片区《男孩女孩不一样》评课稿（6月）.docx

片区男孩女孩不一样评课稿（6月）尊敬的各位领导、老师:大家好！ 今天上午有幸和大家一起聆听了陈静老师执教的男孩女孩不一样一课，受益匪浅，本课教学，旨 在让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异 所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会 科学地面对这些差异；教学时应着重引导学生理解男 女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异, 这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已；引导学 生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补 短，共同健康成长。下面我谈谈自己的一些粗浅的想 法。1、用学生的身边人，身边事，来拉近文本与学生的距离。整堂课中，陈老师都及时的给孩子们鼓励，让孩 子们感觉到了学习兴趣，充满了自信心。教学男生女生一样棒时，引导学生从身边的身边 的事说起通过交流讨论让学生明白男性与女性，在智 商方面只有性别所带来的特色差异，即只是在智商运 用和表现上有差异，而在水平上没有高下之分。2、充分设想课堂上可能情况的应对，让教案成为心中 的活化物.教案设计“着眼于整体，立足于个体，致力于主 体”，富有弹性，教学过程中教师活动、相应的学生 活动、组织活动的形式、活动期望效果的假设、师生 互动方式及产生的预想目标，不仅能为师生在教学过 程中发挥创造性提供条件，还给学生留有充分想象的 余地和自主建构的空间。尊重每位学生独到的个人见 解，让师生成为快乐的成长者,3、陈老师教学时真正把每一位学生当作具有完整生命的独立的个体来看待，尊重他们的人格，尊重他 们独到的见解，在教学过程中不仅要成为德育概念的呈现者、对话的倾听者、学习的指导者、学业的评价 者、纪律的管理者，更要成为成长道路上的同伴，成 为信息的重组者、动态生成的推进者，做到：心中有 案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学 中，真正溶入于互动的课堂中，不断捕捉、判断、重 组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种各类信息， 随时把握课堂教学中闪动的亮点，把握促使课堂教学 动态生成的切入点。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，小组汇报时没 有进行及时跟进、点评，导致情感态度价值观的渗透 不到位；教学设计上的不完善，如学生.活动的形式、 课堂时间的安排等。同时提出，在以后的教学中,要苦练教学基本功，严格规范教学语言和行为。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请陈老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！