《产品设计执行》课程标准.docx

产品设计执行课程标准表1课程基本信息课程代码800000419课程归属机电工程学院课程类型 理论课程 理实课程 实践课程课程性质 必修课程 限选课程 任选课程课程类型 公共课 专业课 任选课适用专业工业设计课时96学分61课程性质和课程设计课程定位与作用1.1.1 课程的定位本课程是产品设计专业的核心课程之一，结合实际产品在实际操作中完成产品的执 行设计。1.1.2 课程的地位与作用本课程是理论和实践相结合的课程，也是理论课程和综合类课程的桥梁。在工业设 计和产品设计专业强调实践课题检验的课程中，起到了检验教师教学和学生学习成果的 作用。也是学生把理论知识，设计方案完整执行表达出来的重要途径和方式。1.1.3 与其他课程的关系本课程在工业设计和产品设计都是核心专业课程，也是检验学生在机械制图，机械 设计基础，产品手绘，工业设计概论，产品造型设计，材料与工艺等理论课程的学习效 果和掌握情况，同时也是为产品改良设计，产品创新设计，产品综合设计等以课题为导 向课程的执行做了充分的技能准备。知识目标1.掌握产品组装设计的基础知识2.了解产品设计常用的材料，工艺。(3)技能目标1 .能够根据产品特点，按照组装顺序拆解零件2.能够分析产品的材料工艺，CMF定 义，组装工艺。素质目标通过对实际产品拆机逆向建模培养专业的设计能力。重点 产品自顶而下的设计方法和操作要领。(6)难点 产品自顶而下的父子特征关系。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业产品自顶而下案例练习。教学单元九：综合案例设计4 (企业工程)单元学时：12学时(1)学习任务通过学习引入企业实际工程引导学生根据设计任务进行针对性的市场调研学生根 据市场调研，对产品设计方案进行概念提炼，并且设计造型三维建模，制定合理的工艺 要求。能够完成产品的整体设计。知识目标1. 1.掌握方案评价方式基本方法，2.掌握产品设计材料工艺基本知识，塑料注塑工-+4- ZL o(3)技能目标L能够根据对外观造型方案进行评价2 .能够对选定的造型方案进行产品工艺设计。.10.(4)素质目标通过企业实际工程培养创新的设计能力。重点产品创意的设计方法和操作要领。(6)难点 产品创意设计的造型表达优化。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业企业工程设计。5实施建议教师基本要求本课程师资建设主要是校内有企业经验的教师为主，同时聘任校外企业的设计人员 为辅，组成一支既具有理论知识背景和实际企业设计能力相结合的教学团队，校内专职 教师以产品任务导向，主要讲授设计执行的基本方法和相关理论知识为主，让学生结合 实际工程操作，校外教师辅导实际工程的具体设计要求为主：5.1 校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求计算机仿真(三维软件仿真)实训基地条件的要求，主要配套的教学仪器设备与多 媒体要求。5.1.1 校外实训基地条件要求各个行业的企业设计局部或者设计公司，同时具备一定教学能力的设计师可以作为 外聘教师。5.2 教学方法建议本课程是一门专业基础课程，其实践性较强。采用工程教学法、任务驱动法、讲授 法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等，课堂教学中采用实例引导，要充分利用多媒体教学软件、图片、VCD等进行直观教学，同时通过练习加深学生的记忆和理解。在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，加强与学生交流、讨论, 激发学生的学习兴趣及其主动性。5.3 教学评价、考核要求.重点考察学生对产品设计执行的思路分析和细化设计基础知识的应用能力，以设计 成果作为考查学生情况的主要依据，在这一过程中，要有效监督学生设计过程中与老师 的互动，以及学生之间的独立完成能力；1 .应注重观察学生在实际产品逆向还原过程中的表现，包括对现有产品的理解能力， 学习能力，解决问题的能力的考察，注重学生动手能力的培养，对在学习和应用上有创 新的学生应予特别鼓励，营造主动、认真、积极、提供的课题气氛。4 .期末考核方式：三维建模作品(40) +产品排版(30) +产品打印展示(30).总成绩=出勤课堂表现占X15%+课堂工程作业X45%+期末成绩X40%5.5课程资源开发与利用教材的选用与编写1 .本门课程主要以实际操作教学为主，必须依据本课程标准编写或选择教材，教材 应充分表达基础知识和实际案例相结合的理念。融合理论操作与案例教学中。教材应该 是从基础入门到高阶提升的循序，包含整个三维建模的知识体系。2 .在教学过程中应该十分重视实际产品设计的建模素材，便于学生边操作边学习 实际的产品设计，了解产品设计的内容。3 .