欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    诗词曲五首(十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古)优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计 (部编版九年级下册).docx

    • 资源ID:36211191       资源大小:27KB        全文页数:17页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:8金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要8金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    诗词曲五首(十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古)优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计 (部编版九年级下册).docx

    诗词曲五首(十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古)优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计 (部编版九年级下册) 课文解读 有一种让人爱得心疼的文学精灵,它就是诗歌;有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔,它就是古代诗歌。今天,我们来一起学习五首诗歌,用心聆听诗人的心曲。 课时安排 3课时。 第一课时 教学目标 1初读,揣摩理解诗句含义,掌握诗歌内容。 2熟读,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 3了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,培养热爱和珍惜和平生活的情感。 教学重点 揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 教学难点 感受战争给人民生活带来的苦难。 教学过程 一、新课导入 1导语 从古至今,我们生存的这个世界就一直存在着战争,今天老师带来了一组图片,请同学们一起来观看。 声声炮响,厄运降临:流血、死亡、毁灭多少绝望,多少悲伤,多少撕心裂肺的哀号美丽的城市阴霾重重,繁华的都市废墟片片! 看完了这组图片,你想说些什么? 战争是无情的,是残酷的,是可怕的,它给世人带来了无尽的灾难,它让多少人流离失所,让多少人家破人亡啊!今天我们来学习一首和战争有关的古诗十五从军征,让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。 2学习目标 (1)初读,揣摩理解诗句含义,掌握诗歌内容。 (2)熟读,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 (3)了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,培养热爱和珍惜和平生活的情感。 3文学常识 乐府诗集 乐府诗集是宋朝郭茂倩编写的,乐府诗一部分为文人创作,一部分采集于民间。汉乐府是继诗经楚辞后的又一种新诗体,最突出的艺术特点是它的叙事性,语言朴实自然。孔雀东南飞与木兰诗合称“南北双璧”。 二、课文讲授 1解题 诗题哪里告诉我们这首诗与战争有关?这个诗题还告诉我们什么? 十五岁被征去当兵。 读了诗题你有什么疑问? 十五从军?回家后情景? 让我们带着疑题来学习这首诗。 2初读课文整体感知 (1)读准字音,读清节奏 十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人,“家中/有阿谁?” “遥望/是君家,松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/贻阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。 (2)疏通诗意 十五少年参军出征,八十老翁才得还乡。 路遇同乡便把话问:“我的家中还有谁人?” “从远处看那是您家,坟墓相连松柏混杂。” 野兔乱窜出入狗洞,野鸡乱扑飞上房梁。 野生谷子长满庭院,野生葵菜布满井沿。 舂罢谷子拿来煮饭,采摘葵菜拿来做羹。 羹饭全熟端将出来,举目无亲与谁共享? 步出庭院向东张望,悲从中来泪满衣裳。 三、深入分析 1品诗句,悟诗情 昔日的朝气蓬勃、稚气未脱的少年从军65年之后已是白发苍苍、老态龙钟的老翁了,为什么他十五岁就要去从军呢?回家后又将是一番怎样的情景呢?接下来让我们来思考这两个问题,请大家仔细默读诗歌,然后小组交流。 (1)诗歌开头就告诉我们“十五从军征,八十始得归”,为什么会这样呢? 为什么十五岁就去当兵:残酷的兵役制度(在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争,所以才十五从军征,八十始得归)久服役 这漫长的65年里,他是在哪儿度过的?在这65年中,他想回家吗?这里有一个字,告诉我们他很想很想回家,哪个字? 始 请读出他想回家的强烈渴望。 (2)好不容易回到了家,可回家后会是怎样的情景,老人心情是怎样的呢? 悲 哪个诗句写出写出了他悲伤的心情? 出门东向看,泪落沾我衣。 他为什么悲? 亲人亡 他历尽艰辛,九死一生,终于回来了,可是他的亲人却不在了。他是怎么知道呢? 