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中考语文复习,备考笔记语文 各专题学问摘要 一、基础选择题（8分） 1、字音（留意以下几种类型） （1）多音字， 如“作（zu/zuò）”“症(zhng/zhèng)”“强(qiáng/qing)”“模(mó/mú)” （2）形近字， 如“呛(qiàng)”“怆(chuàng)” （3）易错字，如前鼻后鼻音(民mín明míng)、卷舌音（寺sì饰shì） （4）生僻字，如噽（）罅(ià)隙 （5）成语中古音， 虚与委（wi）蛇( yí)虚情假意，敷衍应酬。建议： 以读带写，作好标记，提高效率； 以印发的资料和教材中的字音注释为主。 2、近义词辨析 （原则存同求异，通过以下作对比） （1） 意义（范围、程度、侧重点） （2） 色调（褒贬、书面和口语） （3） 用法（对象、搭配、词性） 建议： 解除法：选定确定对象，解除其它。 试代法：代入两者，对比效果。 3、成语（熟语）的几大留意事项： （1）勿望文生义， 如“望其项背能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上” “三人成虎三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比方说的人多了，就能使人们把谣言当事实。” （2）分清对象， 如“车水马龙车辆、人流” “徐娘半老中年妇女” （）分清色调，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆贬义”“班门弄斧谦辞” （4）留意语境，（意义会改变） 如“相濡以沫泉水干了，两条鱼吐沫相互润湿。也比方一同在困难的境况里，用微薄的力气相互帮助，只为了保住生命。” “短小精悍形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。” 建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。 、语病题 （1）几种类型： 成分残缺或赘余 语序不当（多层定、状语、关联词） 搭配不当（动宾、主宾、关联词） 结构混乱（句式杂糅） 表意不明（有歧义、指代不明） 不合逻辑（因果倒置、多层否定） （2）快速推断语病有“十看” 看介词（当心缺失主语） 看代词，如这、那、它（当心指代不明） 看推断词“是”（当心主宾搭配） 看两面词 (当心双提单承或单提双承) 看关联词（当心语序不当和搭配） 看并列词（当心搭配不当） 看多层否定 （当心否定和确定间的变换） 看主干（特殊动宾） (当心成分残缺或搭配不当) 看数量词（包括前后的约数）（当心重复） 看多义词，如“杜鹃” 留意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否得当；“缘由是”与“所致、造成”重复。 建议：根据以上几点推断，勿自乱阵脚。若有两项不愿定，依据语感用解除法。 连贯排序题 （1）分析句子的作用和位置（总起/过渡） （2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但而且、其、它、另外等） 建议： 看前后文的内容提示，明确前后依次。 从几个选项入手，试排、对比、解除 二、古文阅读（约25分） 考查内容：实词、虚词、句式、信 息筛选、内容概括、断句、翻译。、实词（几种语法现象） （）通假字：蚤-早 （）古今异义：一切：一个贴切的 （）词类活用（使动、意动、为动） （）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱 （）偏义复词（如：公姥、作息） （）兼词（如：诸之于、焉于此） 、虚词（18个虚词的用法和意义） 记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何 （1）通过读古文（必修选修课文）培育语感。 （2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用法和意义。 用法：名词、动、代、兼、副、介、连、助 其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、 7、信息筛选 （1）题型：？人物？品德 （2）方法：先推断人物对象； 解除被否定的项； 验证所选项。 8、内容概括 建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得留意； （2）关注表示推断、观点的词语； 9、断句 建议（1）关注分值，与之匹配。 （断句处数一般是分值2倍或3倍数，间或也会是倍数加一） （2）关注标记性词语（如下几个方面） 句首：夫、惟、盖、凡、且夫 句中：于、以（不明显） 句尾：也、乎、哉、焉、而已 虚 词 对话中的动词：云、曰、道、言 发觉动词：往前后找主、宾语 人名、地名、官职、时间的提示 实 词 修辞标记： 顶针（顶真）、排比、对偶、反复 固定句式：（望见前要找寻后） 如何；得无乎；何为 建议： 高屋建瓴，通读1、2次再推断； 驾驭大意，勿因关注标记而忽视内容。 10、翻译 （原则字字落实、辅以意译） 建议： （1）有分值观念，抓住“采分点”。找到特别语法现象，基本找到“分”。 （2）特别句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特殊承前省略主语的状况。（联系前文）留、删、换、掉、补 特别句式 （1） 几种句式类型 （附各种句式的常见形式） 主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置 ： 推断句 省略句 被动句 倒装句 （2）现代汉语正常语序： 状语（定语）主语+状语谓语 补语（定语）宾语补语 附：推断句： 者也/，也/者，/者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆无标记按句意。被动句 受、于、受于见、见于为、为所被无标记看句意。省略句 省略主语、谓语、宾语、介词 倒装句 一、宾语前置： 、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等） 、否定句中，代词作宾语，宾语前置 （不、未、毋、无、莫） 、“之”“是”作提宾标记。（留意介词） 二、状语后置 介词结构即介宾短语作状语时要留意：于、以、乎于等 三、定语后置 1、标记：而、而者、之、之者 2、留意形容词和名词同时出现的地方，推断两者是否存在修饰关系，再视察其位置是否倒装。 三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分） 考查内容：形象、语言、技巧、内容情感 景物 人物 （特点 +身份） 意象（详细景、物） 意境（氛围带感情） 1、 形象 作者 诗中主子公 答题提示：（省略号内为结合诗词分析） 通过对内容的描写，描绘了一幅的景象（图景）营造了的意境/表现一个形象。 炼字 释本义+（修辞）结合 炼词 诗句+表达效果 炼句 句意+（修辞/动词、 形容词）特色+效果 语言风格P 2、语言 3、表达技巧P (1)修辞手法（常见9种手法及其效果）P 比方、拟人、借代、对偶、夸张、 排比、设问、反问、反复 (2)表现手法（相反记忆） （涵括描写手法） 动静、虚实、远近凹凸、正侧面、抑扬、 联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、 渲染、用典、象征、以小见大 (3)抒情手法 干脆抒情：直抒胸臆（有主观情感字词） 间接抒情 借景抒情 融情于景 情景交融 借古讽今（古人、迹、事、用典） 托物（详细物）言志（象征） 答题提示：本诗运用了手法，写出+详细体现的诗句意思+这样写（效果、情感） 4、内容情感（题材分类） 儿女情怀（爱情、闺怨） 建功立业（边塞、爱国、战事） 离愁别绪（离乡、送友） 山水田园（酷爱、抒怀） 思古咏史（怀古伤今） 咏物伤时（托物言志、触景伤情） 送别悼亡 （生离、死别） 5、解题建议：（精确答题有“几看”） （1）题目（大小标题） （2）作者 （3）序注 （4）意象 （5）关键词（带有主观情感字词） （6）题干（问题问什么答什么） 建议： 定点取向，多方印证，勿先入为主 断章取义。 6、名句名篇默写 （1）理解分类记忆； （2）中学部分的诗词文务必过关； （3）重点记忆不娴熟的篇目； （4）对错字、生字、难字别放过， 多写几遍。 四、现代文必考题（论述类为主） 1、考点内容： （1）重要概念的含义（指代、比方） （2）重要句子的理解和作用（看位置） （3）筛选整合文中信息 繁长 （4）分析行文结构思路 变 （5）归纳各段要点概括中心 简短 （6）分析作者观点看法 2、考查形式： 选择+主观表达题 、选择题的设错方式（设错陷阱） （）由“或然”“必定” （可能必定） （）由“未然”“已然” （将已经） （）无中生有 （）有意曲解 （）以偏概全（部分全部） （）恰好说反（是不是） （）夸大其词（难以不行能） （）条件互混（条件与结果互混） （）乱设因果、假设、条件关系 、建议： （）可先看主观题题目再看文章； （）阅读时应带笔画出关键的词语和 句子，便利理清文章结构和思路。 （）出现详细句子时回到原句作对比。依据前后文理解作答。 