教研工作计划模板汇编6篇.docx

教研工作计划模板汇编6篇教研工作计划篇1一、指导思想本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上 级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，加强组内教研实效，精诚合作、齐 心协力、互相学习、努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，发现其“闪光点”，挖 掘其潜能，让每一位学生在新学期有更高的开展与提高。二、工作目标1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改实验，确立“以人为本”“以学生发 展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生 活中的体验，促进学生个性和谐开展三、工作重点1、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课，主讲人要对要备课的教学重、 难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨论，统一认识。2、认真上课。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的 学生要有耐心，防止急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进 步，调动他们学习的积极性；对中等生要采用激励性评价，既揭示缺乏又指明努力的方向, 促使他们积极向上；对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、 谦虚，不断超越自己。3、作业的布置与批改：在作业布置上，要关注统一与分层，追求作业的有效度，抓点 促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评, 个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。4、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件。 的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。做到：个人主备一构成个案，团体 研讨一构成共案，个性修改一构成特案，课后反思一构成定案。3、教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听 课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内 教师每学期听、评至少20节课。组织教师外出听课，博采众长。4、狠抓二0一六年度毕业班数学教学，及时落实辅优补差。九年级在原有基础上确保 数学质量在区中上水平，充分调动学生和教师的进取性，认真复习，提高质量，确保数学质 量地位提升。七年级、八年级进取研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学 生的思想实际、知识实际，设计最梦想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、 生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和保护。 针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质 量。5、为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。 继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟, 使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为区、学校的骨干。6、认真抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与 教科研实践。在平时的教学中进行研究，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。7、虽然学生学习基础比拟差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级， 七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创造性思维，以激发学生 数学学习的兴趣，提高学生数学学习的进取性，力争出佳绩。8、以课题研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅 导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、 辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。9、认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。四、研组活动计划二月份下旬：1、学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划2、制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情景3、理论学习，组织讨论有关问题三月份：1、团体备课活动。2、学习、讨论新课标教育理念；学习教改经验，教改课堂试行；3、找差距，查原因，落实整改措施；四月份：1、组织观摩课，教改课堂听课情景反应、讨论、小结；2、课堂教改模式确定推广实施五月份：1、期中质量分析后分析回顾2、学期中期教师备课检查与交流3、九年级适应性考试分析及后阶段复习提议；六月份：1、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计2、20届毕业生会考、中考；七月份：1、七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等资料2、教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇。教研工作计划篇6上学期教研工作在各级领导的关心和支持下划上了圆满的句号。一个紧张、充实的新的 学期悄然而至。新学期新起点，为使我学区教研工作更能扎实有效的开展，制定以下教研工 作计划：一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是 一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业开展活动，也是一种经验的 理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创立个性化、特色化学 校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生 可持续开展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭 示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育 为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。 