推荐教材本课程实际操纵性强，需要教师掌握完整的3D产品执行建模能力，教学内容需要 结合实际产品案例进行。Creo 5.0从入门到精通，编著：钟日铭，机械工业出版社。5.5.1 网络资源建设注重课程资源和现代化教学手段的整合，课程教学资源可以建设网络课程，提高学 生利用资源的效率。激发学生课后学习的兴趣，学生单独学习向合作学习转变。同时应 积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课后的互动。5.5.2 信息化教学资源建设充分开发和利用网络课程资源，利用电子书籍、电子视频、数字图书馆、教育网站 和论坛等网上信息资源，使教学向多种媒体转变，促进学生对知识的理解和掌握。同时， 加强课程资源的开发，实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率；.12.5.5.3 其它教学资源的开发与利用注重课程的整理归档，为下阶段的课程教学提供示范作业及资料，包括相关教辅材 料、工学结合、网络资源等，充分利用已有的教学实训基地，使学生充分感受到课程知 识的实用性。6其他说明关于课程教学实施的说明本课程实施中目前还存在以下一些问题：1 .课程设计中使用的样机不够，需要根据产品迭代，更新一些智能化的产品2 .课程设计过程中使用3D打印机，设备缺乏，影响课堂效率建议加大课程样机的更新速度和配备足够的3d打印机，让学生能把课程同实物模型实 时结合，提高课程效果。1.2 课程设计基本理念本课程能让学生直观的感受到学习的成果，理论联系实际，根据产品的设计流程和 设计指导要求把设计的想法，方案用三维软件直观的表达出来，用模型为载体表现设计 成果，表达了工业设计和产品设计的优势。1.3 课程设计思路本课程着重强调实践练习，讲解产品设计的一般流程和基本方法，利用课堂案例教 学方法，对课程教学进行改革。从观摩实际的产品着手，让学生对产品设计执行有一定 的兴趣，自学执行的基础命令。第一阶段：通过分析实际产品的造型特点，分析讨论建模思路，方法，使用命令, 并且练习建模第二阶段：通过分析实际产品的内部结构设计，材料工艺要求，可制造性的要求等， 同步有针对性讲解结构设计，材料工艺，模具制作，可制造装配设计等理论知识，掌握 产品设计执行中所需的基础知识。让学生现场与实际产品的实践相结合，注重实践操作 的重要作用。通过实际产品的内部设计建模，把理论知识应用到实际产品中，让学生能 够学中用，用中学。2课程目标总目标以实际产品设计为导向引导学生的学习产品设计的方法，产品设计中应用到的材料 和工艺，通过实际案例练习和执行操作，具备产品自顶而下的建模方法和实际产品材料 选择，工艺设计能力。本阶段学习后能够熟悉产品设计的方法和建模思路，并用三维软 件进行设计，用三维软件表达设计概念，具备对一般产品造型的能力和根据材料工艺要 求对产品的零件拆解，结构细化设计的能力。同时培养严谨、细致的职业设计能力。2.1 具体目标知识目标1) 了解产品设计复杂造型的建模方法；2) 掌握产品整体三维自顶而下设计方法；3) 掌握产品设计相应的材料工艺基础知识；4) 掌握产品内部结构设计的基础知识；.2.2.1.1 能力目标1) 根据产品造型特点，运用三维建模方法，能够制作产品设计的造型三维建模效果图；2) 根据产品材料工艺设计要求，运用自顶而下的设计方法，能够拆解产品设计零件；3) 结合产品结构设计相关知识，能够设计零件内部结构，包括组装，定位，配合设计。4) 根据产品质量规范,运用三维软件的工程知识，能够制作产品二维工程图纸；素质目标1) 具有团队协作的能力，具备一定的设计效率；2) 有较强的观察能力和反响能力，有较强的抽象思维能力，能够自主进行产品拆解和测绘。3) 具有实事求是的科学态度，有一定的产品设计基础知识。4) 具有为企业开展出谋划策的意识和踏实肯干、敬业爱岗精神；3课程学习内容本课程是以表达“学生学习成果”为导向，建设任务的重点在于产品设计执行具体 操作方法和成果表达方式。课程体系建设本课程分两学期开设，总学时90学时6个学分。第一学期：通过分 析实际产品的造型特点，分析讨论建模思路，方法，使用命令，并且练习建模第二学期：通过分析实际产品的内部结构设计，材料工艺要求，可制造性的要求等， 同步有针对性讲解结构设计，材料工艺，模具制作，可制造装配设计等理论知识，掌握 产品设计执行中所需的基础知识。让学生现场与实际产品的实践相结合，注重实践操作 的重要作用。表2课程内容与课时序号教学单兀课时安排小计理论实践1产品设计执行课程介绍4402二维草绘82.55.5序号教学单元课时安排小计理论实践3实体（零件）建模205154曲面造型&综合设计164.511.55装配和工程图8266产品自顶而下建模思路4227自顶而卜设计案例1U盘案例8358逆向拆解设计案例2, 3卷笔刀案例，遥控 器案例166109综合案例设计4（企业工程）1239合计9632644单元教学设计与要求教学单元一：产品设计执行课程介绍单元学时：4学时（1）学习任务通过学习产品设计执行的流程和建模基本思路，要求能够理解三维建模的基本要求。 