新建小学语文磨课总结反思(3).docx

可编辑新建小学语文磨课总结反思(3)4.尝试进展一些典型现象、方法、言论和课堂教学主题性优秀片段的音像资料制作磨课总结接到磨课通知后，我们组的几个教师马上召开会议，谨慎学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理支配教学时间等问题进展了屡次探讨，拿出了最正确授课方案，集体制作课件，为磨课的胜利奠定了根底。一轮磨课完毕，我们都坐到一起沟通课后的感悟，不断对教学设计进展调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。“一磨”完毕后，教师们都觉得教学过程流畅，构造层次清楚，环节布局紧扣教学的重难点，但老师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较惊慌等，学科带头人汤教师提出了一个让师生互动的建议，又花了许多时间帮我们改良课件。针对这些状况，“二磨”的老师调整了教学构造，加大了课堂容量，把课堂设计为呈现学生实力的舞台，师生互动操作恰到好处。课堂环节有条不紊，层层推动，使学生在动手、动脑的实践活动中探究探究对象的改变规律。本次磨课，我们发挥了集体的才智，磨出老师创新思维的火花，磨出老师合作沟通的默契，磨出老师把握教材的深度，磨出老师揭开教材的高度。经过磨课，我们感受颇多：一、点滴收获：1、感悟磨课可以提高老师的教学水平。要磨出精品课，就必需钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最正确的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深化到每一个细微环节。对如何调动学生的踊跃性、如何处理教材等，进展了反复研讨。这个过程就是教学实力提高的过程。其次，通过相互听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。2、感悟适合自己的才是最好的。由于新教材注意学生自己探究，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延长有较大的空间。在磨课中，我们结合学生实际状况，都进展了大胆的尝试，敏捷处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力找寻适合自己的教学平台。二、须要努力的地方。1、教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。2、在拓展学生思维、造就学生实力等方面尚需进一步探讨。3、备课中备学生没有备教材处理得好。4、教学中的“问题”意识还需加强，提高提问艺术。这次磨课，我们累着，但欢乐着，因为我们有了收获。语文组第一轮磨课总结语文教学探究之二11月，语文组进展了第一轮磨课。备课组全体人员从备课到课再到评课，一次次精雕细琢，使课堂教学逐步提升。一、优势1.老师的语文教学观念在发生改变，老师的主导作用正在淡化，而将学生的学放在了主要的位置，为学生的学搭建平台。这正是实现从老师的教向学生的学转化的核心与关键。2.课堂上孩子的交往有了味道，有条不紊有所表达，可见平常的训练所在。特殊是几位教师做得特别扎实，给我很深的感动。3.一年级的新老师正在从原有的对于交往的一窍不通到此时此刻的有交往的意识，并起先扎扎实实进展小组训练。从四个人分组起先训练，如一号读生字，二号组词，三号说识记方法，四号评价，轮番训练，孩子们之间的资源得以共享。4.教材研读有了很大提升。从过去的关注教法和学法，到此时此刻的钻研教材，提升了老师本身对教材的感悟力，从而能够引导学生走进文本，以实现老师、文本、学生之间的深化交往。5.虽然对交往式的志向课堂有所迷茫，但是在磨课中，老师们慢慢懂得什么样的课堂不算交往，怎样才能让老师、文本、学生之间交往起来。在交往中应当采纳哪些常用的交往方式，特殊是语文学科的“思索探讨沟通”、“MORDER”、“两人互查”、“内 3 / 3