因此我校特制定校本教研计划。二、工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水 平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程 改革方向。2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本 的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以 备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本 教研作用。(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作 用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括 课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分 析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成 相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同提供经验，互相学习，彼此 支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践能力的目的。3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教 学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校 本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、具体措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我 反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教 研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。（1）积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的 先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。（2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程 展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。（3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研 究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真 正使我们的研究成果能发挥长效作用。（4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学 活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课, 至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备 课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花, 从而到达相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。（5）重视听课调研，进行阶段小结与反应，促进校本教学实践能力的进一步提高。听 课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情 况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推 广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。（6）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成 理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成 果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的整理工作。3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提 升。2）发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学 习，博采众长。3）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方 式，请一些专家来讲座，来引领。教研工作计划5、扎实有效的上好组内研究课。每位教师要结合本组参与的课题实验研究内容，积极 准备，认真上好组内研究课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及时记录 点滴体会，为自己成长为“研究型”教师积淀一定实践经验，同时还要整理出优秀的教学设 计或案例。6、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会，积极参与、认真学习、博采众长、拓 宽自己教学思路。7、做好学习困难学生的辅导工作。首先要尊重班级学生的学习差异，对于学习有困难 的学生不能急躁，要有耐心，要多疏导多帮助，尽可能地提高他们学习的热情和积极性，使 其学习成绩进步。四、具体措施1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训 学习，学习新课程教学法。2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应 以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学习气氛，让学生在观察、 实验、猜想、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题 意识，充分开展其问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学 中的得与失，原因分析、改进对策等。3、完善评价体系，构建新的评价机制。评价策略：注重过程，促进开展，强调多元。4、加强教研组建设，切实提高教研效率。