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长沙市2020-2021学年上学期11-12月九年级语文试卷专题汇编：文言文阅读 部编人教版九年级上册 文言文阅读专题 湖南长沙长郡教育集团2020-2021学年度初三第三次限时检测语文 （二）阅读下面的文言文，完成10.13题。（共11分） 郑玄字康成，少为乡啬夫。不乐为史，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先。以山东无足问者,乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬闻玄善算乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，何毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。 玄肖游学，十余年乃归国.家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。 （节选自后汉书） 【注】第五元先:人名。涿郡：郡名，为今河北省涿县治。 10.下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（2分）（） A.“以山东无足问者”和“徒以有先生也”（唐雎不辱使命）中“以”的含义不同，前者是“认为”的意思,后者是“因为”的意思。 B.“融素骄贵”中的“素”有“白色”“朴素“平素”等义项，依据前后语境,此处应选“平素”之义。 C.“乃使高业弟子传授于玄”和“所欲有甚于生者”（鱼我所欲也）中“于”的意义和用法是一样的。 D.“援疑质理”（送东阳马生序）中“质”是“询问”的意思，以此推断，“玄因从质诸疑义”中的“质也可以解释为“询问”。 11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（2分）（） A.会融集诸生/考论图纬/闻/玄善算/乃召见于楼上B.会融/集诸生考论图纬/闻玄善算/乃召见于楼上 C.会融集/诸生考论图纬闻玄/善算乃召/见于楼上D.会融集诸生考论图纬/闻玄善算/乃召见于楼上 12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！ 13,请结合本文及下面的链接材料，说说你从中领悟到了哪些求学态度。（4分） 【链接材料】夏侯太初尝倚柱作书，时大雨，霹雳破所倚柱，衣服焦然，神色无变，书亦如故。宾客左右皆跌荡不得住。（选自世说新语） 10.C 11.D 12.马融慨叹地对门徒们说:郑玄现在离开了,我的学说就会东传了。” 13.勤奋刻苦,虚心好学。郑玄跟随马融学习,日夜诵读,没有懈怠。 深人钻研,专心致志。夏侯太初写字时衣服被烧焦了都没有受到影响。 湖南省长沙市周南教育集团2021届九年级12月联考语文试题 （二）阅读下面的文言文，完成10-13题（共11分） 贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙权以济事咸此类也。 后李傕等与诩议，欲迎天子置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。” 天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。 文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。 （取材于后汉书三国志） 【注】良、平：指汉代张良、陈平。李傕jué：东汉末年军阀、权臣。天子：指汉献帝。文帝：指魏文帝。 10、下列各组句子中，加点字的含义相同的一项是（）（2分） A、唯汉阳阎忠异之/览物之情，得无异乎 B、以疾病去官/不以物喜，不以己悲 C、或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”/或异二者之为 D、欲迎天子置之营中/醉翁之意不在酒 11、下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是（）（2分） A、诩实非段颖外孙/权以济事/咸此类也 B、诩实非段颖/外孙权以济事/咸此类也 C、诩实非段颖/外孙权以济事咸/此类也 D、诩实非段颖外孙/权以济事咸/此类也 12、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 天子既东，而傕来追，王师败绩。 13、文章写了有关贾诩的几件事？请简要概括。（4分） 10、B11、A 12、天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。 13、路上遭遇叛敌，假装段公外孙脱险。拒绝挟持天子。为报国家恩惠，不背弃天子，拒绝离开。劝阻李傕杀天子大臣司徒赵温。 湖南长沙湘郡未来实验学校2020-2021学年度上学期九年级第三次限时模拟语文试卷 （二）阅读下面的文言文，完成1013题。 贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙权以济事咸此类也。 后李傕等与诩议，欲迎天子置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。”天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣， 卿奈何害之？”傕乃止。文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。 （取材于后汉书三国志） 【注】良、平：指汉代张良、陈平。傕：音jué，用于人名。天子：指汉献帝。文帝：指魏文帝。 10.下列各组句子中，加点字的含义相同的一项是()(2分) A、“执”有以下几种解释：.拿着，掌握；.坚持；固执；.捉住；.凭证，单据；.执行。根据上下文意，“同行数十人皆为所执”的“执”取第种解释比较合适。 B、“以疾病去官“”这句话中的“以”与“徒以有先生也”的“以”意思是不一样的。 C、“挟”字有以下几种用法：用胳膊夹住；携同；怀着；藏着；挟制；拥有；占有；倚仗。根据上下文“挟天子”的“挟”可理解为倚仗。 D、杜甫在恨别中写道：“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”。根据上下文，“司徒赵温”和杜甫诗句中的“司徒应该都是指一种官职名。 11.下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是()(2分) A、诩实非段颗外孙/权以济事/威此类也 B、诩实非段颗/外孙权以济事/威此类也 C、诩实非段/外孙权以济事威/此类也 D、诩实非段颗外孙/权以济事威/此类也 12.用现代汉语翻译文中横线的句子(3分)天子既东，而值来追，王师败绩 13.张良跟随刘邦的时间内，屡出奇计，如在鸿门宴前及时拉拢项伯，鸿门宴中机智周旋救出刘邦。刘邦被项羽困在荥阳的时候陈平乔装诱敌，声东击西，帮助刘邦顺利逃出了荥阳。阎忠谓诩有良、平之奇。请你结合文章说一说“诩有良、平之奇”表现在哪些方面?(4分) 湖南长沙麓山国际实验学校20202021学年度上学期初三第三次限时检测语文试卷 （二）阅读下面的文言文，完成后面的题目。（11分） 杨氏者，苻承祖姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。（节选自魏书） 【注】苻承祖：人名。舁（yú）：抬。 9.下列选项表述有误的一项是()(2分) A.“姊每遗其衣服”中的“遗”，与“父母岁有裘葛之遗”中的“遗”读音与意思都一样，解释为“给予，赠送”。 B.在古代“恨”有以下几个注释:遗憾怨恨。依据前后语境，“深恨其母”此处应选之义。 C.成语“欲盖弥彰”中的“欲”是“想要，希望”的意思，以此推断，“尔欲杀我也”中的“欲”也可以这样解释。 D.作为虚词，“不若妹有无忧之乐”中的“之”，与“天子之怒”的“之”用法相同，都是用在主谓之间，取消句子独立性。 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分） A我夫家世贫好衣美服则使人不安B我夫家世贫好衣美服则使人不安 C我夫家世贫好衣美服则使人不安D我夫家世贫好衣美服则使人不安 11把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。（3分） 亲姻皆求利润，唯杨独不欲。 _ 12.本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点（4分） 9.D 10B【解析】本句大意为“我夫家世代贫穷，穿上这等华贵的衣服，反倒使人心中不安。”第一小句“我夫家世代贫穷”句意完整，语法主谓宾也完整，可以断。然后根据提示词，“则”在此句中表转折，“则”字前可以断句。 11亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。 12她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”；大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿，而偷偷埋了；拒绝承祖派车接她去享福。（答出两点得全分） 2、文言文参考译文： 姚姓之妻杨氏，是太监苻承祖的姨娘。家中贫穷没有产业。到苻承祖为太后所宠幸而显贵时，亲戚姻眷们纷纷向他求取利润，惟独杨氏不求。杨氏经常对她姐姐说：“姐姐你虽然得到一时之荣耀，不如妹妹我有无忧无虑之乐趣。”其姐常送给她衣服，她大多不接受，硬要给她，就说：“我夫家世代贫穷，穿上这等华贵的衣服，反倒使人心中不安。”又要送给她奴婢，就说：“我家连吃饭都成问题，不能供养奴婢。”始终不肯接受。她经常穿着破旧衣服，自己从事劳作。有时接受了姐姐给的衣服，大都不穿，暗中藏起来，即便有时要穿，也要先把它弄脏以后才穿上身。苻承祖每次看到她的寒碜，总是深深埋怨母亲，说她不供给姨娘的食用。他对母亲说：“现在我一身什么都不缺少，而你为何使姨娘成了这个样子？”他母亲把前前后后的一切全都告诉了他。于是苻承祖就派人乘车前往接杨氏，杨氏却坚决不肯起身，派人把她强行抬到车上，她就大哭大闹，说：“你们这是要杀我呀！”从此苻家内外都把她叫做痴姨。 湖南长沙长郡教育集团2020-2021学年第一学期九年级第二次限时检测（期中）语文试题 (二)阅读下面的文言文,完成1013题。(共14分) 孝贼传 贼不详其姓名，相传为如皋人，贫不能养母，遂作贼。久之，为捕者所获,数受笞有司。贼号曰:“小人有母无食,以至此也!”人且恨且怜之。一日母死，先三日廉知邻寺一棺寄庑下。是日，召党具酒食，邀寺中老阇黎痛饮。伺其醉，舁棺中野,负其母尸葬也。比反,阇黎尚酣卧也。贼大叫叩头求免，阇黎惊不知所谓起视庑下物亡矣亡何强释之厥后不复作贼。 (选自虞初新志) 注:廉:察考,访查。舁:抬。 10.对于以下推测,你认为正确的一项是(2分)() A.“且”字有以下解释:尚且;姑且,暂且;将要;表并列,相当于“又”;文言.发语词,用在句首，与“夫”相似。根据上下文意，“且恨且怜”取第个解释比较合适。 