鲁滨逊漂流记(节选)第一课时教学设计公开课.pdf

1鲁滨逊漂流记（节选鲁滨逊漂流记（节选） 第一课时教学设计第一课时教学设计教学目标：教学目标：1.会写“惧、凄”等 15 个生字，会写“流落、凄凉”等 20 个词语。2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容，用小标题的方式概括主要事件。3.了解节选的主要内容，明确节选在作品中的位置。教学重点、难点：教学重点、难点：能借助作品梗概，了解名著的主要内容，用小标题的方式概括主要事件。了解节选的主要内容，明确节选在作品中的位置。课时安排：课时安排：2 2 课时课时教学准备：教学准备：PPTPPT 课件，学生录音课件，学生录音教学过程：教学过程：一、学习篇章页，揭题导入一、学习篇章页，揭题导入同学们，在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。上两周，我们跟随作家一起领略了我国的民风民俗，从今天开始，让我们跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。第二单元围绕“外国文学名著” ，选编的三篇课文都是从外国著名长篇小说中节选的，分别有精读课文鲁滨逊漂流记（节选） 和略读课文骑鹅旅行记（节选） 汤姆索亚历险记（节选） ，让我们随主人公一起游历，感受各国的风土人情，随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。 “借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受” ，是我们要掌握的阅读方法。 “学习写作品梗概。 ”是本单元的习作要求。 本单元还安排了一次 “同读一本书” 的口语交际， 一个语文园地和一个 “快乐读书吧”栏目，读书吧向我们推荐了四本好书。好的，对本单元有了一个整体认知后，我们进入今天的学习。一、创设情境，激情导入一、创设情境，激情导入1正式学课文前，让我们来听一个故事：（音频故事（音频故事） 十八世纪初十八世纪初， 在英格兰的大街小巷在英格兰的大街小巷， 人们到处议论着一个传奇的人物人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：讲述着一个离奇的故事：17041704 年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到到，中途与船长发生了争吵中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后弹药用完之后，他只好靠快跑他只好靠快跑追捕山羊追捕山羊，徒手觅食徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活过着茹毛饮血般的原始生活，后来后来，他居然跑得比一般的猎狗还他居然跑得比一般的猎狗还快快。就这样就这样，他一个人在荒岛上生活了下来他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后直到四年以后，航海的人们发现了他航海的人们发现了他17111711 年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。物。塞尔科克没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他2的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？对了， 鲁滨逊漂流记 ，该小说发表多年后，它被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影和电视剧。在我国有的版本也翻译成鲁滨孙漂流记 。这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作， 进而成为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔笛福更是家喻户晓了。2.简介作者以及写作背景笛福在快六十岁时，以塞尔科克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上， 并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工， 创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说鲁滨逊漂流记 ，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。3.今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识这位独自置身荒岛生活 28 年的鲁滨逊。读一读课题吧！二、初读课文，解决字词二、初读课文，解决字词1.快速浏览课文， 发现这篇课文的内容与我们平时看到的课文有什么不同？可以在问答区作答。是的，课文由“梗概”和“节选”两部分组成？“梗概”就是用简练的语言把主要内容写下来。 （它是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简介。 ）“精彩片段”就是从原著中选取出来的段落、章节。 （往往是描写具体生动的精彩片段。 ）2.同学们都预习过课文了，这些字词你们会读吗？跟着老师读一读吧！出示：畜养圈养凄凉寂寞恐惧书籍聊天栅栏倾覆防御侵袭焉知非福注意读准多音字：畜养圈养能找出一对反义词吗？防御侵袭你知道“焉知非福”出自哪个寓言故事吗？是的出自“塞翁失马” ，人们常把这两个词连起来说“塞翁失马，焉知非福” ，意思是：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。这课中有好几个生字部件很多，要把这些字写好，注意要写得紧凑一些！挑一个自己认为最难的，写一遍，相信你能写得正确、端正、美观！三、阅读梗概，了解内容三、阅读梗概，了解内容1. 