给女儿的信课件 (2).ppt

苏霍姆林斯基给 女 儿 的 信给 女 儿 的 信给 女 儿 的 信爱情爱情，一个人类永恒的话题，一个人类永恒的话题给 女 儿 的 信孔雀东南飞给 女 儿 的 信梁山伯与祝英台给 女 儿 的 信魂断蓝桥魂断蓝桥给 女 儿 的 信下庄一中 郑国仙罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶给 女 儿 的 信下庄一中 郑国仙泰坦尼克号给 女 儿 的 信下庄一中 郑国仙廊桥遗梦廊桥遗梦给 女 儿 的 信乱世佳人乱世佳人给 女 儿 的 信一、注音：一、注音：繁衍繁衍( () )刹刹( () )那间那间麦穗麦穗( () )忐忐( ( ) )忑忑( ( ) )一抔一抔( () )黄土黄土伫伫( () )立立渗渗( () )透透( () ) 萌萌( () )发发ttchchy y n nsusut t n npupuzhzhShnShntutumngmng给 女 儿 的 信bb( () )然大怒迷然大怒迷huhu( () )不解不解怒不可怒不可() )无与无与lnln( () )比比伫立伫立nnnng( () )视视shsh ( () )光光二、拼音填汉字：二、拼音填汉字：三、解释词语：三、解释词语：化为乌有无与伦比怒不可遏勃然大怒化为乌有无与伦比怒不可遏勃然大怒勃勃惑惑遏遏伦伦凝凝曙曙给 女 儿 的 信朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。浏览课文，理清文章的脉络。浏览课文，理清文章的脉络。再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题 或值得思考的问题，集体展开讨论。或值得思考的问题，集体展开讨论。给 女 儿 的 信爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。类世代相传的纽带。品味语言：品味语言：这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威大，这是人类永恒的美与力量，一代一代地相大，这是人类永恒的美与力量，一代一代地相传。传。（中心句）（中心句）（总结句）（总结句）给 女 儿 的 信她能用童话讲解最复杂的事情。她能用童话讲解最复杂的事情。品味语言：品味语言：如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。真正的人。（过渡句）（过渡句）（深意句）（深意句）给 女 儿 的 信做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的 人的时候。人的时候。品味语言：品味语言：上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着 离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。给 女 儿 的 信爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力 量。人们量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一世代交替，我们每个人都不免变成一抔抔黄土，但爱情却黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。品味语言：品味语言：从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。才成为真正的人。给 女 儿 的 信q你是如何理解爱情的你是如何理解爱情的? ?q如果你拿同样的问题问自己的父母，如果你拿同样的问题问自己的父母， 可能得到的答案是什么可能得到的答案是什么? ?给 女 儿 的 信下庄一中 郑国仙q文中的文中的“我我”对此的态度如何对此的态度如何? ?q“我我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? ?这样写有什这样写有什么好处么好处? ?给 女 儿 的 信阅读课文第阅读课文第5 52525段：段：( (一一) )请同学复述文中的故事。请同学复述文中的故事。( (二二) )分析、讨论以下问题：分析、讨论以下问题：给 女 儿 的 信故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? ?五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化的变化? ?促使那一对男女促使那一对男女( (后来的老头和老太婆后来的老头和老太婆) )生活生活发生这么大的变化的基础是什么发生这么大的变化的基础是什么? ?给 女 儿 的 信故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多 年的时间历程中去表现年的时间历程中去表现? ?这说明了什么这说明了什么? ?五十多年里是什么维系了他们的爱情五十多年里是什么维系了他们的爱情? ?文中的上帝面对人的爱情有何表现文中的上帝面对人的爱情有何表现? ?为何多为何多次写到上帝的态度次写到上帝的态度? ?作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? ?给 女 儿 的 信 爱是美好的情感，人的全部道德都爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。是一篇文章。 给 女 儿 的 信Bye Bye !