《儒林列传·伏生者》阅读练习.docx

儒林列传伏生者阅读练习阅读下面的文言文，完成各题。伏生者，济南人也。故为秦博士。孝文帝时，欲求能治尚书者，天下无有，乃闻伏 生能治，欲召之。是时伏生年九十余，老，不能行，于是乃诏太常使掌故晁错往受之。秦时 焚书，伏生壁藏之。其后兵大起，流亡，汉定，伏生求其书，亡数十篇，独得二十九篇，即 以教于齐鲁之间。学者由是颇能言尚书，诸山东大师无不涉尚书以教矣。伏生教济南张生及欧阳生，欧阳生教千乘倪宽。倪宽既通尚书，以文学应郡举，诣博 士受业，受业孔安国。倪宽贫无资用，常为弟子都养，及时时间行佣赁，以给衣食。行常带 经，止息那么诵习之。以试第次，补廷尉史。是时张汤方乡学，以为奏澈掾，以古法议决疑大 翅，而爱幸宽。宽为人温良，有廉智，自持，而善著书、书奏，敏于文，口不能创造也。 汤以为长者，数称赞之。及汤为御史大夫，以倪宽为掾，荐之天子。天子见问，说之。张汤 死后六年，倪宽位至御史大夫。九年而以官卒。宽在三公位，以和良承意沉着得久，然无有 所匡谏；于官，官属易之，不为尽力。张生亦为博士。而伏生孙以治尚书征，不能明也。 自此之后，鲁周霸、孔安国，洛阳贾嘉，颇能言尚书事。孔氏有古文尚书，而安国 以今文读之，因以起其家。逸书得十余篇，盖尚书滋多于是矣。史记儒林列传第六十一6、以下句中的“以”与“哒给衣食”中的“以”的意义和用法相同的一项为哪一项（2分）（）A.何不试之以足B.以激怒其众C.固以怪之矣D.我以日出时去人近7、以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项（2分）（）A.孝文帝时，他想找到能研究尚书的人，后听说伏生会讲授，就打算召用他。当时伏 生已经很老了，就下令太常派掌故晁错前往向他学习。B.倪宽擅长著书、起草奏章，文思敏捷，但是口拙不会阐述。张汤认为他是忠厚之人，多 次赞扬他。C.倪宽身居三公之位，由于性情谦和驯良，能顺从皇上之意，善于调解纠纷，经常匡正劝 谏皇上的过失，因而得以官运久长。D.孔家有用先秦古文撰写的尚书，而孔安国用时下隶书字体把它们重新摹写讲读，因 此就兴起了他自己的学术流派。8、解释以下句中的加点的词。（4分）（1）亡数十篇：（2）及时时间行佣赁： （3）以古法议决疑大逆：（4）官属易之：9、翻译以下句子。（4分）（1）秦时焚书，伏生壁藏之。（2）天子见问，说之。答案：6、（2 分）B 7、（2 分）C8、（4分）（1）丧失、遗失（2）暗中、偷偷地（3）案件（4）轻视、看不起9、（1） （2分）秦朝燃烧儒家书籍的时候，伏生把尚书藏在墙壁里。（得分点：焚、 书、壁、之，各0.5分）（2） （2分）天子召见询问倪宽后，很喜欢他。（得分点：见、问、说、之，各0.5分）附文言文翻译：伏生，是济南郡人。先前做过秦朝博士。孝文帝时，他想找到能研究尚书的人，遍寻天 下不得，后听说伏生会讲授，就打算召用他。当时伏生已年寿九十余岁，人很老了，不能行 走，于是文帝就下令太常派掌故晁错前往伏生处向他学习。秦朝燃烧儒书时，伏生把尚书 藏在墙壁里。后来战乱大起，伏生出走流亡，汉朝平定天下后，他返回寻找所藏的尚书， 已丧失了几十篇，只得到二十九篇，于是他就在齐鲁一带教授残存的尚书。自此学者们 都很会讲解尚书，肴山以东诸位著名学者无不涉猎尚书来教授学生了。伏生教济南人张生和欧阳生，欧阳生教千乘人倪宽。倪宽精通尚书之后，凭借经学方面 的成绩参加郡中选举，前往博士官门下学习，从师于孔安国。倪宽家贫没有资财，时常当学 生们的厨工，还经常偷偷外出打工挣钱，来供给自己的衣食之需。他外出时常常看经书、休 息时就朗读体会它。依照考试成绩的名次，他补了延尉史的缺官。当时张汤正爱好儒学，就 让倪宽做自己的掾（yuan,院）吏，负责呈报案情。倪宽根据经义古法论事判决疑难大案， 因而张汤很宠用他。倪宽为人温和善良，有廉洁的操守和聪敏的智慧，能把握自己的言行， 而且擅长著书、起草奏章，文思敏捷，但是口拙不会阐述。张汤认为他是忠厚之人，屡次赞 扬他。等到张汤当了御史大夫，就让倪宽当掾吏，向天子举荐他。天子召见询问倪宽后，很 喜欢他。张汤死后六年，倪宽便官至御史大夫，在职九年去世。倪宽身居三公之位，由于性 情谦和驯良，能顺从皇上之意，善于调解纠纷，而得以官运久长，但是他没有匡正劝谏过皇 上的过失。居官期间，属下的官员轻视他，不为他尽力。张生也当了博士官。而伏生的孙子 也因研究尚书被征召，但是他并不能说明尚书的经义。从此以后，鲁人周霸、孔安国，洛阳人贾嘉，都很会讲授尚书的内容。孔家有用先秦古 文撰写的尚书，而孔安国用时下隶书字体把它们重新摹写讲读，因此就兴起了他自己的 学术流派。孔安国得到了尚书中失传的十几篇，大约自此尚书的篇目就增多起来了。