全国2011年7月自学考试学前教育原理试题.doc
各类考试历年试题答案免费免注册直接下载全部WORD文档 中国自考人()700门自考课程永久免费、完整在线学习快快加入我们吧! 全国2011年7月自学考试学前教育原理试题 课程代码:00398 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.把0-8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是( ) A.中国 B.美国 C.英国 D.日本 2.原始社会对儿童实行的是( ) A.公有私育 B.私有私育 C.公有公育 D.私有公育 3.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了( ) A.儿童之家 B.幼稚园 C.性格形成新学园 D.托儿所 4.学前教育问题引起社会的普遍关注,学前教育进入飞速发展的时期是( ) A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代 5.早期教育首先影响孩子的发展是( ) A.智力 B.生理 C.性格 D.心理 6.托幼机构的教育特点具有( ) A.早期性 B.情感性 C.随机性 D.计划性 7.在社会学研究中,第一次用“社区”一词的是( ) A.托马斯 B.珍妮特 C.滕尼斯 D.米尼 8.根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分,幼儿所处的环境分为四种不同的界域,即( ) A.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统 B.周围系统、中央系统、外部系统和宏观系统 第 1 页 C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统 D.微系统、中央系统、周围系统和宏观系统 9.幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是( ) A.学习 B.游戏 C.劳动 D.生活 10.认为“儿童发展是一个顺序模式的过程,这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”是( ) A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.华生 11.幼儿园工作规程规定:寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于( ) A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时 12.幼儿园合理控制光线,要求窗户的面积应是地面的( ) A.1/4-1/2之间 B.1/4-1/3之间 C.1/3-1/2之间 D.1/5-1/2之间 13.实施学前创造教育课程要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新,体现了幼儿园物质环境创设的基本原则中的( ) A.适合性原则 B.效用性原则 C.动态性原则 D.主体性原则 14.以下不是 .现代优质师幼关系特征的是( ) A.互动性 B.互主体性 C.分享性 D.权威性 15.教师与幼儿的关系是( ) A.人际关系 B.社会关系 C.师生关系 D.上下级关系 16.注重以游戏为班级教育活动的主要形式,建立值日生制度等是( ) A.小班指导的重点 B.中班指导的重点 C.大班指导的重点 D.混龄班指导的重点 17.注重如何发现、选择及组织那些从事成人事务必须具备经验的目标,这样的课程定义指的是( ) A.课程即学科 B.课程即计划 C.课程即目标 D.课程即经验 18.幼稚园五指活动课程的提出者是( ) A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张宗麟 D.张雪门 第 2 页 19.结构主义的幼儿园课程的理论基础是( ) A.维果茨基的理论 B.皮亚杰的理论 C.华生的理论 D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论 20.蒙台梭利、杜威、德可乐利以及乌索娃等相继提出了有代表性的( ) A.幼儿园教学目标 B.幼儿园教学方法 C.幼儿园教学内容 D.幼儿园教学理论 21.把幼儿园教学等同于上课,反应出( ) A.幼儿园教学活动的理解误区 B.幼儿园班级管理的理解误区 C.幼儿园课程设计的理解误区 D.幼儿园教师角色的理解误区 22.要求对幼儿的教学应该以真实的经验与事件为基础,表现的是幼儿学习特点中的( ) A.模仿性 B.游戏性 C.活动性 D.直观性 23.根据教学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组,再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为( ) A.集体教学 B.区域教学 C.游戏教学 D.小组教学 24.把孔子的某一教育经验概括为“孔子教人,各因其材”的学者是( ) A.孟子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王守仁 25.因人施教的理论基础是( ) A.智力类型的差异 B.学习类型的差异 C.气质类型的差异 D.个别差异 26.哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳研究指出,每个人至少拥有的智力有( ) A.5种 B.6种 C.7种 D.8种 27.因人施教的基本原则之一,就是尊重儿童的基本权利,( ) A.提供多元智力课程 B.采取多种教学方式 C.从幼儿的实际出发,提供适合其接受能力和学习速度的教育活动 D.提供多自由的、多选择的开放式教育活动 28.如果增加活动内容、活动材料、活动伙伴、活动时空等因素的自由选择性,会更易实现该模式的因人施教的目标。这针对的教学模式是( ) A.活动模式 B.问题解决模式 第 3 页 C.发现法 D.方案设计法 29.应该鼓励幼儿根据自己的特殊需要建立新区,这体现的是( ) A.分组活动中的因人施教的策略 B.分区活动中的因人施教的策略 C.集体活动中的因人施教的策略 D.个体活动中的因人施教的策略 30.整个托幼机构教育质量评价实施阶段工作的基础是( ) A.专家评估 B.实地考察 C.托幼机构的自评 D.计划实施总结反思 二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 31.学前公共教育 32.因人施教 33.幼儿园教学 34.托幼机构教育质量评价 三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分) 35.简述社区教育的特点。 36.简述幼儿园活动区创设的基本原则。 37.简述HIGH/SCOPE课程模式中PWRE的涵义及其课程的主要内容。 38.简述NAEYC(1999)提出的托幼机构教育质量的6个因素。 四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 39.联系实际,谈谈幼儿教师应该扮演的角色。 40.联系实际,谈谈幼儿班级生活的特点。 五、应用题(本大题10分) 41.教师为了让一个孩子坐得端正些,不是直截了当告诉孩子“我觉得你那样坐着不好看”,而是用一种比较的方式:“你看某某坐得多好看,再看看你,简直没有骨头。”被批评的孩子斜眼看了一下某某,露出不屑一顾的神态。勉强挺了挺自己的小肚子。 试分析教师的这种教育方式对幼儿同伴关系的影响。如果你碰到这种情况,你会如何处理? 中国自考人()改写昨日遗憾创造美好明天!用科学方法牢记知识点顺利通过考试! 第 4 页
