九年级物理 第十四章第四节流体压强与流速的关系导学案（无答案） 人教新课标版.doc

爱心用心专心1第四节第四节 流体压强与流速的关系导学案流体压强与流速的关系导学案【学习目标】一、知识与能力：1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。2、了解飞机的升力是怎样产生的二、过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观：领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。【学习过程】一、课前预习自测1流体包括和，它们都没有一定的，且很容易。2 流速和压强的关系是：。3什么是“香蕉球”？为什么球的运动会变弯？4飞机是怎么起飞的？飞机起飞前为什么要在跑道上快速运动一段距离？飞机是顺风容易起飞还是逆风容易起飞？二、课堂探究（1 1）实验：）实验：展示如图 1 所示 T 型管（仪器自制） 。A 端接水源，C 端去水槽，D 管插入装有色液体的容器 E 中。问：水从 A 端流入，流到 D 管上端 B 处时会怎么流？现象：_。（2 2）实验：）实验：如图 2 所示爱心用心专心2把一乒乓球放在倒置漏斗口处， 从漏斗颈中用劲向下吹气， 能否把乒乓球吹跑？现象：_。（3 3）实验：）实验：出示如图 3 所示仪器（自制）。A 管接水源，C 管去水槽，水源加着色剂，A,C 两端均装有可调节的阀门。观察 A,B,C 三管截面积大小：SaScSb，让水流进仪器，用阀门控制使水静止，观察三根竖直管中水的高度 Ha=Hb=Hc，如图 3（a）。从已学知识可知，竖直管中水的压强等于各管中水的压强，即此时：Pa=Pb=Pc 接着让水流流动，在观察三根竖直管中水的高度：HaHbHc。如图 3（b），从而得出：PaPcPb。在流量相等的情况下，由流速与截面积的关系可知：VbVcVa。综合此时三管中压强的关系得出结论：流速较大的位置，_较小。（4）机翼的升力用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下，让另一端自然下垂，沿纸条上方轻轻吹气，观察纸条的运动。现象：解释：爱心用心专心3如图 4 所示的自制机翼模型。用细线把它固定在支架上（线稍长可使之升降），在其前方用电吹风吹风，可发现机翼模型向上升，然后把支架倒置，再次实验。然后分析机翼升力产生的原因。解释：（5）喷漆抢如图 5，把喷漆抢的吸管 B 改成透明管，A 管接微型接气泵，打开气源后可观察到喷嘴处气流把容器 C 中的有色液体吸上来并喷出去。解释：通过前面实验探究，得出结论通过前面实验探究，得出结论：在气体和液体中，_。三、课后提升1在气体和液体中，流速越大的位置压强越_，流速越小的地方压强与越_。2图 6 是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_，因而速度_，它对机翼的压强_；下方气流通过的路程_，图 6爱心用心专心4因而速度_，它对机翼的压强_。3在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_，压强_，离站台远的地方气体_，压强 _，强大的气流会_。4如图 2 所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是A.纸向两边分开B.纸向中间靠拢C.保持原来位置不动D.都有可能5在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约 2 cm 高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为A.硬币下方的压强比上方的压强大B.硬币后面的压强比前面的压强大C.硬币后面的压力比前面的压力大D.硬币下方的空气密度比上方的大图 2