六年级下册第五课.docx

小溪流的歌导学案【学习目标】1 .分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2 .整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。3 .巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。【学习重难点】教学重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。教学难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2.多角度、有创意地探究课文的主题。【课前预习区】资料链接：作者简介严文井：原名严文锦，1915年生，湖北武昌人，当代儿童文学作家。1934年毕业于湖 北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1939年在延 安鲁迅艺术学院文学系任教，19451951年任东北日报副总编辑，到北京后历任人 民文学主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集南南和胡子伯伯出版于1941 年。主要著作有：严文井散文选严文井近作严文井童话集严文井童话寓言 等。1953年出版的中篇童话“下次开船”港被译成多种外文介绍到国外。L给加点字注音牢骚（）沉淀（）阻碍（）恐吓（）兴致勃勃（）消沉（）怨悔（）富足（）积蓄（）眺望（）2.用自己的话解释以下词语（1）五颜六色：（2）兴致勃勃：（3）无穷无尽：3.完成下表成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流小河大江海洋【互动探究区】一、 整体感知：请同学们用欢快的语气大声阅读课文，思考以下问题：1 .这篇童话讲了一件什么事？找出小溪流逐步成长的4个阶段，给每个阶段加上修饰语向前奔流的小溪；向前奔流的小河；向前奔流的大江；的海洋。2 .课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者写这些形象有什么作 用？3、课文告诉我们怎样的人生道理呢?二、赏析语言1 .找出你最喜欢的段落或语句？请作赏析和品读。温馨提示：可以从以下几个方面进行赏析。(1)结合具体的语言环境，借助上下文去推测、判断其含义，体味感情色彩。(2)注意句中隐含的意思(即言外之意)。(3)要了解关键词语的本义、引申义、比喻义等。例：第一局部“前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动”，联系上下文我们可 以看出作者写出了小溪流奔腾不息的动力一一为社会创造财富，为人类谋求幸福。2 .课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现。例如：“太阳出来了，太阳向他微笑, 月亮出来了，月亮也向着他微笑。”这两句话在文章开头和结尾都出现了，意思一样吗？3 .课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？三、把握思想1 .小溪流在成长为小河、大江、海洋过程中的精神状态及性格特点是怎样的？2,小溪流遇到了哪些阻碍?结果怎样？从小溪流的话中你看出了小溪流怎样的精神？3. “小溪流有一个歌，是永远唱不完的”该怎样理解？【拓展延伸区】四、积累迁移1 .你学习到小溪流的歌中所表达的精神吗?在今后的学习、生活中遇到困难，怎样 去克服呢？2 .小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前迸中不断开展壮大的歌。试着讲 出与本篇童话主旨相近的一两句名言、警句。【作业超市】1、编一那么童话“ 和小溪流的对话”(如树桩、枯草、乌鸦、泥 沙、沉船等)2、作品推荐：(1)、童话集南南和胡子伯伯(2)、丁丁的一次奇怪旅行(3)、蚯蚓和蜜蜂的故事（4）、“下次开船”港附答案：表达了一条小溪流逐渐成长壮大成小河、大江、海洋的过程，歌颂了小溪流乐观向上、 永不停息的奋斗精神。小溪流 小河 大江 海洋（一）语言赏析1 .例：“小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸 沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿小蝌蚪的痒痒。”形象逼真地写出了小溪流玩耍 着向前奔流的天真欢乐的神态。面对前进道路上的困难，小溪流“笑”着往前跑，可见小溪 流在困难面前的乐观精神。“跳跃” “冲”等词语刻画出了他克服困难的勇敢和机智。“不分早晚地向前奔流”，表达出小河和小溪流一样，有着奔腾不息的精神。小河“不 知疲倦地奔流”着，“先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起，”也暗示出下文要对新形 象的表达。2 .提示:这两句话运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了太阳和月亮对小溪 流的关爱，又能反映小溪流乐观自信的性格，外面的世界在小溪流眼中是如此美好。结尾处 的两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。（二）把握思想1 . 提示:形成小河时，精神旺盛，精力饱满，兴致勃勃，不怕阻力，乐观执著;长 成大江时，精力无比，沉着乐观，不怕阻力，不知疲倦，自信执著;汇成海洋时，猛烈而柔 和，充满热情。2 .提示:小溪流遇到了石块的阻拦，枯树桩和枯草的劝说，但他依然不知疲倦地执著 地奔流着。可以看出小溪流可爱、执著，不怕困难，勇往直前。3 .提示:从外表上看，小溪流在开展中是一直唱着歌的，就是汇入海洋，他的歌声也永 远不会停顿，再深入下去想，小溪流是在歌声中开展壮大的。他的歌声正忘味着他自信乐观、 坚定执著，所以小溪流的歌可以概括为一种永远前进，不怕一切阻力的精神。三、积累迁移1 .提示：从精神品质方面：小溪流乐观向上、不怕困难、勇往直前的奋斗精神。从写 作手法方面：课文主要运用拟人、比照的手法表达主题。运用语言描写和动作描写塑造形 象。2 .如：”积土成山，积水成渊”、“不积细流，无以成江河”等等。