2019-2020学年七年级语文下册-9-土地的誓言学案3-新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册 9 土地的誓言学案3 新人教版一、课前自学：（一）、掌握下面生字词的音、形、意。 1、读准下列生字的注音并记住它们的写法： 炽痛( chì ) 泛滥( fàn làn ) 嗥鸣(háo ) 怪诞( dàn ) 亘古( gèng ) 谰语( lán ) 斑斓（ bn lán ）2、记住以下词语意思： 炽痛 热烈而深切的痛。 标直： 坐直。 亘古：远古。污秽:脏的东西。谰语：没有根据的话。（二）了解作者：端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文曹京平。1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作母亲，1935年完成科尔沁旗草原的创作，成为 对20世纪30年代“东北作家群”的产生具有重要影响的力作之一。长篇小说有大地的海长江等 了解写作背景：“九一八”事变以后，东北流亡青年压低的情感象火一样喷涌而出，“东北作家群”中的优秀分子端木蕻良用自己的灵魂之笔把这种感情用炽热的语言表达了出来，仿佛使人谛听到了心脏的跳动，感受到了热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。二、教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、 揣摩、品位本文具有激情的语言。 3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 三、课时安排：1课时。四、教学活动（一）朗读课文，整体感知。1、如何理解本文的标题土地的誓言？2、本文抒发了作者怎样的思想感情？（二）品析下面句子的含义。1、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？2、如何理解第一段最后“当我我记起故乡的时候，我便能看见像我的心里喷涌着血液一样”几句话？3、如何理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这些语句？4、文章开始写“关东大地”用第三人称“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！这是为什么？5、 阅读”当我躺在土地上的时候.原野上怪诞的狂风“一段，作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？试从意象的角度来分析其作用。参考答案（一）1：从文章来看，这誓言是作者对土地发出的，而不是土地自身发出和。2、 作者抒发了“九一八”事变之后，东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，对美好家园关东原野的深深眷恋之情，是有强烈的爱国色彩。（二）1、“泛滥”愿意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想，事物到处扩散”。作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向回下泛滥奔流，作者那激愤狂毛主席的心情用了“泛滥”来形容较之用澎湖“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。“埋葬”只用了已经死去的事物，作者昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀悉，作者的欢笑被埋葬在故乡的田垄间，用“埋葬”多了一层学生的感觉和悲愤的心绪。-2、回忆“我”在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，进一步突出“我”的思乡之情。3、既有表层含义：“在任何一块大地的深层，都涌着沸腾的岩浆，”这些岩浆就是文中所说的红熟的岩浆。又有表意的含义：“因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！”作者用了诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了感情，于是可以像人一样召唤着我激励着我为之奋斗为之牺牲。4、这实际上是感情的变化的结果，文章开始用“她”是因为起初感情比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于第三人称“她”了，于是抛开读者直接与所叙述的对象对话交流，对土地以“你”相称，感情显得更加直接迫切，这在修辞上叫做呼告，有强烈的抒情效果。5、这里用了一系列的意象，如：白桦林、红高粱、马群、黑土地 、等写出了东北的地域特征，表达了作者深深地眷恋之情。课堂检测：课内文段精读对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。1. 除了对故土的强烈思念之外，本文还表达了哪些情感？2“ 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。”这句话有什么作用？ 3在这段中作者用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案：1、 还有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。2、 这句话在结构上总领第一段，内容上抒发了对家乡的热爱之情。3、 排比，作用：增加了感情的强度，增添了内容的饱满度与感情的真挚度。 呼告、拟人，作用：直接倾诉自己对故乡的热爱、怀恋、眷恋之情。