关于加强义务教育学校作业及考试管理制度.docx

关于加强义务教育学校作业及考试管理制度关于加强义务教化学校作业及考试管理的制度 为全面落实立德树人根本任务，深化实施素养教化，减轻中小学生过重课业负担，实行中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法（下称看法）和教化部关于加强义务教化学校作业管理的通知关于加强义务教化学校考试管理的通知等文件精神，现结合我市实际，提出相关落实制度。一、减轻学生过重作业负担 1.健全作业管理机制。学校要完善作业管理方法，建立以校长为第一责任人、以教务处为责任部门的工作机制，建立作业校内公示制度，明确详细工作要求。每学期初做好学生作业规划，并将其纳入学校教学总体安排。作业结构、作业总量等由年级组统筹，经年级组审核后由学科老师实施。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。2.严格限制作业总量。学校建立完善学生各学科作业量状况摸查制度，刚好将摸查结果反馈给任课老师。学校作为教化主体要合理分类限制作业总量，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总量，以单元作业为主要形式，体现综合性、探究性、实践性。3.提高作业设计质量。学校各学科要精确把握课程标准和教学梯度，设定科学合理的作业目标、作业内容和作业形式等，设计详细明确、可测可评的学生作业。基础性作业要围绕课堂教学主题，正确相识与理解学习目标，以巩固当天的基础学问和基本技能为主。拓展性作业由学生依据自己的学习状况和基础性作业完成状况自主选择，激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业。市教化探讨院将出台XX市义务教化学校学科作业设计指引（试用），并定期组织优秀作业设计评比与展示沟通活动。学校要将作业设计作为校本教研的重点，区教研部门要加强对学校作业设计、实施的探讨与指导。4.加强作业指导反馈。老师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间，培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。老师要对布置的学生作业全批全改，批改过程正确规范，评语恰当，不得要求学生自批自改作业。老师要针对作业完成状况刚好做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，有针对性地做好答疑辅导，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。二、规范完善学校考试管理 1.严格限制考试频次。义务教化阶段除初中毕业生上升中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。学校要严格限制统一考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，义务教化其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际动身，可适当支配一次期中考试。不得面对小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学须要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织12次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。2.规范考试命题管理。提升试题科学化水平，考试命题应严格依据义务教化课程标准命题，不超标命题。试题命制既要注意考查基础学问、基本技能和教学目标达成状况，还要注意考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的实力。削减机械记忆性试题，防止试题难度过大，合理设置试题结构，拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，杜绝政治性和科学性错误。规范试题语言文字，防止出现表述错误和歧义。严格规范命题程序，命题前要加强命题人员培训，严明工作纪律，签订保密责任书，明确各环节岗位职责及责任人。学科命题组要充分研讨、统一思想、明确命题基本目标，严格根据制作多维细目表、研制试卷清样、试卷校对、审核确定、签字付印等流程，仔细开展命题工作。强化审题工作，严格执行试题命制人员和审核人员分别制度。开展命题质量评估，区级教化行政部门要开展本级命题的自评或对区属学校命题进行评估。要建立命题人员遴选制度，参与命题的人员须从命题人员库中选取，每个学科命题组原则上不少于5人（至少2名试题审核人员）。加强命题人员培训，提高命题人员的命题水平。3.完善学习评价方式。各区各校要树立全面发展的质量观和科学的教化评价观，加强对学生学习过程的评价和整体素养评价。可以采纳课堂观测、随堂练习、试验操作、课后作业等方式开展学生学习状况的即时性评价，通过定期沟通、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。初中学生可结合我市初中学生综合素养评价实施方案进行多维度评价，各区教化部门主动探究开展区域内小学学生综合素养评价工作。4.合理运用考试结果。义务教化阶段考试成果实行等级评价，不得以任何形式公布学生成果和排名。考试结果以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。老师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学推断，针对性地加强老师教学指导和培训。三、加强教化部门督导考核 各区要设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和看法渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教化学校作业管理和考试管理工作取得实效。各区教化督导部门要将义务教化学校作业管理和考试管理纳入督导工作，作为学校办学行为评价的重要依据。市教化局将定期组织开展减轻义务教化阶段学生作业负担和规范完善考试管理专项督导，重点督导各区作业管理和考试管理有关要求执行状况、开展区内专项督查状况、中小学“五项管理”落实状况等。