小说 散文 五、现代文选考： 文学类 好用类 传记 新闻 报告 科普文 1、文学类考点内容 （1）句子意思及其表现力（作用+效果） （2）人物 人物语言 与人物性格 刻画方式 相联系 人物作用推动情节发展 （3）情节（小说）的结构方式 依次、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等 （4）语言特点（留意修辞的应用及效果） 制造气氛营造氛围 衬托人物心境心情 表现心理活动 渲染烘托活动背景 推动故事情节发展 象征社会环境 （5）环境的作用 （景物情景描写） （6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心） 2、好用类 （1）考点内容： 筛选并整合文中的信息（主要意思） 分析语言特色，把握结构 分析文本特征和表现手法 评介文本观点和倾向及社会价值 思索与推断文本特色（结构、手法、语言） 从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据） 探讨人生价值与时代精神 探讨写作背景和意图 （2）传记 传主（形象、特性、精神） 文体特征：真实性+文学性 语言：平实、简明、生动 时代影响及其价值 表达技巧及其作用 （见下表） （3）表达技巧 修辞手法（见诗歌专题） 记叙、叙述（顺/倒/插/补） 外貌肖像 语言 动作 心理 描写（白描/细微环节） 表达方式 争论 干脆 抒情 间接 表现手法（见诗歌鉴赏专题） 其它如线索、过渡、悬念等（见文学类） （4）新闻（消息、通讯） 形象、性格、影响、精神 内容 人物话语理解 你的观点、评价 文 标题（分类及作用） 体 导语（内容及理解） 特 概括（时地人、事因经过结构） 征 结尾、背景（或有或无） 时效性+真实性 语言风格：简洁、凝练、生动 （5）科普文 文体特征：科学性、通俗性、文学性 语言特征：客观精确、通俗易懂、生动形象 六、语言运用题 扩展、压缩语段 选用句式、变换句式 推断修辞与仿写修辞 表达精确、显明、生动、简明得体 拟写短信 新闻点评 图文转换题 颁奖词 介绍词 串联词 写对联 广告词 其它（各种语境题） 1、扩展、压缩语段 （1）扩展语段（把简练 丰富） 提示： 看清题干要求，把握扩展方向。 绽开合志向象，突出原来的词语。 （2）、压缩语段（概括、提炼中心内容） 记叙类六要素 一句话新闻（标题新闻） 拟写导语（几要素） 争论类 压缩主体（看关键词） 拟写标题（对象+事务） 拟写结尾（小结评论和希望） 说明类：一般以下定义的方式考查 下定义提示：“是” 被定义者=本质特征（种差）+也许念 如：人是会运用工具的高级动物。 2、选用句式、变换句式 长句 短句（因成分多而显长） 句 整句 散句（结构是否相同或相像） 式 单句 复句（一套主谓就是单句） 分 常式 变式（变式是指各种倒装句） 类 确定 否定 主动 被动 四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹） 找最大主干 分清各修饰成分 排列各句（主谓式）依次 提示： （1）长句变短句时 （2）短句变长句时 找信息含量最大的为主干 把修饰成分与其对象一一搭配 把上一项搭配成的几个分句排序代入主干 以上两种可关注句中动词的提示。 （3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分多，但都是在一套主谓的句子中。 （4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言亮点。 （5）选用句式要看上下文提示和题干要求。 3、推断修辞与仿写修辞（常见的为主） （1）仿写的两大要求 形式 结构 形 字数 神 形似 内容 兼 色调 备 联系 神似 提示：仿写句式要留意各部分间联系。 4、精确、显明、生动、简明、得体 提示： 以上要求往往体现在以下题型中压缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、介绍词等 5、拟写短信 （1）主题突出（祝对方什么生日、新年） （2）情真意切 （3）语言简洁 （4）讲究修辞 6、新闻点评（小而精） （1）切中要害（找主要的点，忌四平八稳） （2）客观点评，言语精炼生动。 7、图文转换题 比凹凸，找规律 做统计，找走势 归类别，作概括 建议： （1） 介绍图像要有肯定的依次如上下左右；东南西北 。 （2） 漫画类往往带有讽刺教化意味，也有褒扬现实一些现象。 （3）图标类留意图和对象的联系。 8、颁奖词： （1）语言生动，感人、好听 （2）紧扣人物突出的特点、事迹 （3）参考最近几年年感动中国人物颁奖词 9、介绍词（与“欢迎词”相近） 招呼语：敬重的 介绍语：即被介绍人的主要情 况（与邀请意愿有关） 结束语：让我们用热情的掌声 欢迎为我们作演讲 10、串联词： 提示： （1）作用：串联上下语境，起过渡之用，切忌太啰嗦冗长。 （2）找出上下语境的联系或异同，才能设好串词。 11、对联拟写或鉴赏（形神两个角度） 12、广告词：（拟写或鉴赏） 从特性、优点、情感、语言等方面 13、其它： 建议、活动推介语、解说词、赞美词、 读后感、便条、请假条、语境对应等 提示：以不变应万变。