《婴幼儿认知功能发育评定》教案.docx

教学设计-认知功能发育评定课程名称人体发育学授课对象康复专业、教师、社会学习者授课学时1学时主要知识点认知功能发育评定授课形式理实一体化教学目标知识目标1 .掌握认知功能发育常用的评定量表。2 .熟悉认知功能发育评定的方法。能力目标1 .掌握新生儿及婴幼儿认知功能发育评定方法。2 .熟悉国内认知功能发育评定量表。3 .熟悉成人认知功能评定量表。素质目标1 .培养学生富有观察力。2 .培养学生良好的学习态度和善于关注成长的过程。教学重点认知功能发育量表的内容、适用范围及特点。教学难点不同认知功能发育评定量表的使用方法。教学资源智慧职教平台-人体发育学课程网络资源（认知功能发育有关微课、视频、PPT、习题、 测试题、图片集、思维导图等），人体发育学教材等。教学实施教学过程设计教学方法课刖1 .学生登录智慧职教，利用康复资源库微课视频等学习认知功能发 育的相关知识。2 .学习认知功能发育评定的内容。教师导学 自主学习 网络课程课中1 .教师导入问题：上次课程学习，我们学习了影响婴幼儿认知功能 发育的因素，如何确定个体的认知功能是否受到不良因素的影 响，启发学生思考，引导学生进行讨论，引出对认知功能发育评 定的介绍。2 .教师讲解.，传授重要知识点，歹U出：1）新生儿认知功能发育评定方法（适用范围、评定工程、计分方式） a）新生儿行为神经评定量表（NBNA）b）新生儿行为评定量表（NBAS）2）婴幼儿认知发育评定量表a）丹佛发育筛查测验（DDST）b）格塞尔发育诊断量表（GDDS）c）贝利婴儿开展量表（BSID）d）韦氏学前儿童智力量表（WPPSI）混合式教学 （线上学习 线下教学） 案例教学一 L 二惠 M3）国内的认知功能发育评定量表a）CDCC中国婴幼儿智力发育量表b）儿心量表4）成人认知功能评定量表a）简易智力状态检查量表（MMSE）b）Loewenstein作业治疗认知评定（LOCATA）3 .学生讨论难点：如何选择认知功能评定量表。4 .教师点拨分析：选定评定量表时，应考虑以下因素：评定的对象、 评定的目的、时间因素、经济因素。5 .归纳总结：掌握认知功能发育量表的内容、适用范围及特点，并 能根据情况选择适当的评定量表。课后要求每位学生完成线上作业、讨论发帖、教学评价。线上作业 复习巩固总结评价采用混合式教学（线上学习，线下教学），能有效加深学生对认知功能发育评定方法的理解。