复习课教案及单元试题第一单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。3 .感受生活的美好，珍惜学校生活的美好时光。【核心素养】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。【重难点】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)大青树下的小学A.这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。(这是一所美丽的学校:美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装， 把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息 和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到 学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）古诗三首A.背诵三首古诗，默写山行。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） B.易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。字形：径是双人旁，表示小路。 寒、赠、残、橙易写错。C.重点字词解释：山：深秋时节的山。 生：产生，生出。 坐：因为。 于：比。 擎：举，向上托。君：对对方的尊称，相当于“您”。萧萧：这里 形容风吹梧桐叶发出的声音。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀, 蚣蛾。篱落：篱笆。（2）铺满金色巴掌的水泥道A. 张秋生（代表作小巴掌童话）B.理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规那么，杂乱。（联系上下文，借助插图等）C.文中比喻句泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地 毯）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳 着、歌唱着（把棕红色的雨靴比作小鸟）（3）秋天的雨A.课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道 课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面 写了 “秋天的雨B.照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。（它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋 天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊， 眨来了秋天的飘香。）（4）听听，秋的声音A.易错音：前鼻音：振、吟B.秋的声音有哪些？大树：道别的话音蟋蟀：告别的歌韵大雁：暖暖的叮咛秋风：丰收的歌吟C.仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读铺满金色巴掌的水泥道（节选）完成课后题。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规那么，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳 着、歌唱着要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。（1）说一说加点词语的意思。凌乱：（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？用比划出相关的句子。（3） “要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想 要走的很慢？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上, 感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。五、评价检测1 .生字大盘点。（C.清脆的水底D.香甜的气味）。C.清脆的水底D.香甜的气味）。gul zepai lieE3EH EHE3tu anxln wenEHEB EBEH2 .选择题。（1）以下词语搭配不正确的选项是（）。A.亮晶晶的水洼B.湿漉漉的水泥道 下面哪首诗不是描写秋天景色的（A.山行 B.赠刘景文C.夜书所见 D.惠崇春江晓景3.按要求完成句子练习。(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里。写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写 出对应的诗句)【板书设计】秋天的美景古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨 听听，秋天的声音【教学反思】统编本语文小学三年级上册第二单元检测题(根据部编版语文三年级上册第二单元教材编写)(分值：100分时间：90分钟)题号.四五七总分得分评卷人一、字音辨真假。(为带点字选择正确的读音，用“ 标出)(4分)钥匙(ydo yue) 喇 叭(la ci)靴子(xue xie)凌乱(lin ling) 扇风(shdn shan) 挑促织(tido tiao)频率(pin bin) 缤纷(bin bing) 二、生字大盘点。(11分). liu ()叔叔知道我喜欢画画，zeng ( )给我了一 he)yan liao()，希望我能画出更美丽的til()画。1 .深秋的早晨，yudrn()子里的水ni()路上，pii( )上了一层 han shuang ()。三、词语快乐家。（16分）.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分） 斜料（1）这座房子的墙有点（），必须赶快维修。（2）爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的（）。经径（3）路边的树林里有一条（）,特别的温馨。（4）爷爷给我讲起那次救援的（），确实非常感人。1 .在括号里填上合适的词语。（6分）（）的水洼（）的地毯（）的气味（）的夏天（）的秋天（）的冬天2 .按要求写词语。（6分）（1）写出描写秋天的词语：（2）写出描写冬天的词语：四、句子大世界。（15分）1 .补充句子。（6分）（1）停车坐爱枫林晚，o2 2） ,夜深篱落一灯明。3 3）荷尽已无擎雨盖，o2.照样子，写句子。（9分）（1）每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。，像 O（2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。它把紫色给了葡萄，（3）秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。秋天的雨，带给 o五、课文回放站。（16分）1 .读山行回答后面的问题。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）这首诗写的是 季节的景色。（1分）2 2） “生”的意思是 o （1分）（3）说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。