感悟生活从自己最熟悉、最动情的东西写起.docx

感悟生活，从自己最熟悉、最动情的东西写起莱西市实验中学李建云每到作文的时候，总会有些同学抱怨无话可说，无事可写，头脑 里混沌一片。勉强拿起笔来只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半 是些空话、套话，不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴 全无。那么，解决这个问题便捷的途径在哪里呢？根据自己的教学体 会，我觉得应该是感悟生活，从自己最熟悉、最动情的东西写起。生活本是五色草，七色花，只要真正去感悟，就能发现一花一草, 一狗一猫，一片云，一颗星到处都是可写之物，都能生发妙文， 而做到这一点的前提是感悟生活。那么，如何感悟？首先，练出发现美的眼睛。长期生活在一个地方，对周围的一切 就会司空见惯，习以为常。这种感觉导致思想与感情的浅薄与匮乏， 造成文思的枯竭。其实，就在几乎“无事”的生活中，蕴含着深广的 人生哲理和独到的精思妙论。诚如法国大雕塑家罗丹所言，“生活中不 是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们要做一个有心人，应该像林 黛玉初进荣国府一样，处处留心，时时在意。可以说，只要有意识地 去观察去开掘，就取得了大千世界与自我内心的融会贯通的真经，生 活中的一言一行，一颦一笑，一物一景，就成了生发妙文的佳品。在日常的语文教学中，我注意培养学生发现生活中的美。例如练 习写景的文章，我就让学生说说自己看到的校园美景，鼓励大家向观 察细致的同学学习，并且我也和学生交流自己发现的美景，如中心路 旁精致如扇的银杏叶，花园中银白如蜡的剑麻花，长廊上奔放流泻的 紫藤萝，各有各的美丽。只要善于发现，生活中处处都有美，每一个 人都能练出发现美的眼睛。二、掌握思考的方法。对大多数学生来说，只要真心实意想写好 作文，时时留心，处处在意，还是能够做到的。但假设想让生活意象活 脱脱地蹦跳出来，使笔下生花，还必须将思维之钻打向事物的深层。怎样才算深入思考？ 一要多问几个“为什么”。生活的哲理，对 普通人而言，决不是一眼就可以看出来的，往往会陷入“山重水复疑 无路”的困境。倘多问几个“为什么”，那么往往能层层剥开事物的表 象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如有的学生很反感家长的 唠叨，如果能够想一想，家长为什么要唠叨我们的衣食住行？为什么 要唠叨我们的学习成绩？很简单，因为“爱所以，唠叨是“爱”的 另一种表达方式。这样深入思考，看问题的角度就深刻多了。二要注 意把握事物的象征意义。社会现象，自然生态，大都蕴含着一定哲理, 可昭示一种思想。例如，当看到流水，应该想到时间之一去不复返， 想到“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”；看到落花，应该想到“落 红不是无情物，化作春泥更护花”；看到树根，应该想到“不求闻达, 只求默默奉献”的精神把社会现象、自然生态的特点与人生状态 加以比照，往往能找到其间的相似点，并进而抽象出一定的思想和哲 理。三、接受间接生活经验，丰富人生阅历和思想感情。中学生每天 忙于数理化英语，试题多得做不完，单词多得背不完；每天是家、学 校，两点一线，没有“丰富曲折”的经历，生活十分单调枯燥，很难 碰上惊心动魄的大事，很难遇到觉得十分有意义的事情，很难产生独 到的思想观点。直接人生经验虽多，但有价值的不多，即使有价值也 不一定真的记在了心里，所以在写作中不能左右逢源，运用自如。那 么，大量阅读报刊杂志书籍，从中汲取营养，用以丰富阅历和思想感 情，就成了极为有效的方法。在日常教学中，我要求学生每天无论如何忙，都要抽时间读一篇 文章，可以是意林，可以是读者，也可以是学生喜欢的其他作 品，包括优秀作文，但要求品味一定要高。每天读一篇文章，抄一段 语句，写一点感悟，日积月累，就会产生神奇的效果。读书不仅能提 供写作素材，还能提供较高妙的写法，实在是提高作文水平的有力武 器。四、及时定格瞬间感受，多练笔。每人每天都不会糊里糊涂地度 过，几乎每时每刻都有思想活动，都有情感生灭。及时定格这些瞬间 感受，用文字记录下来，将形成丰厚的文章题材，为写作打下良好基 础。在教学中，我注意做到以下两点：首先注意在课堂上的拓展延伸环节让学生多练笔。比方讲谈生 命一课，冰心把生命比作“一江春水”和“一棵小树”，让学生想想, 生命还像什么，结合自己的经历和感悟，试着用优美生动的语句把它 写下来。学生很有热情，写出了很多有创意的精美句子。其次，让学生养成写随笔的习惯，这样就可以把平日所思所想及 时记录下来。得了好成绩，心情愉快；受了批评，心情郁闷；与同学 作了倾心长谈，和老师有了教与学的默契，诸如此类，都可以写进随 笔，一方面是在练笔，更主要的是为真正写作作了思想感情的充分准 备。当我们养成了写随笔的习惯时，我们就会发现写作原来是十分轻 松愉快的事情。学会了感悟生活，还要写自己最熟悉、最动情的东西。熟悉的东 西，是我们写作时大脑里现有的“存货”，但光把这些拿出来还是不够 的。写作还是一种主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。因此, 我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。 这样，你的文章才会获得真的生命！例如上周的作文老师，你,我就指导学生从生 活中选材，写那些最熟悉、最动情的瞬间。一个学生就写了老师， 你别哭，写淘气的同学把老师气走了，作为课代表的自己去请老师时, 发现老师在流泪，自己内心受到深深触动的事情，写的非常有感情， 很能打动人。总之，我认为要写好作文，就要感悟生活，从自己最熟悉、最动 情的东西写起。