2022年一年级语文小猫刮胡子最新知识点.docx

一年级语文小猫刮胡子最新知识点小猫刮胡子是一篇好玩而又富有教育意义的童话故事。主要 讲的是一只小花猫学着仆人的样子，把自己的的胡子刮得干洁净净的, 结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，下面给大家共享关于一班 级语文小猫刮胡子学问点，欢迎阅读！一班级语文小猫刮胡子原文咯吱，咯吱，仆人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子， 聚精会神地刮胡子。小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着仆 人刮胡子。仆人刮完胡子，走了。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看,就学着仆人的样子， 也把胡子刮得干洁净净的。晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过 去。小花猫追了过去，却一头撞在墙上，撞得鼻青脸肿。猫妈妈观察了，急躁地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。 你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然 会碰得头破血流!从那以后，小花猫再也不刮胡子了。一班级语文小猫刮胡子学问点字词：咯吱、两腮、肥皂沫、聚精会神、花猫、脑袋、碧绿、眼睛、一 眨不眨、老鼠、鼻青脸肿、刮掉、头破血流一班级语文小猫刮胡子教案教学目标1、熟悉“刮、肥等13个生字。会写“血、净等8个字及以下词 语：刮胡子、晚上、干洁净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字 旁。2、正确、流利地朗读课文。3、了解小猫的胡子的作用，明白不能见到什么学什么，要从自 己的实际状况动身的道理。教学重点熟悉13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈 说的话的道理。教学难点了解小猫的胡子的作用，明白"不能见到什么学什么，要从自己 的实际状况动身的道理。教具预备课件教学设计思路为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学 难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师 生公平对话的教学空间，整体考虑学问与力量，情感态度与价值观， 过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，以读为主，引导同学 通过自主、合作的学习方式，探求语文学问，提高语文素养。其次课 时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥同学自 主学习作用的同时，提倡合作、对话、共享的学习方式，使同学在互 动中明白任何一件事物都有肯定的用处，处理事情时肯定要开动脑筋, 千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课教学过程（一）复习导入1、老师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词， 初读了课文，现在谁来展现一下你的学习成果（指名检查认读。开火 车认读）2、出示课件（词语）。3、这篇课文讲了一个什么故事?（指名回答。）（二）指导朗读，理解感悟过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今日我们连续学习课 文。1、看图、课件理解第5、6自然段。出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜 晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的 课件），看了这段动画，你想说什么?（看图，自由的回答、看课件，想 一想，在说一说）（2）书上是怎样描写的呢?请同学们轻轻的翻开书，自由的读读5、6自然段。（指名读一读、指名回答）2、学习1、2自然段。小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?（出示课件书上的图1）现在 跟老师来看这幅好玩的图就会知道答案了，请同学们按肯定的挨次认 真观看，看图上都有谁在干什么?（认真看图）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（出 示课件1、2自然段的课文）指名读，然后说说你知道了什么？（4）指导朗读1自然段。假如你现在就是这只小猫,老师来读2自然段，你们来做动作, 并思索：小猫是怎样看主任刮胡子的?（板书：一眨不眨）这是一只怎样 的小猫？3、学习第4自然段。（1）过渡：看到仆人仔细的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样 做的呢?（出示学习提示）学习提示：仔细自由的朗读课文第4自然段。用，一一画出小猫心里怎样想的句子，用“画出小猫怎样 做的句子，再读一读。（2）指导朗读。小猫是怎样刮胡子的。，课文里没有写出来，你们能说一说吗?看到自己把胡子刮的干洁净净的，小猫会说些什么呢？4、学习第7自然段。过渡语：胡子是刮的干洁净净的了，可是在抓老鼠时却撞的好可怜呀，猫妈妈观察了，心里会是什么感觉？（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的 话读一读。（出示第七自然段的课文）（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么?（板书：头 破血流）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的珍宝，其它动物身上 也有这样的珍宝，你都知道那些？朗读指导：猫妈妈的话我们应当用怎样的语气来读呢？三、小结1、由于小花猫盲目的仿照主任，把胡子刮的干洁净净，弄的自 己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到 过这样的惨痛教训呢?（讨小组论派代表回答）2、朗读全文加深记忆。（自由读全文）四、练习1、课后练习3,照样子，写一写。2、自主完成练习。3、汇报完成状况（出示课件）。五、作业回家后把这个故事讲给自己的伴侣或家人