（2分）2.秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田 野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨 里频频点头。（1） “五彩缤纷”这个词语的近义词有、等。我能通过选 文中的、 等词语来体会出这个词语的意思是 o （5分）（2）用“”画出选文中的中心句。（2分）（3）把以下比喻句补充完整。（2分）秋天的田野像 o像一枚枚邮票。（4）选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？（3分）六、阅读瞭望塔。（13分）秋天来到我家院子里我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子 外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹 来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前, 它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑 近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵 秋雨的洗濯（zhu6）,越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真 是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的 柿子,像一个个小红灯笼,在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。 秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片 梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动 着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿 的松树多好看啊！"我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在 阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的 枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉！1 .根据划线句子的意思写成语。（2分）2 .这篇短文主要写的是（4分）:3 .作者介绍了哪几种花草树木？ （3分）4 .通过仔细读文，你体会到了什么？ （4分）七、习作展示厅。（25分）题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、 拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。参考答案：一、yao la xue ling shan tiao pin bln、1.刘赠盒颜料图2.院泥铺寒霜三、1. （1）倾斜（2）材料（3）小径（4）经过。2.亮晶晶彩色 好 闻炎热凉爽寒冷3.例如：秋天:层林尽染秋高气爽天高云淡冬天： 银装素裹寒风刺骨天寒地冻四、1. （1）霜叶红于二月花 （2）只有儿童挑促织 （3）菊残犹有傲霜 枝2.提示：符合例句特点，句子通顺即可。五、1. （1）秋 （2）产生、生出（3）诗人走着走着却停下了车，停车是 因为喜爱黄昏时分的枫林景色，那枫叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比 江南二月的春花。2. （1）五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色 紫红色淡黄雪白颜色多种多样（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（3）金色的海洋 枫叶（4）说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！六、1.沁人心脾秋高气爽2.秋天我家院子里的美丽景色。3.菊花冬青柿 子树梧桐树青松枫树4.作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。七、略。人教统编本语文小学三年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。3 .学会讲故事，演故事，编写童话故事。4 .培养想象的能力，从中得到一些启示。【核心素养】1 .学会讲故事，演故事，编写童话故事。2 .培养想象的能力，从中得到一些启示。【重难点】学会讲故事，演故事，编写童话故事。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)卖火柴的小女孩A.人物形象感受小女孩渴望得到温暖、得到食物、感受节日的幸福、得到家人的疼爱、 生活在光明和快乐中的美好愿望。B.本文主题童话讲述了卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，体会她5次擦火柴的 美好心愿。(2)那一定会很好A.易错音根茎(jing)缩(su6)成一团 拆(chGi) 了B.主人公形象体会坦然、乐观的人生态度，平和、愉悦的心情。C.本文主题课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车(3)在牛肚子里旅行A.体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊红头心情的变化：从紧张、害怕、绝望到感激青头心情的变化：从着急、惊讶到镇定、沉着B.红头在牛肚子里旅行的路线红头被大黄牛卷进嘴里一进了牛肚子一从第一个胃一第二个胃一回到牛嘴里 一和草一起喷了出来。这个旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。牛肚子有4个胃, 前三个胃贮藏食物，只有第四个胃管消化。(4)一块奶酪A.主人公形象蚂蚁队长：说话干脆利落、指令明确、有队长的威严感，纪律严明、一视同 仁、对弱小同伴的关心。B.本文主题蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队 长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们 对所学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读锁匠的徒弟完成课后题。老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老 锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了 盗窃，只要是用钥匙翻开的家门，你就来找我！”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑 中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真 传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去翻开，谁开的 时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就翻开了保险柜，而二徒弟却 用了半小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？ ” 大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同 样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么，您只让我翻开锁， 我就翻开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。 老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个“信”字，尤其是我们这一行，一间教室里共同学习。这是一所充了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真 读书、课下尽情玩耍,连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹， 可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。）B.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（下课了，同学们在操场上锻炼身体，有的打篮球，有的踢足球，还有的跑 步 真是热闹极了！教室里，同学们正在安静地听老师上课,他们时而冥思苦想，时而踊跃发言， 时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔 尖滑动的沙沙声。）（2）花的学校，课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的 花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。读课文的时候，你注意到下面加点的局部了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（加点局部“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、 树枝和雷云以人的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时 热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。）（3）不懂就要问课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精 神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读穿透灵魂的微笑完成课后题。穿透灵魂的微笑 要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心 中有锁而无其他，对钱财视而不见。否那么，心有私念，稍有贪心，登门入室或打 开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有 一把不能翻开的锁。1.给句子中加点的词语选择正确的解释。（2分） （1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。 物色：（）A、物体的颜色 B、寻找 C、挑选（2）大徒弟不服，众人不解。 不解：（）A、分不开B、不解决C、不明白2 .老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到 “信” ？（4分）3 .“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能翻开的锁。” “不能翻开的 锁”指什么？（3分）.如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？（4分）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“童话”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上， 把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。学会讲故事，演 故事，编写童话故事。五、评价检测1 .一群14（）客在山洞里游玩，天突然暗下来,一位游客拿出火chai （ 点着了 Mi you（）灯，他们在dmng（）待打在（）援。2 .红头不顾的16ng（）痛，pin（）命地往外蹦，可是来不ji （） 了，可lidn（）的红头被吞到牛泥i（）里去了。3 .给加点字选择正确的解释。临：到，来；靠近，面对；将要，快要；对着字画模仿。4 1）隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地刮着。（）5 2）小兰正在临摹柳公权的书法。（）6 3）临别时，好友紧紧地握住我的手。（）（4）由村里的房子临溪而建，形成了一道亮丽的风景。 4 .选词填空。惊险危险过马路要走人行横道线，乱穿马路很（）。这部警匪片，情节十分（）。有时，我会紧张得闭上眼睛。5 .比一比，再组词。伸（）招（申（）召（【板书设计】）踪（）豫（）宗（）予（童话卖火柴的小女孩那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪【教学反思】部编版语文小学三年级上册第三单元测试题（适用课文：去年的树那一定很舒服在牛肚子里旅行一块奶酪）（时间：90分钟分值：100分）题目*四总分得分评卷人一、基础知识。（46分）1 .读拼音写汉字。（12分）shengshengftihanydo huang liu lei EBES EBES mei you pin jie EBEB EBES.我的发现。（4分） 咬吞吵唤吱呜（1）这几个字有一个共同的特点是有关有关（2）这几个字又有不同，其中“咬、吞”是有关；“吱、呜”是有关;“吵、唤”是2 .给带点词语选择正确的解释。（3分）挺：笔直；撑直；很；量词 （1）白杨树挺立在操场两边。（ （2）这朵花挺香的。（ （3）这挺机枪是他战斗时曾经用过的。（3 .照样子加一加、减一减并组词。（6分）例：青一请（请坐） 例：踪宗（祖宗）4 .读一读下面的词语，填空。（6分）争先恐后争先恐后大吃一惊细嚼慢咽（1）选择合适的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人（2）画线词语中''咽字的读音是（2）画线词语中''咽字的读音是,它的另一个读音是组词为O （此文档由心平如水编写，请勿转载。）（3）指''争着向前，唯恐落后的词语是O跟它一样含有反义词的词语还有5 .按要求写句子。（6分）（1）要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了。（仿写）要是（2）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。（仿写）依旧:（3）李明学习很刻苦，因为成绩优良。（修改病句）.根据课文内容填空。（9分）（1）这个单元我认识了 的小鸟；认识了 的种子；认识了的青头和 的红头。（4分）A.信守承诺，珍惜友情B.大公无私C.不顾个人安危，冷静救人D.勇敢E.历经磨难（2）''灯不拨不亮，告诉我们只有去做才能明白其中的 微妙！道理要分辨才能明白！（2分）（3）两位男生因为意见不和打起了架，李老师用'',万古 胜负在于理。这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。（2分）二、阅读理解（19分）（一）课内阅读。（6分）在牛肚子里旅行（节选）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： ''红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消 化的！''