小学美术人美版二年级上册刷牙说课稿.docx

各位老师好，我是寿县实验小学陈微。今天我说课的题目是刷牙，下面, 我将从下面几个方面对本节课进行阐述。一、说教材：本课是小学二年级第13课刷牙，属于造型表现学习领域，是全套教材表现 人物造型系列课程中的一课。本课讲学生之前已了解的表现人物方法进行迁移， 同时给学生创设情境，继续引导学生在观察、回忆中激发情趣，在刷牙中感受新 知，在探究中激活思维，最后大胆创作，表现画面，表达自己的思想和情感。二、教学目标：知识目标：通过回忆，体验，感受，了解刷牙中的表情及动态，并能用绘画 的形式进行表现。能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能 力。情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力， 在不断的实践中体验。重点难点:重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣 难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。四、说教法：教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采用“创设情境法”、 "启发引导法 ”创作表现法”等教学方法。利用“创设情境法”引出”创作表现法，让学生带着一个个任务通过课堂讨 论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过 程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。学生多种感官的参与和生动丰富的 教学方式（看、听、做、说），调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参 与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。接下 来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。最后把所学内容 系统性地构建起来。我在教学方法中渗透了“以学生开展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施 素质教育的主渠道，到达课堂教学素质化。五、说学法:1 .我这节课教给学生的学法是“故事引入一一比照观察一一自主绘画”.2 .授人鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首 先，我创造一种美好的学习气氛，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在 学会掌握知识的基础上，学会运用实践操作，从而到达开展思维能力，培养仔细 观察和动手绘画的目的。六、教学过程：这节课我根据教学内容以及小学美术学科特点，结合学生的实际认知水平， 设计了以下教学流程：一、创设情境二、启发引导三、作品欣赏四、创作表现五、赏识总结（一）、创设情境，激趣导入。L小熊不刷牙故事的诉说3 .设问：想一想，通过这个故事你懂的了什么道理设计意图：利用故事的趣味性和启发性，调动他们积极参加学习的主动性， 对接下去的课有激励性作用。（二）、假设情境，启发想象。1 .说一说刷牙工具，并比一比儿童牙刷和成人牙刷的不同。表演刷牙动作及 刷牙方法。2 .独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。3 .请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发设计意图：利用牙刷牙膏比照和表演刷牙动作，让学生自主探索，自主学习。 在学生思考的过程中，给予学生针对性的提示，让学生的学习兴趣倍增，让学生 在实际操作过程中，发现问题，提出问题，解决问题。（三）、作品欣赏，探究表现。1 .展示范作，了解、感受不同的绘画表现方法2 .展示两幅有比照的作品，以学习小组的形式开展学习探究，比拟有什么不 同3 .学生汇报、交流思考成果。4 .教师小结，补充讲解、板演。设计意图：利用范作欣赏，提高学生的想像力，并通过欣赏学生的作品来探 究如何表现动态,这为下面的创作提供了很好铺垫。（四）、学生练习，表现体验。1 明确练习主题：画一张自己的刷牙的场景2 .提示：注意画出人物刷牙时的生动表情3 .学生练习，教师巡视指导。设计意图：布置学生练习任务，提高学生综合运用的能力，巩固以上所学。也可以充分发挥学生的想象能力和创新能力。（五）、作品展示，交流评价。1 .将学生作品展示在黑板上，在学生展示时，我给学生扬长性地表扬，肯定 学生的学习成果。学生之间互相交流，互相评价。2 .教师小结，进行课外延伸。设计意图：肯定学生的学习成果，让学生体验到成功的乐趣和喜悦。帮助学 生梳理思路，归纳总结，系统性地把本课知识构建起来。七、设计理念在设计这节课的时候，我注重表达以下几个思想：3 、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多 种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、等），获取信息，掌握操作。4 、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当 的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。5 、美术学科特点：“立足基本创作操作，渗透基础知识”.