2022年三年级下册语文第二单元知识点归纳.docx

三年级下册语文第二单元知识点归纳语文既要从小抓起，也要重视基础学习，学校作为人生的起点, 更是不行不行忽视，接下来我在这里给大家共享一些关于三班级下册 语文其次单元学问点归纳，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。三班级下册语文其次单元学问点归纳【篇一】9、寓言两那么一、亡羊补牢1、理解成语的意思：亡：丧失补：修补牢：羊圈亡羊补牢：丧失了羊修补羊圈。比方一个人做错了事，只要肯接 受看法，仔细改正，就不算晚。这那么寓言告知我们：犯了错误要准时改正。2、课文中能说明这个成语意思的句子是?一一（他赶快堵上了那个 窟窿，把羊圈修得结牢固实的。）3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?（养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。）4、理解：他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，心想，现在修还 不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的 羊再也没丢过。二、南辕北辙1、理解成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕 迹。南辕北辙：一个人原来要往南边去，却驾车向北行。比方有些人 行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这那么寓言告知我们的道理是：认准正确的方向才会胜利。2、课文中能说明这个成语意思的句子是？（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）3、这个人往北走的缘由有：马跑的快、车夫驾驶技术超群、带 的盘缠多。4、我想对这个楚国人说：“伴侣，楚国在南边，你却硬要往北边 走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊， 还是听听劝，快往南走吧!三、亡羊补牢中的养羊人和南辕北辙中的去楚国的人有 什么不同吗？（亡羊补牢中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的 劝说修补羊圈，但在其次次丢羊后人士到自己不应当不停邻居的劝说 并准时改正了，而南辕北辙中去楚国的那个人却不听伴侣的劝说， 执意往北方走，结果离目的地越来越远。）【篇二】10、惊弓之鸟2一、理解成语的意思：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比方受过惊吓后，遇到一点状况 就可怕得不得了。二、理解课文中重点句子和词语。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得口崩的一声响， 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。（第一个“直是说大雁一个劲往上飞，飞得急;其次个直是说大 雁一个劲往下掉，掉得快。两个直精确 地描写出大雁听到弦 响前后两种不同的情形。）2、阅读课文第九自然段，回答：更羸一共说了句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大 雁（叫的声音很凄惨）;其次句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得凄惨）的缘 由。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的缘由）。从这两句话可以看出更 羸知道只需（拉引不需（用箭）就能（把大雁射下来）。更羸看到大雁后做出了什么推断，这个推断是怎样一步一步做出 来的？（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观看到大雁飞得 慢，叫声凄参然后分析大雁飞得慢，叫声凄惨的缘由是它受过箭伤， 伤口没有愈合，而且孤独失群。从而推断出不用箭就能射下它。）为什么他能推断出大雁受过箭伤？（由于更羸擅长观看、关于思索分析，并能把看到的、听到的和 自己的实践阅历结合起来进行思索。）三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。【篇三】11、画杨桃一、理解：你观察一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要 想当然，画走了样。这句话是（父亲）说的，其次句话是（老师）说的。他们说的意思都 是相同的，告知了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一 切从实际动身）。二、我为什么会把杨桃画成五角星？（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我根据爸爸的 嘱咐认仔细真地看，老狡猾实地画。）三、理解下面句子：1、“好一一笑!中的“一一表示声音的延长，表现了几个同学（称 赞）的神态。2、"不像。"像.五.五角星。这里的三个”.刻画了“有 的同学知道自己错了后（不好意思）的神态。四、老师的神情为什么变得严厉了？（由于老师觉察"我明明画得很精确，但全体同学却说"不像，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思 想对待事物。）五、阅读课文第18自然段，思索：1、老师说的画可以分为几层?如何分？（可以分为三层。）2、每层的意思是什么？（1、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。2、当观察别人把 杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。3、要实事求是。）六、为什么课文最终说他们的教导使我一生受用?（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一 个真理：做事或看问题应当从客观存在的实际动身，实事求是，只要 坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益!）七、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应当实事求是，当别人的看法、做法与自己不 同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存 在的实际动身。学校语文的学习方法1、多诵读，可以形成语感，以便以后做题速度快节省时间。2、多背记，可以背古诗文、美丽语句、名言名句、名人事例等。3、多见识，广泛的阅读，多见识一下各种不同题材的文章。多 复习，可以在考场上以不变应万变，形成学问一体化。学校语文的学习技巧整理笔记，使学问条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄, 那么善莫大矣。而读薄的方法那么是将学问条理化，重点明晰化。如学习 文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理, 避开了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假犹如一件事 情经常得到重述，到了最终，哪怕智力最低的同学也能领悟了愿 同学们在语文学习中重视复习，循环往复，坚固地把握学问。