四年级下册美术教案-第11课,绘画日记｜冀美版（2014秋）,（1）.docx

四年级下册美术教案-第11课,绘画日记冀美版（2014秋）,（1）绘画日记 香河县城内第四小学 曹加霜 一、教学目标为： 1、学问与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。2、过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。3、情感、看法、价值观：激发学生的形象思维，使学生相识生活中的真、善、美，提高学生的整体素养。二、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创建思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生相识生活中的真、善、美，提高学生的整体素养。三、教学过程 （一）创设情景，激发爱好，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有爱好的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简洁的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。” （多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生视察。） 2、老师提问： 比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画） 这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） 哪种日记比较美观？（绘画日记） 3、老师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今日我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题绘画日记） 师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数宁静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示听声音画记忆画） （二）、绽开：情趣教学，激发想象 1、老师播放小挚友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？” （多媒体展示 ：“听”字。） 2、老师出示一幅小挚友唱歌图，提问：“视察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分） （多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分） 3、老师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生仔细倾听并绽开想象。（多媒体展示 ：“想”字。） 4、师生共同探讨：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。） 5、老师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（老师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探究探讨、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。） 6、学生再次探讨： 如何表现出自己的想法和画面呢？ 老师出示范图（唱歌图），让学生探究探讨，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？ 老师出示几例范图并出示绘画步骤： （1）构思画稿（形象、匀整） （2）涂上颜色（强调大胆，匀称，整齐） （3）文字说明（日期、天气、事务、说明要概括，简洁） （利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调留意事项，老师边讲解边示范绘画过程，让学生快速驾驭绘画方法，突出了本课的重点。） （三）、深化：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（留意小组间各人的分工的要明细） 2、学生小组创作老师巡察指导，对构思新奇的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，激励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。（四）、结束：情感升华 1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、举荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。老师小结，并找寻每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、老师小结：同学们，今日我们学会了用新的方法记日记 用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，每天记，隔天记！