乡里人告诉他的 他告诉他什么话?乡里人怀着一种怎样的心情告诉他的呢? 遥看是君家,松柏冢累累。 是啊,这样的结果有谁能不悲伤呢?阔别65年的亲人啊!如今已是“松柏冢累累”,老人怎能不悲呢? (3)家人死亡让老人深受打击,可让他悲伤的还有什么呢? 家凄凉 从哪里可以看出家的凄凉? 兔从狗窦入,雉从梁上飞 那到底是一片什么样的凄凉景象呢?你仿佛看到了什么样的景象? 这就是我思念了65年的家啊,竟成了:兔从狗窦入 这就是我苦苦盼望的家啊,如今竟成了:兔从狗窦入 这就是我魂牵梦绕的家啊,竟成了:兔从狗窦入 一切的一切已经荡然无存,剩下只有:兔从狗窦入 (4)打击重重,悲上加悲,老人还悲什么? 舂谷持作饭舂谷做饭,采葵做汤,这些东西吃起来会是什么滋味儿啊? 无依靠 (5)面对这一切,让老人再也忍不住老泪纵横,哭泣无声啊!出门东向看,泪落沾我衣 他泣什么? 当老人想起他那朝思暮想的亲人时,他只能:出门 当老人思念他那和蔼可亲的乡邻时,他只能:出门 当老人思念他那出生入死的战友时,他只能:出门 当老人想起自己的孤苦伶仃无依无靠时,他更是:出门 这就是战争的残酷,这就是战争给人民造成的深重灾难啊!再次齐读诗歌,再次走进老人的内心世界。 (6)学了这首诗歌,你感受最深的是什么? 虽然在这个世界上,还存在着战争,但时代的发展,人类的进步,世界的文明,让和平之花遍地开放,我们的世界变已经得越来越美好,越来越精彩。 2拓展延伸 古代描写战争的诗歌: 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 陈陶陇西行 君不见青海头,古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。 杜甫兵车行 四、课后练习 背诵诗歌。 第二课时 教学目标 1了解作者、写作背景及体裁等常识。 2朗读、背诵诗歌,理解内容。 3体会诗人的情感。 教学重点 朗读、背诵诗歌,理解内容。 教学难点 体会诗人的情感。 教学过程 一、新课导入 1导语 离愁别绪乃人之常情,痛哭流涕、肝肠寸断的离别场面,我们见得多了。唐代大诗人岑参送别好友武判官会是什么情形呢?今天我们来学习他的一首送别诗白雪歌送武判官归京。 2学习目标 (1)了解作者、写作背景及体裁等常识; (2)朗读、背诵诗歌,理解内容; (3)体会诗人的情感。 二、课文讲授 1作者简介 岑参(约715年770年)唐代诗人,荆州江陵(湖北江陵)人,唐代著名的边塞诗人。岑参的诗想象丰富,意境新奇,气势磅礴,热情奔放,风格奇峭,词采瑰丽,具有浪漫主义特色。尤其擅长七言歌行。 岑诗的主要思想倾向是慷慨报国的英雄气概和不畏艰难的乐观精神。 2文学常识 七言歌行体是特殊体例,首创于魏文帝曹丕的燕歌行。是一类可以配乐歌唱的诗歌体裁,一般句数不定,而每句字数也不是固定的,可以杂以三言、五言句,但是以七言为主。 在诗题中常见有“歌”、“行”的字样。 以“歌”命名的:白居易的长恨歌、杜甫的茅屋为秋风所破歌等; 以“行”命名的:白居易的琵琶行、杜甫的兵车行等; 以“歌行”命名的:曹丕的庾信的高适的燕歌行等。 3读准字音 岑(cén)参(shn)散(sàn)入狐裘(qiú) 锦衾(qn)薄(bó)都(d)护冷难着(zhuó) 瀚(hàn)海阑(lán)干中军置(zhì)酒 饮(yn)归客琵(pí)琶(p)羌(qin)笛 辕(yuán)门风掣(chè)红旗 4整体感知 齐读全诗读准字音和节奏,初步感知文意。 北风/卷地/白草折,胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风来,千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄。 将军角弓/不得控,都护铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰,愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客,胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去,去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君,雪上/空留/马行处。 5解题从诗题中能看出这首诗写了哪些内容? 咏雪、送别 6请同学们说说哪些诗句是写咏雪的,哪些诗句是写送别的? 这是一首雪中送别诗。以“中军置酒饮归客”一句为界,前十句着重于咏雪,后八句着重于送别。同时在送别中进一步描写雪景。 7请用现代汉语的白话文翻译诗句。 北风席卷大地把百草吹折,胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹来,好象是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕,狐裘穿不暖锦被也嫌太薄。 将军双手冻得拉不开角弓,都护的铁甲冰冷仍然穿著。 沙漠结冰百丈纵横有裂纹,万里长空凝聚着惨淡愁云。 主帅帐中摆酒为归客饯行,胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。 傍晚辕门前大雪落个不停,红旗冻硬了风也无法牵引。 轮台东门外欢送你回京去,你去时大雪盖满了天山路。 山路迂回曲折已看不见你,雪上只留下一串马蹄印迹。 三、深入分析 1赏析雪景 你选择一句写景的诗句,细细品味,来体会用词的精妙。 示例:“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪” 第一句写风,第二句写雪,这两句极写边塞的风狂雪早。表现了诗人的惊奇之情。 “卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈,有了这样猛烈的风,漫天飘落的雪才能“飞”,“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”,勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。 重点赏析:(1)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 这句话里哪些词用得好?运用了什么修辞、什么意象来表情达意? “忽如”二字用得神妙,不仅写出“胡天”气象变幻无常的神奇,大雪来得急骤,而且,还传达出了诗人赏雪时的惊喜。 比喻,以梨花喻冬雪,新颖别致,生动形象地写出了雪花洁白、鲜润的特点,给人以春意盎然的感受,表现了诗人化苦为乐、积极乐观的情怀。 “春风”“梨花”这两个意象把冬天写出了春意,情调乐观昂扬。 补充介绍:岑参与梨花 长安柳枝春欲来,洛阳梨花在前开。 梁园二月梨花飞,却似梁王雪下时。 梨花千树雪,柳叶万条烟。 诗人写梨花常常是在远离故乡之时,他笔下的花常常总是和思春念归、士逢知遇等情感活动联系在一起。 (2)“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻” 其中的“掣”字用得十分精确,真实地描绘出红旗冻住了,北风吹着也不飘动的情状,从侧面表现了雪之大、天之寒。此句运用反衬手法,通过描绘红旗冻住,北风也难以吹动的场景,反衬边塞将士不屈的斗志,写出了作者心中奔涌的豪情。 (3)“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝” 这两句诗起到承上启下的作用,由咏雪过渡到送别。运用夸张的手法,写出了天气的奇寒无比,展现了边塞冰天雪地、阴云浓重的奇寒景象,表达了诗人内心深处的忧愁,也为下文的欢乐场面起到了反衬的作用。 2感悟情感 在奇冷的天气里送别友人,这本是伤心之事,然作者描绘的边塞雪景是如此的奇异、壮美,甚至是唯美,为什么诗人能够保持着积极向上的乐观情怀呢? 唐代天宝年间,李唐王朝与西北少数民族边境战事不断,许多文人也纷纷投入军人幕府,寻求个人发展,岑参是就是其中之一。他怀着建功立业的志向,两度出塞,度过了六年艰苦的军旅生涯,对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会,白雪歌送武判官归京就是他第二次出塞充任安西北庭节度判官,在轮台幕府中送友人回京时所作。 作者有理想有追求,热爱生活;诗人所处时代,正值大唐盛世,国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是乐观向上的情怀。 3赏析送别 (1)诗人写送别写出了对友人怎样的情感? 依依不舍 (2)哪些诗句表现了这种情感? 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 4明确主旨 既然是送别,为什么要咏雪?二者有怎样的联系? 全诗以雪景衬托别情,情景交融,诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象,更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。 四、拓展延伸 读下面这首唐诗,你能找出它和白雪歌送武判官归京有哪些相似之处? 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 五、课后练习 收集唐代的送别诗,感受其风格,背诵其中的名句。 8195; 第三课时 教学目标 1了解作家作品、写作背景及体裁等常识。 2朗读、背诵诗歌,理解内容。 3体会诗人的情感。 教学重点 朗读、背诵诗歌,理解内容。 教学难点 体会诗人的情感。 南乡子登京口北固亭有怀 教学过程 一、新课导入 1导语 “南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口,今江苏镇江。北固亭,在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上,名北固楼,亦称北固楼。有怀,有所怀念。标题点明作词缘由,简洁。 2学习目标 (1)了解作家作品、写作背景及体裁等常识; (2)朗读、背诵诗歌,理解内容; (3)体会诗人的情感。 二、课文讲授 1作者简介 辛弃疾(11401207)字幼安,号稼轩居士,南宋爱国词人、军事家和政治家。他的作品主要抒写恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋统治者屈辱投降的不满。风格豪放,热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。作品有稼轩长短句等。 2写作背景 本词作于宋开禧元年(1205),当时作者在镇江知府任上。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时,总是触景生情,感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 3整体感知 (1)借助注解把词读通,读顺,划出节奏。 南乡子登/京口/北固亭/有怀 辛弃疾 何处/望/神州?满眼风光/北固/楼。千古兴亡/多少事?悠悠,不尽长江/滚滚流。 年少/万兜鍪,坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手?曹刘,生子/当如/孙仲谋。 (2)结合注释翻译 全词译文: 什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道。