八年级英语上期末试卷分析.doc

2015-2016学年度第一学期 期末质量检测八年级英语学科试卷分析一成绩分析参考人数及格人数及格率优秀人数 优秀率平均分最高分最低分1312015.27%43.05%37.63826二试题总体评价（一）试题基本情况本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的基础知识和基本能力，考题不是很难，但较灵活。（二）制卷情况：试卷格式规范，没有毛病，符合标准化的要求。（三）逐题分析：1语音题（本题共5小题，共5分） 本题相对较易，失分较多的是第4、5小题，可以反映出学生的综合分析能力还是比较欠缺。2词形变化（本题共10个小题，合计5分） 本题主要考察单词词性之间的变化，失分较多的是10题them的反身代词，大部分学生没有将self变为复数形式；11题choose的过去式，大部分学生只是单纯的背单词，忽略了其过去式； 14题win的名词，多数学生没有双写n再加er。3翻译题（本题共10个小题，合计10分） 本题主要考察对词组的掌握（汉语及英语），但大部分学生只会英译汉，而写的能力欠缺。4单项选择此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在31、35、37、40、45小题失分较多，31题考查了both与Be动词位置关系的用法；35题考察学生对promise单词的用法；37题主要没有掌握具体日期前用on；40题学生主要没有掌握there be句型的一般将来态的表达；45题主要是考察spend，take, cost表示花费单词的区别。5.词语运用词语运用共10小题，在要求学生掌握单词的基础上，能够结合句意语境写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力.做的不够好的有第48、55题。主要是48题，主要考察形容词最高级的用法，很多学生忽略了借此in，它是最高级的标志。6完型填空。本题属于中等难度题。短文以机器人为主题，探讨了将来生活的样子，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，如62题介词的运用；63题考察动词spend，take, cost的运用。7.阅读理解。阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解、推理判断和概括能力。A篇的68题考察学生根据语境回答； B篇为阅读理解，在原文中可以找到答案；C篇阅读理解中77、80题难度较大，尤其是77题，学生没有接触过 be interested in对.感兴趣；80题考察学生对句子的翻译，通过卷子发现学生的语言组织能力欠缺。8.句型变换本题失分率很高，主要是考查课本中的主要句型及变换情况，分为：特殊疑问句以及同义句转换。错误较多的有第81、82题，主要是助动词的选择有误及在动词单三、过去式选择了助动词后应变回原形。9.翻译句子。主要考查学生对句子结构的把握和对语法知识点的掌握。本题错误最多的是90题，学生对认真对待这个词组掌握不扎实。三今后的教学中应改进的措施。通过期末这套试卷的分析，教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。1.加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。记忆单词是必要的，同时千万不要忘记词形的变化，不要孤立地去学习单词，要把握句子的意思，注意句子中词形的变化。2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力，借此还可以锻炼学生对单词的发音。3加强落实，夯实基础语言知识、语言技能是一切能力的基础。教师在日常教学中，一定要强化落实意识，把握学生学情，实行堂清日结，而且要创设语境，提高学生的语言运用能力，4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而燃提高了 8.强化训练，规范答题3 / 3