爷爷一定有办法教案(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上爷爷一定有办法                       阅读目标：1、以讲故事的方式引领阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读的快乐。2、欣赏图片，细心观察、展开想象，从图中体会到文本所含有的丰富内容。3、感受爷爷的智慧和爱心、感受亲情的幸福与温暖。4、拓展想像，以读促写绘。阅读过程：一、 游戏进入故事：一张普普通通的纸，老师把它变成了什么？还把它变成了什么？如果是你们，你们又会把它变成什么呢？有一位白胡子老爷爷也很有本领，他像魔术师一般，变出了好多奇妙的东西，想认识这位老爷爷吗？二、共读故事：（1）第一部分：1、（出示ppt1）我们来看，这就是白胡子老人，他是约瑟的爷爷。当约瑟还是娃娃的时候，慈祥的爷爷用这块普普通通的布料为孙子小约瑟缝了一条毯子。2、（出示ppt2）毯子又舒服又保暖，还能把恶梦通通赶跑。你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多香多甜哪。这真是一条奇妙的毯子。3、（出示ppt3）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”4、看细节想像：约瑟愿意丢掉毯子吗？从哪里看出来？想想约瑟会说什么呢？5、（出示ppt4）你看约瑟的家分成两层，上面一层爸爸妈妈住，下面是爷爷奶奶住，约瑟拿着毯子跑到爷爷家。6、（出示ppt5）我们来看看爷爷怎么做呢？爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做？”老师范读后请小朋友来读，然后师生边读，边做动作。7、猜一猜“够做什么？”（出示ppt6）一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。（2）第二部分：1、（出示ppt7）1、不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”妈妈准备给他买一件新的外套，约瑟愿意丢掉又短又小的旧外套吗？约瑟会说：“爷爷一定有办法。”2、（出示ppt8）约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套，怎么做呢？爷爷拿起了外套，翻过来，又（  ），“嗯”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、（ ）、缝进、（ ）。爷爷说：“这块料子还够做（   ）。”3、（出示ppt8）究竟做了什么呢？一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。1、想象表演：当他推开教室门的时候，他是怎么做的，小伙伴和老师又是什么反应呢？请一名小朋友来表演约瑟。（3）第三部分：1、（出示ppt9）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。”2、约瑟拿着背心去找爷爷，爷爷怎么做呢？爷爷拿起了背心，（ ），又（  ），“嗯”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地（ ）、（）“爷爷说这块料子还够做（ ）”3、（出示ppt10）：一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。一家人在烛光下吃晚餐多幸福啊！约瑟家多了一位家庭成员，你知道她是谁吗？为什么说她是约瑟的妹妹？4、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。有一天，妈妈对他说“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了。真该把它丢了！”5、约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起领带，翻过来，又翻过去，“嗯”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说“这块料子还够做（师生一起做喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作。）（4）第四部分：1、（出示ppt15）：一块奇妙的手帕！约瑟用这块手帕会干什么？约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。这块手帕陪伴着约瑟度过了童年的快乐时光。2、（出示ppt16）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。有一天，妈妈对他说“约瑟，看看你的手帕，已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了。”他说：“爷爷一定有办法！3、（出示ppt17）爷爷拿起了手帕，翻过来又翻过去，“嗯”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（师生一起做喀吱、喀吱剪、缝进、缝出的动作。）爷爷说“这块料子还够做”学生猜，并说说最有可能做什么？为什么？（5）第五部分1、（出示ppt18）一粒奇妙的纽扣！你看，约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。2、（出示ppt19）有一天，约瑟和妈妈一起去汲水，妈妈忽然对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！这根背带弹了起来。约瑟、小伙伴和妈妈都大惊失色。3、（出示ppt20）约瑟找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。他急急忙忙跑到爷爷家。大声嚷着：“我的纽扣！我的奇妙的纽扣不见了！”4、（出示ppt21）妈妈也跟着跑来说：“约瑟！听我说。那颗纽扣没有了，不在了，消失了。即使爷爷也没有办法无中生有啊！”爷爷也难过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”请学生来读读妈妈的话。5、听了妈妈和爷爷的话，约瑟心情怎样？为什么小小的一颗纽扣丢了，约瑟却如此伤心呢？三、共读故事末尾，提炼主题1、（出示ppt22）：齐读：第二天，约瑟去上学。他拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着，他说：“这些材料还够”这些材料够干什么呢？2、（出示ppt23）：这些材料还够写成一个奇妙的故事。3、你知道约瑟写的故事题目叫什么吗？喜欢这个故事吗？为什么？4介绍：这个美好的故事源自一首古老的犹太民族的民间歌曲，故事在聪明的犹太人民中代代相传。后来作家菲比  杰尔曼将它进行了改编，还给他配上漂亮的图，今天，我们能够分享到这个美好的故事，应该感谢菲比  杰尔曼。师生一起念他的名字。四、拓展故事，练习写绘。1、约瑟的纽扣到底丢在哪儿了？这个故事还有更奇妙的地方。原来在约瑟家的木头房子底下藏着老鼠一家呢，约瑟的纽扣就掉到了老鼠家里，爷爷每次缝衣服的时候，掉下来的碎布料也到老鼠家去了，老鼠一家又会发生什么故事呢？观看其中的几个画面。2、请小朋友写下小老鼠一家的故事，也可以用笔来画一画。3、展示交流。专心-专注-专业