往事连绵不断,如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 三、深入分析 1全词以三问、三答构成,问答贯穿全文,以此理解词的内容。 (1)一问:“何处望神州”?答曰:“满眼风光北固楼。”思考:为何而问?问答中的弦外之音你能读懂吗? 此时南宋与金以淮河分界,辛弃疾站在长江之滨的北固楼上,翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不再、山河变色之感。倒装句,望神州何处?弦外之音是中原已非己有了!开篇这突如其来的呵天一问,直可惊天地,泣鬼神。 (2)二问:“千古兴亡多少事”?答曰:“悠悠。不尽长江滚滚流。”思考:二问何事?问答中抒发了怎样的情? 这是更进一步的质疑。京口一带千百年来发生过多少事情,兴亡之变该有多少,然而往事悠悠,英雄往矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。问句纵观千古成败,意味深长,不胜感慨,充满感伤之情。 (3)第三问:“天下英雄谁敌手”?答曰:“曹刘。” 思考:三问为何由孙仲谋而发?如何理解“生子当如孙仲谋”一句? 异乎寻常的第三次发问,不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿,谁配称他的敌手呢?只有曹操和刘备,委婉地暗示了对朝廷的不满。 2分析结构 上片:作者对景抒怀,凭吊千古兴亡,更加引起对沦陷区国土的怀念。 下片:通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定,表现出辛弃疾收复中原,统一疆土的强烈愿望。 3分析情感 本词塑造了一个怎样的人物形象?词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情? (1)塑造了一个统帅千军万马,雄踞东南一方,奋发自强,战斗不息的青年英雄孙权形象。 (2)词人热情歌颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,正是反衬当朝文武的庸碌无能,怯懦苟安。 4课堂小结 此词通过对古代英雄人物的歌颂,表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收拾旧山河,为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想,同时委婉地表达了词人对统治者无能、苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 四、拓展延伸 自读稼轩同时期所作另一首登北固亭词永遇乐京口北固亭怀古,比较一下,两首词在内容、风格和写法有何不同? 永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? 过零丁洋 教学过程 一、新课导入 1导语。 祥兴元年(1278)十二月,文天祥兵败被俘。第二年元月,元军出珠江口,进攻南宋最后据点崖山,文天祥被押解同行,过零丁洋时写了这首诗。 2学习目标。 (1)了解作家作品、写作背景及体裁等常识; (2)朗读、背诵诗歌,理解内容; (3)体会诗人的情感。 二、课文讲授 1作者简介 文天祥(12361283)南宋大臣、文学家。字履善,一字宋瑞,号文山,吉州庐陵(今江西吉安)人,1276年任右丞相,出使元军议和,被扣留。后于镇江脱险,流亡至通州(今江苏南通),由海路南下,至福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。代表诗作有正气歌过零丁洋,遗著有文山先生合集。 2写作背景 1277年,文天祥等进兵江西,收复了几个县城,使抗元形势大为好转。但是不久为元军所败,退入广东坚持抵抗。1278年文天祥在五坡岭(今广东海丰北)被俘。元将原将叫他写信招张世杰投降,他坚持拒绝。书过零丁洋诗以明志。 3读准字音 遭逢(fén)干戈()寥(liáo)落 飘(pio)絮(xù)惶恐(huánkn)滩零(lín)丁(dn)洋 丹(dn)心汗(hàn)青 4整体感知 (1)齐读全诗读准字音和节奏,初步感知文意。 过/零丁洋 文天祥 辛苦/遭逢/起/一经,干戈/寥落/四周/星。 山河/破碎/风/飘絮,身世/浮沉/雨/打萍。 惶恐/滩头/说/惶恐,零丁/洋里/叹/零丁。 人生/自古/谁/无死,留取/丹心/照/汗青。 (2)结合注释翻译 我一生的辛苦遭遇,都开始于一部儒家经书;从率领义军抗击元兵以来,经过了整整四年的困苦岁月。 祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎,就像狂风吹卷着柳絮零落飘散;自己的身世遭遇也动荡不安,就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。 想到前年兵败江西,(自己)从惶恐滩头撤离的情景,那险恶的激流、严峻的形势,至今还让人惶恐心惊;想到去年五岭坡全军覆没,身陷敌手,如今在浩瀚的零丁洋中,只能悲叹自己的孤苦伶仃。 自古人生在世,谁没有一死呢?为国捐躯,死得其所,那么就(让我)留下这颗赤诚之心光照青史吧! 三、深入分析 1首联回顾了诗人怎样的经历? 一是读经书入仕途,二是起兵抗元,频繁战斗了四年。 2颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么? “风飘絮”比喻国家命运惨淡,危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。 3诗的颔联运用了怎样的艺术手法?试做具体分析。 比喻。宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的柳絮,自己的一生时起时沉,如同雨中浮萍漂泊无根。