北京春节部级优课教学设计.docx

北京春节部级优课教学设计北京的春节部级优课教学设计 1教学目标 1、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、揣摩文章的表达依次，体会详写、略写各有什么好处。2学情分析 六年级的学生，已具备肯定的自学感悟实力，能把握课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受文章的生动形象和美丽的语音。而老舍先生在本文中运用通俗的风格和京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，这使有些学生理解本文有肯定难度。3重点难点 教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采纳的表达方法。4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1复习导入，引入课题 1、听写新词，检查改错 2、回顾写作依次和主要内容 上节课填写了表格，进行了汇报沟通。现在回忆回忆，同桌相互说说：老舍先生是按什么依次来写的？主要写了什么？ 活动2明确目标，理解重难点 活动3自学沟通，研读课文 1分清详略：文中哪些部分写得具体，哪些部分写得简略？ （1）默读思索：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。（2）集体沟通：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。2练习朗读：朗读详写的四个部分，留意读得正确、流利。（1）自由练读。（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。 给学生充分的时间默读、朗读，多次与文本、同伴沟通，培育学生默读、朗读、合作、沟通实力，对课文内容更加熟识。 活动4汇报沟通，深化详写片段，感受北京春节的喧闹 在老舍先生详写的四天中，你最喜爱的是哪天呢？深化地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，打算和大家沟通沟通。整个沟通过程要留意读悟结合，在深化了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的喧闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。沟通重点如： 1腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。2除夕。抓住总起句“除夕真喧闹”来体会。（1）从人们活动的角度来体会。（2）从“味、色、音”的角度来体会。3正月初一。主要通过人们的活动来体会。4元宵。主要通过对灯的描写来体会。追问：老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？ “默读思索探讨沟通朗读”这一阅读过程，让学生深切感受到北京春节的喜庆、喧闹、祥和的气氛。从中领悟到作者的表达方法。活动5回顾全文，体会详写略写的好处 体会详写略写的好处，作文时才会做到详略得当。活动6学习“阅读链接” 引导学生体会到老舍爷爷在北京的春节里写“做年饭”和“吃团聚饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很具体。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要擅长敏捷运用不同的写法，写出特性，写出特色。 引导学生体会到老舍爷爷在北京的春节里写“做年饭”和“吃团聚饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很具体。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要擅长敏捷运用不同的写法，写出特性，写出特色。 活动7小练笔 写出自己春节中印象最深刻的一幕。读写结合，学以致用，使语文课更加丰富，也使学生对于文本的理解有了更高的层次。引导学生视察生活，关注社会，丰富学生的写作欲望，培育学生的写作实力。活动8板书设计 北 京 的 春 节 腊 八 喧闹 除 夕 隆重 年味儿 正月初一 温馨 元 宵 美妙