B.“小人有母无食，以至此也!”这句话中的“以”与“不以物喜，不以己悲”的“以”的意思是一样的。 C.唐寅有诗词云:“阇黎肯借翻经榻,烟雨来听龙夜吟。”根据上下文，“阇黎”可以猜测为出家人、和尚。 D.“厥”字有以下解释:气闭,昏倒;其，他的,他们的;乃,才;通“橛”,术桩，树墩;通“掘”,挖掘。根据上文,此处可理解为昏倒。 11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2分)() A.阇黎惊不知/所谓起视庑下物亡矣/亡何/强释之厥后/不复作贼 B.阇黎惊不知/所谓起视庑/下物亡矣/亡何强释之/厥后不复作贼 C.阇黎惊/不知所谓/起视庑下物/亡矣/亡何/强释之/厥后不复作贼 D.阇黎惊不/知所谓/起视庑下物亡矣/亡何强/释之厥后/不复作贼 12.请把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分) (1)久之，为捕者所获，数受笞有司。(3分) (2)是日,召党具酒食,邀寺中老阇黎痛饮。(3分) 13.人性何其复杂，一时难说好歹。请你联系文章内容，评价你刚认识的这位孝贼。(4分) 湖南省长沙市广益实验中学2021届九年级上学期期中考试语文试题 合江亭记 吕大防 沱江自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以楗水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀以之富饶。今成都二水皆江沱支流来自西北而汇于川府之东南乃所谓二江双流者也。 唐高骈始凿新渠，缭出川府之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之胜地，名士题诗往往在焉。久弃不治，余始命葺之，以为船官治事之所。既成，俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远。东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。水鸣抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游行。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 既而主吏请记其事，余以为，蜀田虽成官读，然官府以事为饰，故陂湖潢漾之胜胜于他方，且蒲鱼菱芡之饶不减。此举使民得地之利，又有观游之乐。此皆以葺亭而发之，故余记之以视后。 注楗jiàn:遏制、堵塞。读:沟渠。陂bi、潢huáng:积水的池塘。 12.下列选项表述有误的一项是()(2分) A.胜，形声字，从力，生声，本义:胜任，禁得起，后引申指“优美的”，由此推测，文中“故陂湖潢漾之胜胜于他方”中加点的“胜”字可以翻译为美景。 B.铭、记、说是古文体裁中常见的三种，其中“记”可分类，一类是以叙事抒情的表达方式为主，如小石潭记；另一类是以叙议结合的表达方式为主，在叙事的基础上表达对事物的看法，如岳阳楼记和本文。 C.合江亭的旧址是唐代人设宴饯别的地方，古人多选择在城外、河边、桥边、亭下作为饯别之所，并且还专门形成了些具有送别意义的特殊词汇，如“南浦”“灞桥”“长亭”等。 D.说文解字曰:“以，用也。”后又引申指因为，原由。文中“然官府以事为饰”和“此皆以葺亭而发之”两句中的“以”都是这个意思。 13.下列给文中划波浪线的部分断句正确的一项是()(2分) A.今成都/二水皆江沱支流来自西北/而汇于川府之东南/乃所谓二江双流者也。 B.今成都二水/皆江沱支流来自西北而汇/于川府之东南/乃所谓二江双流者也。 C.今成都二水/皆江沱支流/来自西北而汇于川府之东南/乃所谓二江双流者也。 D.今成都/二水皆江沱/支流来自西北而汇于川府之东南/乃所谓二江双流者也。 14.将文中画线句子翻译为现代汉语。(3分) 春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。 15.岳阳楼记借对洞庭湖壮观景象的描写，抒发自己的博大胸襟及政治抱负，也借以勉励好友。合江亭记也是因重修名胜而写，请简要分析合江亭记的内容和写作目的。(4分) 12.D【解析】以事为饰中的以是把，用 13（C）（2分） 14.(1)重点词有：朝(早晨)、夕(傍晚)、置(放)、观(景观)。 春秋两季的清晨与傍晚或”春季的早晨与/或秋季的傍晚”（1分），在合江亭上摆设酒宴或”摆上一壶酒”（1分），也是成都府的一道美景（1分）。 【典型错误】 春朝秋夕：无论春秋还是早晚/无论四季何时.置酒其上：在亭子里饮酒.亦一府之佳观也：也是一处赏景的好地方.漏译”其”、”一府”、”亦”。 15.内容：本文主要是写合江亭的水利之便带给蜀地的“美丽风光”“游览之乐”和“物产丰饶”，以及由此引发的感慨，表现了游览美景之趣。（2分） 写作目的：告诉后人，政府举措（兴修水利、修建工事）应兼顾实效和美观。（2分） 问题分析：整体得分率偏低，空白卷100多份，写作目的较难答出 分问作答的意识不强，大部分同学两问混在一起答，且不分点。 不会概述文章内容，杂乱冗长；或概述成写沱江，未提合江亭。 分不清写作缘由、写作内容和写作目的。 读不懂第三段的议论部分，大部分同学认为写作目的是对官府政绩的宣扬，对张若、李冰的赞扬，对自己为官功绩的称赞、渴望得到朝廷重用，甚至是对官府的批判和讽刺等。 对文章理解有误，认为作者是与朋友在沱江分别，或概括写作目的为勉励好友，极个别概括写“洞庭湖”。 错写成说明文问答题答案，有的涂画后卷面极差。 错字多：“修茸”“合江停”“朝庭/延”