可是你说这些对我有什么用呢？ 红头悲哀地说。''当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里, 然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。"'谢谢你！"红头的声音小 得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。1 .读划线句子的意思是：只要不进入，就。（2 分）2 .从选文中找出青头鼓励红头的句子。（2分）.红头听了青头的话，它怎样做？（2分）（二）课外阅读。（13分）小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和 滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候''哧溜一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说： ''小驴儿，你 快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。小猴说： ''小驴儿，你快 盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担忧刮风树摇了。小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有 准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自 己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：''等我修好了房子， 咱们当邻居。燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小 驴儿说： ''你说干就干吧，不要光说大话了。小猴的话刺中了小驴儿的要害，它 气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊： ''我要，我 要盖，盖一所最高最高的房子！”1 .下面最适合做短文题目的（）o （2分）A.小驴儿 B.小驴儿的理想C.爱生气的小驴儿2 .根据句子意思写出相应的词语。（2分）（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。（）（2）形容性情直爽，有话就说。（）3 .画线句子采用了 描写和描写。句子中的动词有、写出了但是小驴儿 的动作。（6分）4 .小驴儿的理想是什么？（3分）5 .读了这篇文章后，我得到了（）。（2分）A.可以只说不干也能实现自己的理想。B.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。三、口语交际。（5分）小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎样劝说他们？把你要对他们说的话写到下面的横线上。四、习作。(30分)题目：小猫历险记那你的开头最好是：在一个美丽的森林里住这一只小猫，它现在是大森林里的治安警察，也许 你会问：“一只柔弱的小猫怎么会当上警察呢？ "告诉你也别不信，它曾经还受 过专业培训呢！想知道是怎么培训的吧！那就继续往下看吧！参考答案：、.摇晃流泪剩斧煤油拼接切喊1 . (1)有“口”字旁(2)吃饭声音声响3.l.s*o chu ji da.旅行砍柴离开流泪救命打算等待油灯2 .吸叫唤咽吞含.咱咱们刚刚才煤煤气胃胃口象大象执执意5. (1)大吃一惊(2)yan ye 哽咽(3)争先恐后明辨是非(1) (2)略。(3)把“因为”改为“所以6. (1)A E C D(2)理不辨不明(3)一时强弱在于力二、(一)1.第四个胃一定能出来2 .红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。3 .它咬住牙不让自己失去知觉。(二)1.B 2.(1)一声不响(2)心直口快4 .动作语言仰起跺喊生气5 .盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上 楼的时候从楼梯上走，下楼的时候''哧溜一下就滑下来6 .B三、同学，你好！小鸟是我们人类的朋友，我们要保护小鸟。请你不要捉 它，让它在大自然中飞翔吧！四、略人教统编本语文小学三年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .阅读童话故事，学会预测故事情节，续编故事。3 .读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。【核心素养】学会预测故事情节，续编故事。【重难点】1 .阅读童话故事，学会预测故事情节，续编故事。2 .读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)总也到不了的老屋A.易错音、易错词字音：暴晒(bao shai )墙壁(bi ) 准备(zhun)B.本文主题通过写老屋帮助小猫、老母鸡和蜘蛛度过困难的事情，描绘了一个乐于 助人、善良的老屋。(2)胡萝卜先生的长胡子A.重点词语识记：发愁晾晒 沾到匆匆忙忙一步一步B.本文主题通过描写胡萝卜先生的长胡子让他发愁，却没想到一路上这根胡子帮助 很多有需要的人，进而让学生预测接下来会发生什么事情。(3)小狗学叫A.重点词语：批评压根幸好孤零零哈哈大笑百发百中眸眸眸喔喔喔咯 咯咕咕砰砰汪汪B.本文重点本文通过描写小狗通过向小公鸡、杜鹃学叫，让学生根据课文出示的三 种结局进行续写猜想。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们 对所学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读小战马(节选)完成课后题。小战马(节选)(欧汤西顿)有一只兔子非常勇敢,跑起来飞快,就跟驰聘在战场上的小战马一样，所 以我们就(暂且暂时)把它叫作小战马吧。小战马住在离镇子不远的原野上。它非常(活泼 活跃)，不光是镇上的孩 子们,就连镇上的狗都知道它Ao这只兔子也知道镇上每一只狗的脾气,知道自己 应该怎样做才能摆脱那些狗的追踪。先说那只深灰色的大狗吧,它要是追赶过来的时候，只要从篱笆下面的大 洞那里钻过去,它就拿小战马一点儿方法了。谁让它B长那么大的个儿来着?等这 只大狗也想钻过来的时候,篱笆早就把兔子挡住了。可是，镇上也有个头儿较小的狗，身手（利落 利索），钻篱笆下面的大洞 就轻松多了。要是被它C追赶的话,就要越过六米多宽的灌溉渠,这灌溉渠里面的 水流很急，小狗没有信心跳过水沟,稍有个闪失,就会掉到沟里。因而,它只能眼巴 巴地看着小战马在自己眼前溜走。所以，直到现在,镇上的孩子们还管这个地方叫 “小战马的飞跃处”呢。但是，一只长着长腿、皮毛黝黑的狗才真正让小战马感到害怕。因为，当 小战马刚刚钻过篱笆下面的大洞，它已经轻松地跳到了篱笆的另一边等着小战马 了。有好几次，小战马差点儿就这样丢了性命!幸好有细密（牢固 坚固）的橘子树 篱笆可以让小战马在里面藏起来,这才让黑狗毫无方法1 .用“ J ”选择括号里恰当的词语。2 .画线的句子中，“眼巴巴”一词，写出了小狗（）的心情。A.恍恍惚惚B.无可奈何 C.毫不在意D.肃然起敬3 .文章中，出现了多个“它”字，请写出它们所指的是谁。A. B. C.4 .这篇文章的结构是（）A.分总 B.总分 C.总分总5 .文章中提到的小战马，其实是一只 ,叫这个名字是因 为。6 .小战马很聪明，它利用了哪些东西躲避了狗的追踪？