积极参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于10节，争取写 出一篇较高质量的数学教学论文。五：各月工作安排九月：1、学习教体局工作精神和教导处工作计划，讨论和制定本学期教研组工作计划。2、认真分析教材，学习新课标，制定教学计划和进度。3、结合本组实际情况，确定组内研究课内容。十月：1、认真学习与本组主题内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。3、做好教学开放活动的相关工作。十一月：1、继续学习与本组主题内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。2、继续做好组内研究课的备课、听课和评课工作。3、做好学期阶段性测试工作。十二月：1、制定期末复习计划。2、进行期末口、笔算，应用能力测试工作。3、做好课题实验研究的中期总结工作。一月：1、做好期末复习工作。2、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。教研工作计划篇2一、指导思想全面贯彻落实学部教育教学工作计划，积极实施课程改革，推进校本课程教学，加强课 堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学质量，全面提高学生语文综合素质， 确保语文教学工作上一个新台阶。二、工作要点及目标（一）：正视现实，不断超越我们学部语文教学走到今天，取得一些成绩，遇到了一些问题。摆在我们眼前的是不断 变化的形势和局面，新形势要有新要求，新要求要有新目标。作为学部的一名语文教师，要 在传承经典中超越自我，要力争使自己的认知和行为在以下几个方面有新的突破。(1)研读践行新课标课程标准左右着语文教学，学习它的思想，领悟它的精神，实践它的理念是当务之急。 首先要真正了解标准与大纲的区别，然后要明确一些新概念的内涵，如“对话”、 “人文素养”、“语感”、“文本”、“课程资源”、“动态生成”、“整合”、“互动”、 “校本研训”、“三维目标”“学习方式”“大语文”等，把握语文课程性质的变化特点, 并努力在教学实践中落实这些理念，加强第二课堂的建设，加强语文综合实践，全面提高学 生的语文素养。(2)备课时段短中长备课的经验和资料浩如烟海，加上网络信息的覆盖，备课似乎比以前方便得多，这绝对 是误解。上好一节课需要长时备课的积累，中时备课的调节和短时备课的机智。只有教师坚 持长期的积淀，中期的规划和近期的调整，才能备好一节精品课。(3) 一堂好课三条线语文课堂是语文教师和学生的共同舞台，是语文教育与教学的主渠道，是语文资源生成 的主要平台。好课的标准归根结蒂只有一个：学生欢迎并且受到了教育，得到了提高。到达 好课的标准需要教师、学生和教材思维三条线索有机整合互动。(4)听说读写皆作业语文作业有其自身的独特性；语文作业的书写与阅读过程就是作业本身。因此，布置作 业可在课前、课内或课后，完成和检查作业可以通过听、说、读、写等形式。(5)辅导方见真功夫在现实中，找理科老师辅导的学生很多，找语文老师的却很少，其实这是对辅导的误解。 现实中的辅导侧重的是培优补差，其目的多属急功近利之列。真正的辅导除此之外，的是提 高，既包括语文知识补充、能力培养，也包括非智力行为表现的督导和心理的辅导。辅导的 对象除“抓两头”之外，重点要突出“中间”，因为中间层次才是大面积提高语文教学水平 的关键和决定因素。(6)命题讲评是艺术我们贯彻落实学部六个一活动中的命制试卷工作，并要严格运行和评价。我们还要加强 周末作业命题的研究，考试命题的研究。因为命题水平是一位教学专业素质的重要标志。命 题质量直接影响到教学质量，对学生的兴趣、自尊等心理因素的影响尤为明显，也是一位教 师的教学水平即教学态度的重要表达。(7)下笔成文行方远笔耕不辍，才能完善自我。写教案、出作业、拟试卷、做总结都是写作。如果说阅读是 积累，那么写作就是升华，一个人的思维只有通过写作进行梳理、筛选、创造方能升华为思 想。作为一名语文教师要在广泛阅读实践的基础上，构筑文章的高楼。(二)、立足研究，提高能力。根据学部要求和实际工作的需要，本学期学部语文教学研究分为五个层次，分别是新聘 教师展示课、组内研究课、年段教研课、组长观摩课、徒弟汇报课。其中组内的研究课必须 有校本阅读教学课，由备课组长期初认真安排。语文教师都要在上述课堂教学研究活动中和 执教者一起思考一起感受，思考教学方案，感受教学得失。鉴于过去研究课安排显得“突击”和集中，导致老师疲于听课，效果受到影响，本学期 各个组要在开学初就全盘思考制定一学期的组内研究课教学内容和周次时间，由备课组和教 研组协调后统一制定本学期语文课堂教学研究一览表，方便老师们今后的学习与研究。各个 备课组要在第三周周一下班前将组内研究课教学安排上报。本学期教研组长的观摩课内容定位自由作文的教学研究，各个备课组长也要切实上好组 内的观摩课，为本组的教学导航。五年级组要加强新课标教材教学的研究，备课组长要多想方法创造条件开展教学研究, 力争在全区的质量调研和教学检查中取得好的成绩和效果。围绕主题开展年段教研，低段教研主题是“在阅读教学研究中提升学生的朗读能力”， 中段教研主题是“培养学生感情朗读以及默读理解的途径、方法研究”，高段教研主题围绕 课题“小学语文说读课堂教学模式研究”。年段教研活动要认真规划，精心准备，要让师生 真切感受活动带来个好处，让每个人从活动中受益。本学期的课堂教学研究还要解决一个问题，那就是要让老师们事先知道立足什么研究什 么，这节课要在什么方面取得理想的进步，围绕这些去思考建议教学设计，去听课评课，这 样我们的评课活动就不会发散，就不会出现评课时观点甚至出现冲突的情形，也可以减少每 节课后的相似评课观点。也就是说解决听什么评什么的问题。（三）、过关检测，学有所得。本学期，为了掌握学情和教情的第一手资料，促进以后的教学工作，提高学生的语文成 绩，学部将认真进行过关检测。过关检测的结果作为评价老师和学生的依据之一。对过关检 测中发现学生存在的知识和能力上的盲点与缺乏，学科老师有义务和责任使之尽量减少。教研工作计划篇3为了进一步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改革的成绩，进一步推动我校的课堂教 学改革，确保提高教育教学质量，做到减负不减质量，结合我校的教研工作计划和安排，围 绕我校教研工作的重心，特将高年级语文教研小组一学年的教研工作计划安排如下：1、学期初认真做好课程教学计划。做到教学有序、有效，不随意拖延教学的进度，也 不随意提前教学的进度。2、认真做好单元过关检测。通过检测，及时了解学生的学习情况，做到查缺补漏，堂 堂清。3、结合学校课题研究的实际，认真落实课题研究的计划。各成员先要制定出自己个人 的研究计划，并按计划认真实施研究，按时上交各种研究成果，形式多样。4、继续实行集体备课制度。按照学校的要求，定时或不定时地举行，集体备课实行一 人先备，其他教师给予补充和调整，并由该备课教师进行课堂实践，并把课堂实践中的优点 和存在的缺乏以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教导处。5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理。