即使遇到生疏的 题型，无需着急。它一般在前后文或题干有 明显的提示语，关键是审清除题目要求，此 类题目难度不会太大。 七、作文（60分） 1、作文的三种类型及其审题方式 （1）、标题/话题/范围 （2）、材料+标题/话题/范围（留意材料带来的提示/限制作用） （3）、材料作文（何人-何事-何果） 提示：审题分清单要素或多要素，思索如何突出每个要素内容 （辩证思维） 多角度思索：是什么、为什么、怎么样 2、分析题目/话题 （1）析结构，抓“题眼”； 独词型（留意多义性） 化大为小，添油加醋。 如：季节（自然、人生、商业） 英雄（见义勇为、有责任、舍己为人等） 关系型分角色、判轻重。 牢记与遗忘 有 并列式 坚持、志气、才智 区 一步与一生 别 怀想天空 动宾式 必需跨过这道坎 在飘雪的季节守候花开 诗意地生活 偏正式 诗意的生活 我能 主谓式 语文，心中的一泓清泉 论证时要分清修饰词与中心词。 （2）析深意，作联想； 实：地上一道坎 坎 虚：困难、挫折 实：春天的光 春光 虚：暖和、爱心、欢乐 实：母亲 妈妈 虚：（大）祖国、家乡、自然 （3）作比较，定重点；诗意地诗意的 （4）联自身，定文体。 2、话题作文 像命题作文那样审题（分清结构关系内容） 如“雕琢心中的天使” 雕琢：强调过程 天使：突出是美妙的人物、事物 3、新材料作文 （1）提示：新材料作文比起旧材料作文题目中出现的对象要多，立意角度也较多。 （2）审题步骤：总由果推因，由物及人。 何人何事何果 找主次，抓关键 看结果，推断感情和评价 、作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶晶”） 稳立意稳（保证分） 题目文眼，读者第一印象 “几结构段落分明错落有致 新”素材古典现代现实 亮点！语言多种句式与修辞 书写仔细、工整、美观 留意： 行文中形式是为内容服务的，内容 精确清楚最为根本。 、作文题目讲原则讲方法 准精确贴切 简简洁醒目 俏生动形象 新新奇独特 （）拟题原则： （）拟题方法： 形象描绘法滴露的康乃馨 那一缕书香 欲望有声 仿拟名句法月下独酌 对影成三人 那人却在灯火阑珊处 巧用修辞格生命不是一张恒久张开的弓 读书·读山·读人 为爱撑起一支长蒿 自己作主 揭示主题法： 有幻想就有可能 作文恰如行路 滴水之恩，涌泉相报 设置悬念法： 山的那边 没有了妖魔的取经之路 营造冲突法： 道是缺憾却完备 大爱无痕 相辅相成法： 我想握住你的手希望工程的希望 主标题+小标题 主蓝色蛹·金色蝴蝶 蓝色流淌的愁闷 小 蛹自缚的悲伤 照应 标 金色我爱上了世界 主标题 题 蝴蝶破茧后的漂亮 标点符号的应用（视乎须要） 胜利的伴侣诚信 诚信，莫非要出口转内销？ 形式最重？本质第一！ 提示： 标题不宜模糊，应对文意有所透露。 标题不宜为“新”而新，应为内容服务。 6、开头（争论文中好的开头应有观点透露） 题记提示法； 引用导入法； 排比开头法； 比方起兴法； 描写叙述入题法；（营造氛围） 直入正题法；（开宗明义） 争论“点睛”法。 7、结构样式 三三式(排比三句开头、三段事例段) 并列式（对比、正反、排例） 小标题式 对比式 褒贬式 长短交叉错落式 （视乎内容须要） 8、论证段留意事项 1、叙议结合，议多叙少 2、叙议方式： 场景人物式形象人物式 评价人物式跨越时空式 名句人物式 9、论证方法： 因果、假设、意义、正反对比、 排例、归谬法 10、论证思维：是什么、为什么、怎么样 11、搭造桥梁、打造亮点 叙例和观点之间的桥梁 段落与段落之间的桥梁 选词造句+修辞 段落长短错落，有建筑美 书写工整美丽，吸引眼球 12、素材讲究新旧结合，以新为主 “私人”搜集15个左右 + 一材多用 提示： （1）古代文史学家事例可增加文章的历史底蕴；现当代及社会时事例子则彰显出“时代感”。讲究新旧结合，以新为主，旧为辅。还要留意依次。 （2）新材料的收集不妨关注： 近三年感动中国人物（宜作排例） 多关注社会、关注生活，思索联系，那便是作文创作簇新之“源”！ 13、语言 （1）最忌！ 语意不通，存在语病或隐晦。 平淡、“暗哑无光” （2）“妙语华章，彰显文采”的方式： 语言大气、意蕴深厚 如“故老的风铃起先变奏，浑厚如黄钟大吕的” 善用修辞，句式敏捷 如排比、比方、拟人、夸张、对偶、反复、引用、长短句间变换、不同语气句子 用词精确、生动形象 动词、形容词、成语 如“那微波荡漾的未名湖，拔地而起的图书馆” 段 落 内 语 言 技 巧 段落外 段与段之间要有联系，全文才显紧凑。（方式） 过渡句、过渡段； 情节发展依次； 每段的第一句或最终句。同一主题下，句式相同或相像，或者透露主题。 14、其他提点： （1）依次：审题立意、选材构思、行文； （2）留意速度，仔细书写，卷面干洁； （3）写好作文，稳住江山，切题+870字。