2022年六年级基础语文知识点.docx

六年级基础语文知识点阅读理解答题的第一步是通读全文，把握主旨。理清文章的写作 思路（即文章的构建）。文章的每一段、每句话归根究竟都是为说明中 心服务的，都归向文章的主旨。下面是我整理的六班级基础语文学问 点，盼望能够关心到大家。六班级基础语文学问点一、字母表（音序表）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li Jj Kk LI Mm Nn Oo Pp Rr Ss Tt Uu Vv Ww_YyZz （其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同）二、声母bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw三、韵母1>单韵母：a o e i u 口（6个）2、 复韵母：ai> ei> ui> ao> ou> iu> ie> ue> er（9 个）3、鼻韵母：（前鼻音）an、en、in、un、iin（后鼻音）ang、eng、 ing> ong四、整体认读音节zhi、chi、shi> ri、zi> ci、si> ye> yi> yin> ying> wu> yu> yue> yun> yuan（16 个）五、拼写需留意的事项1、j、q、遇到u ,两个小点要拿去形容词：不行。由于该词生动形象地描写了副词（如都，大都，特别只有等）：不行。由于该词精确 地说 明白的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 与事实不符。做阅读题的技巧和方法某段或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱 好，为下文做铺垫、与下文进行比照，反衬出概括某段大意要精确 的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还 要弄清晰段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即 所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。 假如没有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，自己总结概括。概括文章的中心思想文章的中心思想就是的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、 段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必需读懂 文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、 文章的开头、结尾、重点段、谈论局部或从考题中得到提示入手。不同类型的题目选择不同的解答方法1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词 义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。2、换位思索。就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思索10 问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想 与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关 心自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义 深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章 中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。112、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专知名 词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。1 .表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条英雄2 .表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一 头羊、一条鱼、一峰骆驼3 .表示文艺作品的量词：封、贝h首、篇、道、幅。一封信、一 那么笑话、一首歌、一篇散文、一幅画七、关联词1并列关系：一边一边;一面一面;不是而是;有时 有时；既又;又又那么那么2、承接关系：就；首先然后.；又;就；接着.3、递进关系：不仅而且;不是而是;不但而且;不但（不仅、不 只、不光）还（又、也）4、因果关系：由于所以;由于因此；之所以是由于;既然 就5、选择关系：是还是;不是就是;要么要么;与其不如；宁可 也不;宁愿不愿6、转折关系：虽然但是;尽管还;尽管却;但是（可、去人可是、 然而、不过、只是、仅）7、假设关系：假如（假设、如果、要是）就（那么、那就）;即使（就是、就算、纵然）也（还）8、条件关系：只要就;只有才;除非才;任凭也关联词语的运用，关键在于平常语感的培育，假如一句话当你添 上了关联词语之后意思表达消失的差异，那么确定是不对，所以关联 词语的运用窍门就在于对句子和意思的精确 理解和把握。八、修辞方式是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得精确、鲜亮而生动有力。常用的修辞手法有：比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对 比、借代、反语、顶真、互文、比较等。1、比方：说白了就是打比方，利用事物间相像的地方，借一个 事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征赐予事物，让事物如人一样说话、活动、 有感情。3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无 边际没有原那么无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相像，预期全都的词 组或句子排列起来，借以增加表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是 有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。6、双关：在特定的语言环境中，有意让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语：有意说反话，用一种原来意思相反的词语或句表达意 思。9、比照：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起比照。10、对偶：用字数相等、结构相像的两个句子或短语表达意思相 近相关或相反的。n、反复：为表达剧烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相 关的人或事。九、标点符号学校常用标点：(16种)逗号，句号。问号？感叹号！冒号：分 号;双引号“顿号、括号()破折号一一省略号书名号着重号. 连接号()专名号()基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完整话的最终停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感叹号：用于表示剧烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：说明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话 等。8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中解释的局部。10、破折号：表示消失种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种种缘由省去的内容、到达便于记叙的目 的。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等 的名称。13、着重号：表示文中特殊重要，需要留意的字词句。14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。16、专名号：表示人名、地名、国家名等。十、歇后语1、八仙过海各显神通2、砌墙的石专头后来居上3、早开的红梅一枝独秀4、车到山前必有路5、打破砂锅问究竟6、门缝里看人把人看扁了7、虎落平阳被犬欺8、画蛇添足多此一举9、箭在弦上不得不发10、井底青蛙目光短浅11、大海捞针没处寻12、竹篮打水一场空13、翻开天窗说亮话14、船到桥头自会直15、飞蛾扑火自取灭亡16、百米赛跑分秒必争17、拔苗助长急于求成18、仇人相见格外眼红19、芝麻开花节节高20、新官上任三把火21、瞎子点灯白费蜡22、兔子尾巴长不了23、偷鸡不成蚀把米24、王婆卖瓜自卖自夸25、老虎摸不得26、老虎拉车谁敢27、老鼠过街人人喊打28、麻雀虽小五脏俱全29、墙上茅草随风两边倒30、三十六计走为上计31、塞翁失马焉知祸福32、壶中无酒-难留客33、丈二和尚-摸不着头脑34、有借有还-再借不难35、猫哭耗子-假慈善36、三九天吃冰棍-寒了心37、泥菩萨过河一-一自身难保38、对牛弹琴一一-白费力39、寺里的木鱼-任人敲打40、霸王敬酒-不干也得干41、板上订钉-跑不了42、竹筒倒豆子一-一直来直去43、者留消处也壬下住沿奔旭心44、竹笋出土-节节高45、茶壶里煮饺子-倒不出来46、钉头碰钉子一-硬碰硬47、高山上敲鼓一-四周著名（鸣）48、狗咬吕洞宾一-不识好人心49、哑巴吃饺子-心里有数50、铁打的公鸡一-一毛不拔51、姆番福而丁_不白曷力/|、1=1 里52、姜太公钓鱼一-一-愿者上钩53、哑巴吃黄莲-有苦说不出754、孔夫子搬家-净是书55、木偶流眼泪-一假人假义56、留得青山在一-不怕没柴烧57、门缝里看人一把人看扁了58、泥菩萨过河一-一-自身难保59、泼出去的水一-一收不回60、骑驴看唱本一-走着瞧61、千里送鹅-礼轻情意重62、肉包子打狗一-有去无回63、山中无老虎-猴子称大王64、司马昭之心-路人皆知65、外甥打灯笼一-照旧（舅）68、小葱拌豆腐一-一-一清二白69、小和尚念经-一-有口无心70、周瑜打黄盖一-一-一个愿打一个愿挨71、上鞋不用锥子-真行72、擀面杖吹火一-一-一窍不通73、痫子上炕一一-一搬一上74、开水里煮空笼不争包子争口气75、秀才遇到兵一-有理讲不清76、三个臭皮匠一-一-顶个诸葛亮77、黄牛追兔子一-一-有劲使不上878、过年娶媳妇双喜临门79、猪鼻子里插葱装象80、只许州官放火-不许百姓点灯81、猪八戒照镜子里外不是人82、池塘里的风波大不了83、担着胡子过河虚心过度H 、句子1、陈述句：用于告知别人一件事或一个道理，表示陈述语气的 句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：(1)小明的好伴侣是同学。明天我们去秋游。夜空中满 是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、 吗、呀、么等等句尾用问号。例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、恳求、盼望或者劝阻的句子，依据语句 语调可以用叹号、也可用句号。例：不许任凭乱走!(2)请把那本书给我。4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：春天的景色真美呀!种子的力气竟然有这么大替换词语某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？动词：不行。由于该词精确生动详细地写出了