[论班主任在班级工作中的管理]班主任如何管理好班级.docx

论班主任在班级工作中的管理班主任如何管理好班级论班主任在班级工作中的管理班主任是班级教化教学工作的组织者和领导者，是学校领导的有力助手，是对学生进行思想政治教化的骨干力气，是沟通学校和学生各种组织以及家庭、社会共同教化学生的桥梁，是联系班级各任课老师的纽带。班主任工作是一项长期困难和甘苦皆有的工作，因而除了要有丰富的工作阅历外，还要有相应的工作技能。下面就班主任工作谈谈如何进行班级中管理，让班级在管理中和谐发展。一、要理解班主任的工作，驾驭班主任工作的技能班主任老师这份职业有它的特别性，只有驾驭了班主任的特别的工作方法，具备班主任的工作技能，才能做好班主任。一个好的班主任，要使其管理的班级成为一个团结向上的、井然有序的班集体，就要通过教化组织学生，发挥学生的主动性，主动性，运用多种的教化方法，去对学生进行各种的表扬评定，使学生成为班级的主子，让他们有着主子翁的精神去进行自我的管理，这样班主任才有时间去进行其他的工作，班级活动才能正常开展，班主任工作任务才能全面完成。二、亲近学生，做学生的表率 要把学生教化成为正直和善的好学生，就要求班主任首先是正直和善，因为，老师是教化者，在对一些学生进行思想教化时，老师的一言一行都会影响学生，俗话说，“上梁不正下梁歪”，因些，老师的一言一行都会成为学生仿照的对象。要想能让学生俯首听从，就要班主任在平常做好学生的表率，成为学生的榜样。 要教化好学生，一个胜利的班主任，除了做好学生的思想工作，还在平常生活中与学生玩在一起，缩短与学生之间的情感距离，让学生觉得老师是真心对待他们，是为了他们的将来着想。这样一来，学生对老师的话才听得入耳，老师对学生的教化才会有成效。特殊是对那些学习成果差、思想品德差的学生，班主任就要在平常多做些细心的开导，耐性教化。找出他们各自存在的问题，帮他们一一订正。还要在平常发动优生，拉他们一把。由于学生在平常的生活中对班主任有了信任，才会在学习与思想中协作老师，加快进步的步伐。差生的进步，班主任才能轻松地管理好班级。 三、培育优秀班干部，组建良好的班级组织班级没有优秀的领导核心，就没有凝合力，良好的班风也就难以形成，班级工作也难顺当开展。因此培育优秀的班干部是班主任的首要工作。在选择班干部的时候，就要选择那些负责任的、听话的学生做班干部。因为班干部本身自己管理不了自己的，就很难把同学管理好，管理不了学生，那班级也就更难说得上好了。对于班干部，班主任还对他们实行工作责任制，既分工，又合作。有责任心的学生，就会帮助班主任搞好班务工作。同时，还要对班干部加强纪律教化。古语云：其身正，不令如行；其身不正，虽令不从。班干部是班级的支柱，班干部要主动开展工作，确定对一些人不利。因此，在班干部是坚持原则的，班主任就要看法显明地支持班干部的工作，想方法维护班干部的威信，让班干部的工作能顺当地开展；假如是班干部的问题，班主任就要对班干部加以引导，指出其不足，帮助班干部改正，让他今后能正确地开展各项工作。曾有班主任推行班干轮换制，他们认为让差生也来做一做班干部，让他们也来尝试做班干部的乐趣，以便提高他们对学习的信念。其实这种方法不行取，让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳，会给班主任增加很多不必要的麻烦。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上才更会本分，班上才能安定。四、转化好后进生，是班主任进行班级管理的重要工作后进生，是指那些思想、纪律、成果较差的学生，他们是最须要爱惜与理解的学生。由于后进生处在班级工作的边缘，干脆影响班级的好与坏。因此，后进生工作转化的结果，干脆端庄着一个班级的优秀与否。由于这个缘由，这类学生往往简单受到老师与学生的忽视和轻视，从而产生较重的自卑，有着或多或少的自暴自弃，对他们，班主任稍有不适当的处理凡会适得其反，令他们破罐子破摔，以到弄到不行整理。俗语说：一粒老鼠屎，就会搞坏一锅粥。转化好后进生，班主任的班级管理也就得心应手，轻而易举了。对于他们，班主任要从真正关切和爱惜的角度动身，与他们进行沟通，从情感上敬重他们，爱惜他们；在工作上信任他们；在学习上支持他们；生活上做他们的挚友；思想上解除他们的顾虑，消退他们的自卑心理和自暴自弃的思想，培育他们自强不息、发奋向上的良好学习看法，使他们真正成为学习上的主子翁。一个班削减后进生，就意味着班主任工作上已取得很大的胜利了，那班主任在今后的开展工作就更加得心应手了。五、对学生进行思想品德的教化，提高班级的思想相识人来到世界上，一是做事，二是做人。班主任的工作，既要教会学生做事，又要教会学生做人。特殊是小学生，尤其是一年级的小学生，他们就似乎一张白纸，班主任对他们画了什么、用了什么颜色，他们就恒久是什么了。要把学生培育成为对社会有用的人，班主任就要从各个方面对学生进行思想品德的教化了。曾有一个班主任，由于只抓教学，从不对学生进行思想品德的教化，结果弄到班级学生思想败坏，一时间怨声载道，好的学生再也没有好的学习环境，最终整个班变得一塌糊涂。的确一个班级的学生思想确定会参差不齐，这就须要班主任去为学生灌输正确的思想，指导他们向好的方面看齐，因此，班主任在做好学生的教学的同时，还要利胜好班会课、思想品德课等，教化学生。指导学生，向学生讲解并描述优秀的人物或英雄的故事，或举出一些反面教材，让学生去正确相识。只要长此以往下去，学生就能得到正确的思想相识。只要统一了班级的思想相识，班主任的班级工作就得以顺当开展。六、持之以恒做好班级的总结记录一个班级每天都会有不同的状况发生，作为班主任肯定不能忽视了这一个简洁而又要长期做好的工作，优秀的班主任一般利用每天早读进行前一天班级状况的总结，指出一些学生们12下一页