四中初二《9、台阶》姜晓菲.docx

台阶新授课导学案【学习目标】1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、把握父亲形象的特点及意蕴；训练、培养合作探究问题的能力和团结协神。3、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。【学习重难点】1、正确理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。2、时代的隔阂，使学生体会不到父辈为晚辈的成长所付出的艰辛。【课前预习区】【知识链接】一.作者简介：李森祥（1956 ）：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991 年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬 上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农 民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获1991年小说月报第四届百花奖、 19901992浙江省优秀文学奖。二.时代背景：李森祥1987年开始从事文学创作，现已创作了 200多万字的文学作品，有着丰富的农 村生活经验。他的作品中充满了对劳动人民的深厚感情。台阶中的父亲是一个非常要强 的农民，有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标，有着愚 公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐劳，同时也有着中国传统农民所特 有的谦卑。【基础知识梳理】一、给画线的字注音：凹曲（）门槛（）涎水（） 也（)耋性（）尴尬（半胞（）道（二、熟读课文，感受蕴含的情感。) ()【互动探究区】【探究活动一】整体感知，读一读快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容。【探究活动二】研读赏析，品一品.故事的表达线索是什么？ “文眼”是什么？1 .父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？2 .父亲是一个怎样的人？仔细揣摩小说的精华段落，理解父亲形象。第5段写父亲的脚：第13段写父亲的眼光：第19段写父亲的汗珠：第21段对父亲笑容的描写、第28段对父亲的腰的描写、第30段对父亲头颅的描写：【探究活动三】质疑问难，说一说通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨 论解决。【拓展延伸区】重温经典，感受父亲艰辛：那是我小时候'常坐在父亲肩头、父亲是儿那登天的梯、父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大、忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后、山里孩子往外走'想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗'都说养儿能防老、可儿山高水远他乡留都说养儿为防老'可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱、愿天下父母平安度春秋以“父亲，我想对您说”向父亲直抒胸臆。作业超市1 .课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童父爱、梁实秋代沟、周国平妞妞个父亲的札记.练笔：（二选一）a.将父亲，我想对您说：整理成一片情真意切的随笔。b.以我与父亲为题,写一篇短文。