2020_2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第三单元课题2酸和碱中和反应教案.docx

2020_2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第三单元课题2酸和碱中和反应教案酸和碱的中和反应（第一课时） 一、教材分析 1、教学内容分析 本课题是在九年级学生学习了常见的酸和碱及酸和碱的部分化学性质的基础上要学习的一部分学问内容，学生对化学试验的现象比较感爱好，但不能从教学内容的本质上了解反应的实质，对学问体系也仅仅知道一些浅显的内容，所以教学内容并不困难，但详细到中和反应的实质等比较抽象的学问时，可以增加试验和微观粒子的图片加强理解。 2、教学目标 （1） 学问与技能  知道酸和碱发生的中和反应。 （2）过程与方法 1）通过自主探究，培育学生发觉问题.解决问题的实力和动手实力。 2）通过探讨沟通，培育学生收集处理信息的实力和良好的学习习惯。  （3）情感看法与价值观：  1）进一步增加学习化学的爱好。 2）培育学生实事求是的科学精神。 3、教学重点  1）中和反应。2）中和反应在实际中的应用。 4、教学难点  中和反应的理解和应用。二、学生学情分析  依据学生的认知特点，由老师表演魔术激发学生的爱好，引发学生思索，随后魔术揭秘来分析问题，复习旧学问，引入新课，再通过演示试验得出酸碱能发生反应，这一类型反应就是中和反应。增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。同时激发学生的学习爱好。三、教学方法分析 1、魔术表演：通过视察老师魔术表演，培育学生思索实力的训练。  2、老师演示试验：通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的试验探究，驾驭运用胶头滴管等试验的操作，强化试验及生活中平安意识。 四、教学媒体：多媒体电脑  试验仪器：试管.胶头滴管.  试验药品：NaOH溶液.盐酸溶液.酚酞溶液.  试验用品：先用酚酞试液写好“我爱化学”四个字的四张滤纸。盛有稀盐酸 溶液和稀氢氧化钠溶液的两个喷瓶。 五、课时支配：1课时 （时间支配：魔术5分钟，中和反应试验5分钟点，中和反应的应用4分钟，课堂小结3分钟，随堂练习和布置作业5分钟，当堂测试15分种。）  六、教学过程 1、魔术表演。大家这节课热忱高涨，我给大家表演一个魔术，“神水显字”，大家细致视察。老师拿出四张白色的滤纸，让学生观看后，用一瓶无色的液体在纸上喷水后显示出四个字“我爱化学”；随后用另一瓶无色的液体再喷水后四个字消逝，“神水消字”魔术表演毕。2、 魔术大揭秘。学生思索探讨后揭秘神水显字。同学们相互补充完善。得出滤纸上用酚酞溶液写好字，用氢氧化钠溶液喷，或者是用氢氧化钠溶液写字用酚酞溶液喷。老师提问神水消字，是什么化学原理呢。引导学生分析，得出酸和碱能发生反应。3、 演示试验中和反应。 分析引导学生得出概念：盐的定义，中和反应的定义。让学生重复复述，加深记忆。 出示课堂练习1 课堂练习2 学生回答，并加以说明缘由。并由学生总结中和反应和盐的定义。 4、 酸碱中和反应的应用。学生看课本仔细思索自觉归纳回答下列问题。 1）、改良土壤酸碱性 2）、处理工厂的废水 3）、用于医疗保健。 五、课堂小结。大家谈谈本节课的收获 六、课堂小练，练习应用。1、在A+B盐+水的反应中，A、B分别是（ ） A、硫酸和熟石灰 B、纯碱和熟石灰 C、小苏打和硫酸 D、烧碱和硫酸铜 2、下列反应须要借助指示剂才能视察到明显现象的是（ ） A、氢氧化铜和盐酸 B、锌粒和稀硫酸 C、稀硝酸和氢氧化钠 D、氧化铜和稀硫酸 3、下列哪些应用不是利用中和反应的原理（ ） A、生活中吃皮蛋前沾点醋 B、利用稀盐酸洗净试管内壁附着的碳酸钙 C、被蜜蜂叮咬后在伤处涂些牙膏 D、用硫酸处理碱性污水 4、下列反应中的中和反应是（ ） A、CuO+HCl=CuCl2+H20 B、Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+H2O C、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 D、Fe+H2SO4=FeSO4+H2 5、雨落叶出红花开 现有白纸、10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)。设计出雨落叶出红花开的趣味试验。先在白纸上用玻璃棒蘸(填序号、下同)_画上花，再蘸_画上叶，将白纸挂上墙，用_向纸上喷洒即可。试验的化学原理是_。