同学们，课后第一题，要求我们：默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？用小标题的方式列出来。我们来试一试请同学们快速默读一二两个自然段， 想想写了鲁滨逊什么事？鲁滨逊喜欢航海和冒3险，一次在海上遇难，流落到一个荒岛上。小标题比段意概括性更强，更集中，更简略，可以是一个词或短语。所以我们抓住段意中最关键的动词“流落” ，可以概括成小标题：流落荒岛刚才我们：先找到写同一内容的段落，再想想主要写了鲁滨逊的什么事？最后抓住关键动词用短语概括。去试一试吧！结合完成作业本第三题，第一小题。2.同学们你们完成了吗？我们来交流一下吧！出示答案：流落荒岛出示答案：流落荒岛建房定居建房定居驯养培育驯养培育-救救“星期五星期五”回到英国。回到英国。第二部分是解决住的问题的段落，为梗概 3-5 自然段，同学们可能找到做木伐，搬东西，搭帐篷这些事，鲁滨逊做这些事主要是为了在岛上定居下来，所以可以概括成建房定居。第三部分是解决吃的问题的段落，为梗概 6-7 自然段，同学们可能找到了捕鱼、打猎、圈养山羊、收种麦子等事，鲁滨逊为了让自己有稳定的吃食，做的最成功的事，驯养了山羊，培育了麦子，所以可以概括成驯养培育，当然也可以是畜养种植等。第四部分是解决寂寞问题的段落，为梗概为第自然段，有的同学可能概括成了救下野人，相对来说，救“星期五”更明确。3.同学们，你能根据列出的小标题，用自己的话简要地说说梗概的主要内容吗？试一试吧！我们请个同学交流一下。生生：梗概主要讲了梗概主要讲了鲁滨逊鲁滨逊在在去非去非洲洲航海的途中遇难航海的途中遇难，只身流落到一座荒岛上只身流落到一座荒岛上，他他克服许多困难在岛上建房定居克服许多困难在岛上建房定居，成功驯养了山羊成功驯养了山羊，培育了麦子培育了麦子，还救下野人还救下野人“星期五星期五” ，在岛上生活了二十八年，回到了英国。在岛上生活了二十八年，回到了英国。梗概按照时间顺序，抓住代表性的事件，概括地介绍了鲁滨逊漂流记这部小说的主要内容。同学们，这样写梗概的方法，你们可以学一学哦！4.你们看，好的梗概，让我们很快了解了鲁滨逊漂流记这部小说的主要内容。读了梗概，鲁滨逊给你留下了怎样的印象，能用几个词形容一下吗？（勇于冒险、不怕困难、聪明能干、机智勇敢）看来同学们对鲁滨逊有了一个初步的认识。5再读一读梗概部分，猜一猜这部小说哪些部分可能会很精彩，你还有什么疑问吗？同学们可能会问：鲁滨逊在岛上生活了二十八年，不会一直生活在帐篷里吧，他会为自己搭建新的住所吗？鲁滨逊用那些被老鼠啃过的麦种反复种收， 这个过程他遇到了哪些困难？他又是怎样把麦子做成食物的？他又拿什么来装食物呢？野人的宴会又是什么样子的？鲁滨逊救了“星期五”以后，怎样与一个野人交流，让他很快成为自己的好帮手呢？等等，相认你还有很多的问题！快去读读原著吧，去原著中寻找答案吧！四、初读节选，了解内容四、初读节选，了解内容1.让我们先睹为快！读一读原著的节选，想一想鲁滨逊遇到了哪些困难，他是怎么4克服的？并圈画重点词句。让我们听听同学的交流：生生 2 2：我找到鲁滨逊遇到的第一个困难是没法估算日子我找到鲁滨逊遇到的第一个困难是没法估算日子，他就做了一个十字架他就做了一个十字架，刻刻上登岛时间，并每天在木杆上用刀刻痕来记录时间。上登岛时间，并每天在木杆上用刀刻痕来记录时间。生生 3 3：鲁滨逊遇到的另一个困难是缺少生活所需的物资鲁滨逊遇到的另一个困难是缺少生活所需的物资，他把船上能用的东西全部他把船上能用的东西全部搬回到了岛上，以备不时之需。搬回到了岛上，以备不时之需。生生 4 4：鲁滨逊需要一个安全的住所，又缺少工具。他用了一年时间砍木材，加工：鲁滨逊需要一个安全的住所，又缺少工具。他用了一年时间砍木材，加工，打桩，才布置好自己那个用栅栏围起来的小小的住所。打桩，才布置好自己那个用栅栏围起来的小小的住所。生生 5 5：鲁滨逊处境十分困难鲁滨逊处境十分困难，心情沮丧心情沮丧，他记录下自己遭遇到的幸与不幸他记录下自己遭遇到的幸与不幸，尽量往尽量往好处想，用理智来控制自己的沮丧的情绪。好处想，用理智来控制自己的沮丧的情绪。遇到的困难遇到的困难克服困难的办法克服困难的办法没法估算日子没法估算日子用刀刻痕记录时间用刀刻痕记录时间缺乏物资缺乏物资从船上收罗很多东西从船上收罗很多东西没有住的地方没有住的地方砍木材、加工、打桩，建住所砍木材、加工、打桩，建住所身处困境而沮丧身处困境而沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己老师用表格梳理了一下，同学们，看着这个表格，你能用自己的话连起来说一说鲁滨逊克服了哪些困难吗？是的，鲁滨逊克服了没法估算日子、缺乏物资、没有住的地方、身处困境而沮丧这些困难。2.让我们试着把克服困难的部分连起来说一说：鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕来记录时间，从船上收罗很多东西，修筑了住所，并通过对自己目前处境的理性思考来宽慰自己。 这就是节选的主要内容。 现在， 你能推断出这个节选， 在小说的哪个部分吗？3.请同学们完成作业本第 3 题（2）小题，前两个对话。我们来交流一下：第一句对话：根据我的阅读经验，课文选自被困荒岛后建房定居这一主要情节。第二句对话：有的同学可能会填：课文中鲁滨逊克服了没法估算日子、缺乏物资等困难，让我感受最深的情节是没有住的地方，鲁滨逊一根根砍木材，再加工，再打桩，用一年时间建了用栅栏围起来的小小的住所。有的同学可能会填：课文中鲁滨逊克服了没法估算日子、没有住的地方等困难，让我感受最深的情节是鲁滨逊因身处困境而沮丧，他记录了遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己，用理智战胜失望，努力改善生活。只要抓住：没法估算日子、缺乏物资、没有住的地方、身处困境而沮丧这四个困难，把感受最深的情节写具体就可以了。五、小结留疑五、小结留疑同学们，这一节课，我们跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他遇到的各种各样的困难。他在克服这些困难的过程中心态发生了5怎样的变化呢？我们下节课再继续走近他！下课。