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“预测”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上， 了解故事背后蕴藏的道理，并学会预测故事情节，续编故事。五、评价检测1 .根据音序的先后顺序排列下面的汉字。盲怒晾凑偶孵.给下面加点字选择正确的读音。(1)这件事尽(jin jin)管李叔叔尽(jin jin)力了，可是最终没有办成。 (2)中(zhGng zhbng)弹的是中(zhOng zhbng)间那个高个子。 (3)暑假(jiijid)里，小朋友们帮助警察抓住了一个假(jidjia) 扮医生骗人的坏家伙。3 .写出句子中加点词语的反义词。(1)因为胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。()(2)它们对过马路的陌生人叫。()(3)这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。()(4)小狗不知道该怎么回答这些批评。()(5)你这只狗可真特别。().给下面句子加上标点符号。(1)妈妈轻轻地摸了摸我的额头心疼地说瞧你这两天人都瘦了以后可得注意保暖不能再感冒了(2)瞧你这两天人都瘦了妈妈轻轻地摸了摸我的额头心疼地说以后可得注意保暖不能再感冒了(3)我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说【板书设计】学会预测故事情节一一续编故事。【教学反思】人教统编本语文三年级上册第四单元测试题附答案(适用课文：总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗)题号四五六七总分得分非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚 下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的（困难 劫 难）。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流 已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一 筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不 多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停 地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字型。她（坚信 相信）政府派来的 救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固假设金汤的泥石流中救 出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流（掩盖 淹没）。在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一 刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见 灵魂独舞。死神夺去人的生命，却夺不去 生死关头那个V字所蕴含的信念和精神! 穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如 轻烟般飘散。世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。1 .在括号内选择合适的词。2 . “v”字型代表, “庄严而又悲惨的一幕”是指O3 .你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？O4 .请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？5 .读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受?四、单元小结，增强自信（分值:100分时间：90分钟）评卷人一、拼写乐园。（17分）1 .为带点字选择正确的读音，用“ 标出。（4分）巩固（gbng zhu） 友谊（yi yi） 凑齐（cbu zou） 发愁（ch6u cou） 放假（jid jia）尽管（jin jin）茶几（ji ji）中枪（zhOng zhong） 2 .读拼音，写汉字。（10分）（1）我们正zhtin bei（）去河对岸去玩，忽然下起了 bao（）雨，洪水zhuang （）击着桥d6ng（）非常吓人，我们只好放弃了计划。（2）一只饥白（）的蜘蛛，在墙bi（）上结网zhuG（）住了几只苍蝇,吃bdo（ ）后它就shdi（ ）起了太阳。3 .查字典。（3分）阁楼的“阁”如果你不认识，你会用 查字法来查字典，先找出部首，再在 画中找到这个字。二、词语世界。（16分）1 .照样子，写词语。（6分）孤零零： 吱吱呀呀： 2 .比一比，再组词。（4分）凉（） 怒（） 搞（） 访（）晾（)努（） 稿（) 仿( )3.补充词语。（6分）捧腹（)笑相（）而笑眉开（）笑哑然（)笑百（）百中喜笑（）开三、句子森林。（14分）1 .补充句子。（4分）（1） ，其利断金。（2）一个篱笆三个桩，2 .照样子，写句子。（6分）（1）我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。,去 0 O（2）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根 胡子已经长了多长了。只要,就 03.给下面的句子加上标点。（4分）（1）没有没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲个故事吧（2）救命啊 救命啊 红头拼命叫了起来四、课内阅读。（13分）1.读片段，完成后面的练习。“小蜘蛛，你吃饱了吗？ ”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听 小蜘蛛讲故事。（1）老屋觉得什么很有意思？ （2分）（2）你预测一下，接下来会发生什么事呢？你的依据是什么？ （4分）2.想想结局。狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪”（1）这条狗搞不清楚是什么动物在叫，你知道吗？这时 叫。（1分）（2）你想象一下，这会是一种什么结局，说说你的理由。（6分）五、口语交际。（5分）我们都有一个好听的名字，你知道自己名字的什么意义？那就说说你的名字的意义吧!六、课外阅读。（15分）针瞧不起线针紧张地缝（转ng铿ng）完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄 傲的样子。她眼睛朝（chd。zhGo）天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如 果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？ ”线安静地坐在桌子上，没有回答。针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。她认为回 头看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。她缝完了这件衣服，又骄傲地挺 直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣 片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。线这时开口了，她说：“针大