能够本课程学习内容有一个总体了解，明确学习本课程目标。知识目标了解产品设计的流程和常用的方法。掌握产品设计执行的建模思路。技能目标制定学习计划和目标，能够掌握三维建模的基本操作。素质目标养成良好的管理文件的习惯。重点 产品设计课程的整体目标和学习内容。.4.(6)难点 三维建模的习惯和基本操作。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业收集产品建模资料。教学单元二：二维草绘单元学时：4学时(1)学习任务通过学习产品设计执行的二维草绘，要求能够理解二维草绘的基本要求。能够结合 案例绘制产品的二维结构线和空间结构线。(2)知识目标了解产品的二维同三维的关系。掌握产品设计的二维草绘基础知识点。(3)技能目标能够掌握二维草绘和空间草绘的基本操作。(4)素质目标养成细致的画图习惯。重点 二维草绘的方法和操作要领。(6)难点 二维草绘诊断和改进。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业产品二维草绘案例练习。教学单元三：实体(零件)建模单元学时：20学时(1)学习任务通过学习产品设计执行的三维建模方法，要求能够理解产品设计造型的二元分析法, 掌握产品三维造型建模的基本要求。能够结合案例绘制产品三维建模。知识目标了解产品的三维造型分析方法。掌握产品设计的三维草绘基础知识点。(3)技能目标能够掌握产品三维建模基本操作。(4)素质目标养成细致的画图习惯。重点 三维实体建模的方法和操作要领。(6)难点 三维实体建模诊断和改进。教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业产品三维造型案例练习。教学单元四：曲面造型&综合设计单元学时：16学时学习任务通过学习产品设计执行的曲面建模方法，要求能够理解产品设计造型的二元分析法, 掌握产品曲面造型建模的基本要求。能够结合案例绘制产品曲面建模。(2)知识目标了解产品的曲面造型分析方法。掌握产品设计的三维曲面的基础知识点。.6.技能目标能够掌握产品三维曲面基本操作。(4)素质目标通过对产品细节曲面的练习养成精益求精的设计师职业素养。重点 三维曲面建模的方法和操作要领。(6)难点 三维曲面建模诊断和改进。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业产品三维曲面造型案例练习。教学单元五：装配和工程图单元学时：8学时(1)学习任务通过学习产品设计的装配方法，要求能够理解产品设计工程图制作方法，掌握产品 装配和工程图绘制的基本要求。能够结合案例绘制产品装配和工程图。(2)知识目标了解产品的装配和工程图绘制方法。掌握产品设计装配和工程图的基础知识点。(3)技能目标能够掌握产品装配和工程图基本操作。(4)素质目标通过对产品工程图的制作培养细致严格的设计师职业素养。重点 产品装配和工程图的设计方法和操作要领。(6)难点 产品三维图同工程图的父子特征关系。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业产品装配和工程图案例练习。教学单元六:产品自顶而下建模思路单元学时：4学时(1)学习任务通过学习产品设计的自顶而下建模思路，要求能够理解产品自顶而下设计的方法, 掌握产品的自顶而下基本要求。知识目标了解产品自顶而下的设计方法。掌握产品设计自顶而下的基础知识点。能理解自顶 而下建模的父子关系。(3)技能目标能应用自顶而下的建模方法，制作产品模型。(4)素质目标通过对产品建模关系搭建培养逻辑思维能力。重点 产品自顶而下的设计方法和操作要领。(6)难点 产品自顶而下的父子特征关系。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业产品自顶而下案例练习。.8.教学单元七：产品自顶而下案例1单元学时：8学时(1)学习任务通过学习产品的造型特点，结合U盘案例介绍产品设计常用的材料和工艺，理解产 品设计的自顶而下建模思路，能够结合案例绘制产品三维建模。知识目标掌握轨迹和种子面的二元造型分析方法，了解产品设计常用的材料，工艺。技能目标能够根据造型元素分析方法，对产品的造型特点进行分析.能够分析产品的CMF(颜 色，材料，工艺)。素质目标通过对产品建模关系搭建培养逻辑思维能力。重点 产品自顶而下的设计方法和操作要领。(6)难点 产品自顶而下的父子特征关系。(7)教学方法与建议讲授法，讨论法，案例演示法，让学生实际操作掌握技能。(8)课外作业产品自顶而下案例练习。教学单元八：逆向拆解设计案例2, 3单元学时：16学时(1)学习任务通过学习实际产品的组装特点，拆解步骤，结合卷笔刀案例介绍产品设计常用的材 料和工艺，.让学生能够参照拆装顺序，整理产品的的拆解报告，并运用产品自顶而下 的建模方法逆向建模。