2022年七年级上册语文风雨教案.docx

七年级上册语文风雨教案叶圣陶先生认为：语就是口头语言，文就是书面语言。把口头 语言和书面语言连在一起说，就叫语文。接下来我在这里给大家共 享一些关于语文风雨教案，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。语文风雨教案教学目标：1 .理解文章内容，体会文章的精致构思；2 .通过品析词句，揣摩景物特点，体会比方、侧面描写等手法在 其中的效果作用；3 .鼓舞同学观看自然，关注生活，理解自然万物的生存状态，体 会人与自然相处的情感体验。教学重点：体会侧面描写手法的运用及其作用。课时支配：一课时导入：请同学共享描述风雨的诗句。一、简介：贾平凹，当代作家，人称“鬼才。二、整体感知：了解文章内容，初步感受风雨的特点。1 .同学齐读全文，老师板书正字纠音。2 .在这篇文章中，你能感受到有风有雨吗?这是一场什么样的风 和雨呢?（用一个字/词形容）明确：（狂/暴）风（骤/大）雨 三、品尝探究：阅读文章，找出相关词句进行解读。1 .文中哪些事物给了你风狂（暴）的感受?（树林子、垂柳、杨叶、芦 苇、羊、女孩）例如一：把树林子比作面团，形象生动描绘“面团凸起凹陷的动 态，突现风之狂暴。例如二：羊被风吹倒的过程，“撑”滑行"撞"摔一系列动词的 精确 描述，表达风之大。分析总结：动词运用精确生动、比方丰富形象、听觉视觉结合。（在分析几个典型例子后，激励同学依此找词句自行赏析。）.从文中的那些细节又可以看出雨骤（大）呢？明确：猫、老头、孩子们分析总结:抓关键词"精湿"捶打腰腿原喜，含蓄有味。四、情感体验：着重关注人物的情感体验。1 .面对如此狂风暴雨，你有什么感受？生：可怕、恐惊、惊异2 .而经受着这场狂风暴雨的人，他们的感受如何呢?（关注文中消 失的人物）明确：女孩：无力（恐惊）老人：困扰（难过）小孩：惊喜（奇妙）五、手法总结：通篇把握，总结文章运用的主要手法。3 .题为“风雨，看罢全文，文章消失了“风雨二字吗？明确：文中无一处有“风雨二字，却到处让我们感受到风大雨骤,这正是侧面描写这种手法的妙处。4 .解释手法：侧面描写是指通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的 对象，以使其特点鲜亮突出。全文通篇采纳侧面描写的手法，让我们 真实地感受到了 一场暴风骤雨。六、小结：经受风雨，人有不同感受，物呈现不同形态。面对奇妙的自然界， 人、事、物都有它们各自独特的相处方式。贾平凹正是用他敏锐的目 光，细致地捕获到了这一切。以"风雨这一特定的情境，呈现人事物纷繁简单、多姿多彩、或 悲或喜的生存状态，全文却未见"风雨二字。正所谓“不著一字，尽 显风流此乃"鬼才之"鬼也。七、跟贾平凹学写作小练笔：仿照风雨，用侧面描写手法描述“酷暑。语文学习方法1、学习未动，爱好先行2、务学与求道3、自信是胜利的第一秘诀4、态度打算一切5、不强调进步6、练就过硬的本领是学习的根本目的7、会玩、会偷懒、然后会学8、考试、分析考试结果、做出下一步方案、调整自己9、学习别人语文学习技巧首先要培育深厚的爱好。孔子说：“知之者不如好知者，好知者 不如乐知者。这也就说明白学习肯定要对所学的学问感爱好，有爱 好去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的爱 好，才会觉察其中的乐趣，觉察了学习的乐趣，才有助于我们去持之 以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学 认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成果当然 也就上不去，所以，爱好对学习来说是很重要的。其次，学习语文是一个积累的过程，不行一蹴而就，只有长期的 积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们 空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富学问，还能陶冶你的 性情。不过，不能只是读，还要思索，我们应预备一个记录与摘抄的 本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让 它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要登记来，与旁人争论， 听取别人的看法。这样才会有所进步，水平才会提高。