《与朱元思书》导学案 (5)（部编人教版八年级语文上册第12课）.docx

与朱元思书导学案教学目标：1 .反复诵读，到达熟读成诵。积累文言词语。2 .体会文中作者爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣，理解作者所创设的意境，把握 课文的主旨。3 .深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美 的享受。4 .学习作者围绕景物特点，多角度、多方法描写景物的手法。一、自主学习1 .文学常识与朱元思书的作者，是 代文学家。字，吴兴故彰人。他的散文以写景见长。2 .字、词、句自读（1）熟读文章，注意停顿、重音、感情。给以下加点字拼音。）泠泠（）窥谷（） ）横柯（）缥碧（）急湍（）轩（ 嘤嘤（）莺飞（）邈（ （2）疏通重点词语、理清文章大意。写出和以下实词意思相同的成语。风烟俱净，天山共色。奇山异水，天下独绝。莺飞戾天者，望峰息心；横柯上蔽，在昼犹昏；说说以下词语的意思净：共色：从：自：至：许：独绝：缚碧碍：假设：急湍：负：竞：轩：邈：轩邈：泠泠：相鸣：嘤嘤：成韵:（3）翻译以下句子。（4分） 急湍甚箭，猛浪假设奔。译文：蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。译文：二、交流讨论：1 .第一段在文中起什么作用？第一段与二三段是什么关系?2 .作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪 里？水“异”在哪里？3 .看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨?三、互动释疑：推荐小组成员提出未解决的问题，与其他小组及教师互动解答。四、生发引领：我们学习本文应该注意，学习围绕景物的特征，多角度多方法且井然有序的描写景物, 并注意体会在作品中蕴含的思想感情，语言方面要注意品骈句及作品整散结合的特点.五、合作探究：1 .默读课文，分别画出文中的骈句和散句。品味本文在语言上有什么特点？2 .本文所描绘的富春江沿岸的景色给我们留下了深刻的印象。请思考本文围绕了景物 的哪些特点，从哪些角度，运用了哪些方法来描绘景物？六、拓展提升：学了吴均的与朱元思书，你认为富春江最美的是山，还是水？结合课文内容，如水 之清、水之急，或山之形、山之声、山之光，把你认为最美的一点，用优美的散文语言描述 出来。例如：我喜欢富春江水的清澈。你看，青碧如玉的江水就像浣纱女子的清澈的眼睛，让人爱慕, 即使是千丈之外，依然可以看到心底的纯洁！那些流浪的鱼儿，游走在生命的潮水；那些细 小的卵石，如手指上的钻戒，铺垫在河底，闪着幸福的光华，清晰可数。训练强化：(1)文中从侧面表现水的清澈的句子是：O 作者描绘异水时，抓住了、的特点；描绘奇山时，紧扣、的特征。文中“急湍甚箭，猛浪假设奔” 一句是写水流势湍急，三峡中哪句话与它有异曲同工之妙：(2)完成练习册的相关问题。