新建小学语文磨课总结反思(5).docx

可编辑新建小学语文磨课总结反思(5)二、关于听课、评课环节。目的在于共同感受课堂的“精彩”和“困惑”，解决课堂教学的实际问题。听课时观课分工要明确，设计视察量表。评课不仅要评出优点，更要指出缺乏建议。不要顾及面子，张不开口。三、关于磨课。磨课是指老师与其他成员围绕实践课不断地切磋商讨设计实践反思修改再设计再实践再总结。磨课的着眼点是让老师感受到从备课到课后总结全过程的精细化探究，须要老师活泼的思维，丰富的学问储藏，敏锐的视察力，懂得教育心理学，有敬业的精神，让老师实实在在体会到教学中的问题是如何产生的又是如何解决的。大家通过反复磨课后，教研水平得到很大提高。四、通过研修成员集体备课对文本进展了深化解读。北京一课表达了北京是我们宏大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民憧憬的地方。课文从天安门广场的四周和中心的建筑，北京的柏油公路和立交桥的特点，介绍了这座文明中外的古老而又充溢现代气息的城市，给人留下的深刻印象。课文选取了几个特别有代表性的事物：是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是柏油公路和立交桥，这是北京的交通，反映了北京近年来的建立成就。通过以上几处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。语言符合低年级儿童的特点。我们依据对教材的理解以及二年级学生的年龄特点，学问储藏状况确立了以识字为中心，朗读为理解，写字为提升的总体目标。紧接着，我们对教材进展了分割。把课文分成三局部。第一局部是课文第一自然段，总写。其次局部是二、三、四自然段详细介绍北京的美。第三局部是第五自然段，总写北京是一座漂亮的城市。重点学习其次局部。五、教学反思。反思的主要内容为教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题等。反思是反省、思索、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。通过反思，不断更新教学观念，提高教学工作的自主性、有效性和目的性。精彩之处：1、生字教学。识字教学是阅读和写作的根底，是二年级教学的重点。张教师充分利用儿童的生活经历，注意教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。如：“碑”“阔”字的教学，音形义相结合，在设计复习稳固生字的环节中又穿插了举生字小红旗猜谜活动，学生喜爱，教学比拟扎实。2、注意学习方法的指导。课文的2-4自然段，抓住重点句子学习。渗透阅读的学习方法，今后学生的阅读实力必须会得到提高。3、细心设计，找准解读的突破口。“与文本的深化对话。”不是引导学生逐字逐句的品尝、咀嚼。而是找准解读文本的突破口。如教学其次局部时，抓住重点句子引导学生反复读、反复体会，感受北京的漂亮。4、精简环节，以读代讲。精简教学环节，真正的把时间还给学生。学习重点句子与观赏精致图片相结合，通过朗读理解。详细建议：1、老师要确定目标。课前要思索，预设教案。课堂上造就会思索的学生，堂堂清。课后收集信息，整理案例，擅长积累，写教学反思，擅长总结。只要持之以恒，就能有效地提高教学。2、结合实际，反思实践；学会学习，持续开展。学习的关键是理论联系实际，学以致用，变更自己，提升自我，做个具有专业化素养的老师。以研促教，专业开展。我们要在教学中养成教研一体的意识，造就学生全面开展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并渐渐养成造就自己教研一体的良好习惯，课前多思索探究，每天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话，反思每节课学生是否得到开展，目标到达度怎样？每个环节达成的缘由是什么？没达成的缘由是什么？怎样改良？让上课与自主反思交互开展，螺旋上升。长期坚持下去，坚信每位教师都能成为一流老师，教出让社会、家长满足的学生。 3 / 3