整理的知识要细致、全面，要有指导 性和可操作性。6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行。轮到自己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要精心设计自己的教学方案，要精心准备，努力做到以教研促进课堂 教学质量的提高，把教研工作落到实处。7、小组成员之间加强交流合作。积极主动地探讨教学中普遍存在的问题，共同献计献 策，寻找到最正确的解决方法。8、加强教师间的互相听课，做到取长补短。听课的过程当中，既要学习别人的优点， 又要发现别人的缺乏并给予指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。教研工作计划篇4一、指导思想：继续贯彻省“五严”要求，转变教学观念，更新教学方法，切实做到“增效减负”，创 建和谐师生关系。认真研读泰州市20xx年化学中考试卷、近几年的化学中考说明和新课程 标准，做好化学教学及科研工作，全力以赴，实现教研组的各工程标，争创优秀教研组。二、主要工作及措施1、继续加强课程标准和教材的学习、培训教师的培训和学习做到“四个结合”，即：要与继续教育中心开展的活动想结合，与区 教研室组织的中心教研组活动相结合，与区域性教研活动相结合，与中考复习备考相结合。 增强教师的问题意识和研究意识。以教育观念和教师教学行为的转变为重点，突出“教（导） 学案的教学”。2、加强教学研究，努力提高教师的业务素质努力从课堂入手，积极转变教师的教学行为。化学课堂教学中必须积极探索探究式、 讨论式教学，教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本 素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，注意创设问题情景，引导学生积极主动的参与 学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学，有意识地鼓励学生充分发表自己的 意见，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，为使他们养成可持续开展的化学 学习能力打好基础。加强对化学课题的研究工作。做好市课题“理化教材中开放性、实践性习题的研究”课题的研究工作，加强对课题研 究的过程管理，注意收集相关资料，学期结束进行阶段小结，实验教师在学期结束时撰写专 题报告和经验论文等。积极开展中心教研、区域教研、校本教研等活动。中心教研组活动以教材学习和培训 为主，继续对每一个单元进行教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学 指导性意见；同时对新教材中的研究性学习、实验、习题研究等专题进行研究。区域教研活 动将结合区域教研的特点和区域教学的现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展 “同课异构”、“党员先进课”、“电子白板在化学教学中的应用”等扎实有效的活动。本 教研组同时也努力以学校教学实际问题为主要研究内容，努力搞好校本教研活动。三、教学进度安排：日期教学内容和课时安排备注8. 31-9. 17第一章第一节化学给我们带来什么（2课时）第二节化学研究些什么（2课时）实验基本操作（2课时）9. 20-9. 24第三节怎样学习和研究化学（1课时）第一章复习测试（2课时）9. 27-9. 30第二章第一节由多种物质组成的空气（2课时）10. 1-10.7国庆节放假10. 8-10. 15第二节性质活泼的氧气（2课时）10. 18-10. 29第三节 奇妙的二氧化碳（2课时）第四节自然界中的水（2课时）11. 1-11. 5第二章复习测试（2课时）11. 8-11.12第三章第 一节用微粒的观点看物质（2课时）第二节构成物质的基本微粒（第一2课时）11. 15-1L 26第二节构成物质的基本微粒（第 3-4课时）第三节组成物质的化学元素（2课时）期中考试11. 29-12. 3第三章复习测试（1课时）第四节物质组成的表示方法（3课时）12. 6-12. 17第四章第一节燃烧与灭火（2课时）第二节定量认识化学变化（第一2课时）12. 20-12. 31第二节定量认识化学变化（第3-4 课时）第三节化石燃料的利用（2课时）1. 1-1.7元旦放假1. 10-1. 14第五章第一节金属与金属矿物（2课口寸）第二节铁的冶炼合金（2课时）1. 17-1.21第三节金属的防护和回收（2课时）第四节石灰石的利用（2课时）1. 24-1. 26第五章复习测试（1课时）期终考试（广5章）放寒假1、本安排为学期计划，可根据学情自行调整，但全年级化学进度应保持一致。2、如果学校有月考，运动会或其他活动耽误上课时间，教研组自行再调整课时安排和 教学进度。教研工作计划篇5一、指导思想认真学习、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，表达“以学生开展为本”教育 理念，为学生供给优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越开展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。继续深入贯彻“课改”精神，改善学 生的学习方式；以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精 细化，全力打造适合我校的数学高效课堂。加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改善缺乏，聚 集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础 上焕发出新的生机与活力。二、基本情景我校共有九位数学教师，九个教学班。教师年龄结构比拟合理，学历达标率100吼各 年级以学科负责人牵头统一安排进度，练习，考试及评价。各教师之间相互学习取长补短, 和睦相处，和谐开展。本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。三、工作重点及具体措施1、聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持 以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指 导者、合作者和助手的主角。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样经过 各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。2、加强团体备课，团体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主， 每周确定的时间团体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备 课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和本领