生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。 4颈联两个“惶恐”,两个“零丁”各有什么含义?表达了诗人怎样的思想感情? (1)前一个“惶恐”、“零丁”是指地名,后一个“惶恐”、“零丁”是写心情,是双关的修辞; (2)表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。 5尾联表明了诗人怎样的气节? 直抒胸臆,表明诗人以死明志的决心,充分体现他视死如归、大义凛然的民族气节。因此,尾联成为千古传诵的名句。 四、拓展延伸 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气的人,你能举出类似的事例吗? 蔺相如宁为玉碎,不为瓦全; 苏武执汗节在北海边牧羊十九年; 岳飞精忠报国,最终惨死在风波亭; 闻一多横眉怒对国民党反动派的手枪; 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮; 刘胡兰在敌人的铡刀下英勇就义。 山坡羊潼关怀古 教学过程 一、新课导入 1导语。 潼关怀古是张养浩晚年的代表作,也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。当时关中大旱,饥民相食,灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活,弃官归养;但得知关中百姓处境危困,毅然受命,出任陕西行台中丞,赈济灾民,因此途经潼关。后因积劳成疾,客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识。 2学习目标。 (1)了解作家作品、写作背景及体裁等常识; (2)朗读、背诵诗歌,理解内容; (3)体会诗人的情感。 二、课文讲授 1题材介绍 在中国古代文学中,宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点,而且又有词的兴起。到了元代,另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种:一种是戏曲,另一种是散曲。散曲没有动作、说白,便于清唱,包括套曲和小令。散套由若干曲子组成,小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限,如果两三支合为一个单位,叫做带过曲。课题的天净沙山坡羊都是标有题目的小令。 2整体感知 (1)齐读全诗读准字音和节奏,初步感知文意。 峦(luán)踌(chóu)蹰(chú) 阙(què)兴(xn)潼(tón) (2)结合注释,翻译曲句 群峰众峦像是在这里汇聚,大浪巨涛像是在这里发怒,(潼关)外有黄河,内有华山,潼关地势坚固。 遥望古都长安,思绪此起彼伏。 令人伤心的是途中所见的秦汉,宫殿遗址,万间宫殿早已化作了尘土。 一朝兴盛,百姓受苦;一朝灭亡,百姓依旧受苦。 (3)分析结构 第一层,前三句,写潼关的雄伟气势。 第二层,中间四句,写作者途径潼关时的所见所感。 第三层,后两句,总写作者的感慨。 三、深入分析 1“如聚”“如怒”描写了怎样的情景?你选择一句写景的诗句,细细品味,来体会用词的精妙。 “如聚”不仅写出了山峦之多,而且化静为动,生动地写出了潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”生动形象地写出了黄河之水的奔腾澎湃之势。从视觉、听觉写出了潼关的险要。 2“望西都,意踌躇”描写了怎样的情景? 写作者远望长安,往日辉煌的西都,如今却是一片荒凉,顿生悲哀伤感之情。 3怎样理解“宫阙万间都做了土”? 这是国家由盛而衰的写照。 4为什么说“兴,百姓苦;亡,百姓苦”?表现了作者怎样的思想感情? (1)一个朝代兴起,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给百姓带来巨大的灾难;一代朝代灭亡,在战争中遭殃的也是百姓。 (2)直抒胸臆,表现了作者忧虑国计民生的思想感情,表达了作者对统治者的谴责和对劳动人民的同情。 5主题思想 本散曲由潼关而怀古,表达了对广大人民的同情。“兴,百姓苦;亡,百姓苦”一句道出了全文的主旨,揭示了统治者压迫人民的本质。 四、拓展延伸 阅读材料,说说统治者和张养浩对待百姓的态度。 资料一:元至大三年,张养浩上疏时政书批评朝政,“一曰赏赐太侈,五曰土木太盛,”。虽然非常切合时弊,却为皇帝不容,被罢官,下令不准起用。 资料二:英宗皇帝要在宫廷内制造“鳌山”,张养浩以为不妥,英宗十分生气,后来虽然表扬他直言敢谏。这让张养浩想到了时政书的遭遇。于是辞官退隐。十年间,朝廷七次邀请,都被拒绝。 资料三:元史张养浩传载:天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜陕西行台中丞。既闻命,即散其家之所有与乡里贫乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则葬之到官四月,未尝家居,止宿公署,夜则祷于天,昼抚膺痛苦。遂得疾不起。卒年六十。关中之人,哀之如失父。 五、课后练习 背会三首诗词曲。

    注意事项

    本文(诗词曲五首(十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古)优质课公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计 (部编版九年级下册).docx)为本站会员(八戒)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开